Oposición de Educador/a Social en el Ayuntamiento de Monforte de Lemos (2026)
El Ayuntamiento de Monforte de Lemos convoca 1 plaza de Educador/a Social como personal laboral fijo, por oposición libre. El proceso incluye un test, un supuesto práctico y una prueba de gallego; se exige el título universitario de Educador/a Social y CELGA 4 o equivalente. Además, quienes superen los ejercicios podrán formar parte de una lista de espera.
Requisitos para la oposición de Educador/a Social en el Ayuntamiento de Monforte de Lemos
Tener el Grado Universitario de Educador/a Social o una titulación equivalente en los términos que establecen las bases.
Acreditar el conocimiento de gallego con CELGA 4 o equivalente.
Abonar la tasa de examen de 25,16 € dentro del plazo de solicitud. El pago debe quedar acreditado para que se tramite la inscripción.
Las bases indican que las bonificaciones se aplican según la ordenanza fiscal municipal. El pago fuera de plazo no se puede subsanar.
Además aplican los requisitos generales de todo empleo público (nacionalidad, capacidad funcional, edad y no estar inhabilitado), detallados en las bases oficiales.
Pruebas de la oposición de Educador/a Social: ejercicios y calificación
La selección es por oposición libre, sin fase de concurso. Los dos primeros ejercicios puntúan hasta 50 puntos cada uno y son eliminatorios; la prueba de gallego se califica como apto o no apto.
Los ejercicios son obligatorios y eliminatorios, y se basan en el temario de las bases. Para superar los dos primeros hay que obtener al menos 25 puntos en cada uno.
Antes del examen
Presentación de solicitudes
El plazo es de 20 días hábiles desde el día siguiente a la publicación del extracto en el BOE. La solicitud puede presentarse preferentemente por la sede electrónica o por los demás medios previstos en las bases. Si no se presenta directamente en el registro municipal, hay que avisar ese mismo día al correo rrhh@concellodemonforte.com.
Lista provisional y subsanación
La lista provisional debe aprobarse en el plazo máximo de un mes desde el fin de solicitudes. Se conceden 10 días hábiles para corregir defectos o reclamar.
Lista definitiva y fecha del primer ejercicio
La resolución definitiva indicará el lugar, la fecha y la hora del primer ejercicio. La prueba se celebrará, como mínimo, 10 días naturales después de la publicación de la resolución que la convoca.
Los ejercicios
Primer ejercicio teórico
Consiste en un cuestionario tipo test sobre la parte general del temario, con 75 preguntas y 15 de reserva. Cada pregunta ofrece cuatro respuestas y hay un máximo de 2 horas para responder.
Cada 3 respuestas incorrectas restan el valor de una respuesta correcta. El ejercicio se califica de 0 a 50 puntos y exige un mínimo de 25 puntos. El tribunal puede fijar un umbral de respuestas correctas, que debe comunicar antes de la prueba.
Prepara la parte general con atención a la normativa local, el procedimiento administrativo y los servicios sociales. Practica test con penalización para ajustar cuándo conviene dejar una respuesta en blanco.
Segundo ejercicio práctico
Consiste en resolver uno o varios supuestos relacionados con el temario y las funciones del puesto. El tribunal también puede plantear preguntas escritas sobre un caso práctico. El tiempo máximo es de 2 horas.
Se valora el análisis del caso, la aplicación razonada de conocimientos y normativa, la organización de la respuesta y las conclusiones. La nota va de 0 a 50 puntos y se necesitan al menos 25 puntos para superarlo.
Practica casos de intervención con menores y familias, protección frente a la violencia, absentismo y coordinación entre servicios. Estructura cada respuesta con valoración, objetivos, intervención y seguimiento.
Tercer ejercicio: prueba de gallego
La prueba consiste en traducir un texto propuesto por el tribunal, del castellano al gallego o del gallego al castellano. Puede ser oral o escrita y tiene un máximo de 30 minutos.
Se califica como apto o no apto. Quienes acrediten previamente CELGA 4 o equivalente quedan exentos y obtienen la calificación de apto.
Repasa vocabulario y comprensión en ambas lenguas si no tienes acreditado el nivel exigido.
¿Por qué te conviene la oposición de Educador/a Social en Monforte de Lemos?
La convocatoria puede interesar a quienes tengan formación universitaria en Educación Social y acrediten CELGA 4 o equivalente. Es una plaza de personal laboral fijo, encuadrada en el subgrupo A2, con pruebas centradas tanto en conocimientos generales como en intervención socioeducativa.
- La plaza es de personal laboral fijo y se cubre mediante oposición libre.
- El temario combina normativa pública con intervención socioeducativa en infancia, familias, discapacidad y servicios sociales.
- El ejercicio práctico permite demostrar cómo aplicar los conocimientos a situaciones propias de las funciones del puesto.
- Las bases prevén una lista de espera ordenada por puntuación.
Para hacerte una idea del sueldo, consulta nuestra guía sobre el cuánto cobra el personal de un ayuntamiento (guía por subgrupos).
Estrategias de estudio personalizadas y prácticas
- Planifica el test de la parte general: Organiza el estudio por bloques normativos y practica cuestionarios de cuatro alternativas. Ten presente la penalización de una respuesta correcta por cada tres errores.
- Entrena supuestos de intervención: Practica casos sobre menores en riesgo, violencia, absentismo y apoyo familiar. Apoya las decisiones en la normativa y termina cada caso con conclusiones y pautas de seguimiento.
- Domina el contexto municipal: Estudia el tema dedicado a los servicios sociales de Monforte de Lemos: organización, recursos, prestaciones y programas. Relaciónalo con el trabajo en equipo y la coordinación interdisciplinar.
- Agrupa los temas específicos por áreas: Conecta los temas de infancia y adolescencia, discapacidad y personas mayores con los de intervención comunitaria, familias e igualdad. Así podrás reutilizar conceptos en el test y en los supuestos.
- Comprueba la acreditación de gallego: Verifica si tu certificado CELGA 4 o equivalente sirve para acreditar el requisito y quedar exento de la prueba. Si no cuentas con él, practica traducciones breves en ambos sentidos.
Antes de presentar la solicitud, consulta las bases íntegras publicadas en el BOP de Lugo y el extracto de la convocatoria en el BOE para confirmar el plazo y la documentación exigida.
Temario para Educador/a Social en el Ayuntamiento de Monforte de Lemos (2026)
El temario de la oposición de Educador/a Social del Ayuntamiento de Monforte de Lemos (2026) consta de 59 temas. Se estructura en una parte común y una parte específica.
- Tema 1: La Constitución española de 1978: título preliminar, título I, artículos 10, 14, 23 y 49; capítulos IV y V y título VIII.
- Tema 2: El Estatuto de autonomía de Galicia. Títulos I, II y III de la Ley orgánica 1/1981, de 6 de abril, del Estatuto de autonomía para Galicia.
- Tema 3: La Administración local: concepto, principios y régimen jurídico. El municipio: organización, funcionamiento y competencias. Las competencias de las entidades locales en materia de servicios sociales y su papel en la atención a las necesidades sociales de la ciudadanía.
Ver los 9 temas restantes
- Tema 4: Ley 39/2015, de 1 de octubre, del procedimiento administrativo común de las administraciones públicas: título III, título IV, capítulos I y IV, y título V.
- Tema 5: Ley 4/2019, de 17 de julio, de la administración digital de Galicia: título preliminar, título I, capítulo I.
- Tema 6: Ley 40/2015, de 1 de octubre, de régimen jurídico del sector público: título preliminar, capítulos III y IV.
- Tema 7: Ley 16/2010, de 17 de diciembre, de organización y funcionamiento de la Administración general y del sector público autonómico: título preliminar, título I.
- Tema 8: Ley 2/2015, de 29 de abril, del empleo público de Galicia: título III, título VI, capítulos III y IV, y título VIII.
- Tema 9: Ley orgánica 3/2018, de 5 de diciembre, de protección de datos personales y garantía de los derechos digitales: títulos I, II, III y VIII.
- Tema 10: Ley 7/2023, de 30 de noviembre, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres de Galicia: disposiciones generales e integración transversal del principio de igualdad en las actuaciones de la Administración general de la Comunidad Autónoma de Galicia y del sector público autonómico.
- Tema 11: Real decreto legislativo 1/2013, de 29 de noviembre, por el que se aprueba el texto refundido de la Ley general de derechos de las personas con discapacidad y de su inclusión social: título preliminar y título I.
- Tema 12: Ley 1/2016, de 18 de enero, de transparencia y buen gobierno: título preliminar y título I.
- Tema 1: El/la educador/a social. Concepto, historia y perfil profesional. Código deontológico del/de la educador/a social. Funciones y competencias.
- Tema 2: La acción socioeducativa. La relación educativa y el sujeto de la intervención socioeducativa. Concepto y factores influyentes. Técnicas de intervención socioeducativa. La entrevista.
- Tema 3: Diseño, implementación y evaluación de programas y proyectos educativos: definición, elementos, gestión y estrategias.
Ver los 44 temas restantes
- Tema 4: El informe socioeducativo como herramienta profesional del/de la educador/a social. Características y estructura general.
- Tema 5: El equipo educativo. Concepto, características y toma de decisiones.
- Tema 6: Ley orgánica 8/2021, de protección integral a la infancia y la adolescencia frente a la violencia (LOPIVI).
- Tema 7: Evolución psicológica en la infancia y la adolescencia: etapas y características.
- Tema 8: Socialización y desarrollo en la infancia y la adolescencia. La intervención socioeducativa con menores con necesidades educativas especiales.
- Tema 9: Menores en situación de riesgo y desamparo. Recursos y servicios del sistema de protección de menores. La coordinación entre los distintos servicios: salud, educación y servicios sociales comunitarios. La coordinación con entidades del tercer sector.
- Tema 10: El apoyo y el vínculo afectivo. Concepto, desarrollo, consecuencias y pautas educativas.
- Tema 11: Malos tratos y violencia contra la infancia y la adolescencia: concepto, tipología, factores de riesgo y protección. Prevención, detección y actuación. Ley orgánica 8/2021, de 4 de junio, de protección integral a la infancia y la adolescencia frente a la violencia. Protocolos de actuación e intervención socioeducativa.
- Tema 12: Intervención socioeducativa con menores en situación de conflicto social. Nuevas formas de violencia en la infancia y la adolescencia: violencia filio-parental, acoso escolar, violencia grupal, ciberacoso, violencia digital, violencia sexual, grooming, sexting no consentido/sextorsión, violencia de género en adolescentes, violencia vicaria y violencia entre iguales.
- Tema 13: Intervención socioeducativa en adicciones en la infancia y la adolescencia: adicciones con y sin sustancias.
- Tema 14: Acogimiento familiar. Intervención socioeducativa. Acogimiento residencial. Intervención socioeducativa. Funciones y objetivos del acogimiento residencial. Elaboración y seguimiento del proyecto educativo individual (PEI) y del Plan Individualizado de Protección (PIP).
- Tema 15: Interculturalidad. Intervención socioeducativa en la diversidad cultural. Servicios y recursos.
- Tema 16: La calidad de vida de las personas mayores. La intervención socioeducativa con personas mayores: la atención centrada en la persona. Programas, proyectos y servicios.
- Tema 17: Diversidad funcional: conceptualización y características. Intervención socioeducativa. Inclusión educativa y social. Habilidades de interacción social en personas con síndrome de Down y autismo. Pautas generales para la elaboración de programas específicos.
- Tema 18: Diversidad funcional: los paradigmas de calidad de vida y apoyos. Recursos sociales y comunitarios. Elaboración y ejecución del proyecto socioeducativo individualizado y documentos para el desarrollo de programas. Plan Individualizado de Vida Independiente (PIVI).
- Tema 19: El grupo: concepto y tipologías. Conceptos de liderazgo, estructura y características. Conducción y animación de grupos. Resolución de conflictos. La mediación como recurso.
- Tema 20: Animación sociocultural. Estrategias de intervención comunitaria y habilidades sociales.
- Tema 21: El enfoque de género en la intervención socioeducativa. Herramientas de análisis de género. Identidades de género. Roles de género. Desigualdades de género. Violencia machista. Estrategias de acción y empoderamiento.
- Tema 22: Educación permanente de personas adultas. Papel de la educación de personas adultas en la dinámica social. Canales de la educación de personas adultas y canales de educación institucionalizada.
- Tema 23: Tipología de centros de atención a personas con discapacidad.
- Tema 24: La calidad de vida de las personas con discapacidad intelectual. La autodeterminación y el desarrollo de la autonomía y la responsabilidad. El desarrollo afectivo-sexual-emocional de las personas con discapacidad intelectual. Pautas generales para la educación afectivo-sexual-emocional. La intervención con las familias.
- Tema 25: El desarrollo de las habilidades de interacción social en las personas con discapacidad intelectual en centros educativos y en el entorno sociocomunitario. Aprendizaje para la gestión del ocio y del tiempo libre en estas personas. Pautas generales para la elaboración de programas específicos.
- Tema 26: Atención temprana en Galicia. La Red gallega de atención temprana. Marco normativo, principios, destinatarios, servicios y coordinación interadministrativa. Protocolos de actuación e intervención socioeducativa.
- Tema 27: Personas mayores. Programas municipales de envejecimiento activo y saludable. Soledad no deseada: concepto e intervención.
- Tema 28: Servicios sociales comunitarios: servicio de educación y apoyo familiar. Marco legal. Definición y objetivos.
- Tema 29: Medidas judiciales con personas menores de edad. Ley orgánica 5/2000, de responsabilidad penal de los menores. Servicios y programas. Intervención socioeducativa.
- Tema 30: Acoso escolar y ciberacoso. Prevención, detección e intervención. Plan integral contra el acoso y el ciberacoso escolar de Galicia y protocolos de actuación vigentes.
- Tema 31: Absentismo escolar: concepto, causas, prevención, detección e intervención. Protocolo para la prevención y el control del absentismo escolar en Galicia. Coordinación entre los servicios educativos y sociales.
- Tema 32: Ley 13/2008, de 3 de diciembre, de servicios sociales de Galicia: definición y objetivos, estructura del sistema, catálogo de servicios sociales, equipo profesional y funciones.
- Tema 33: Decreto 99/2012, de 16 de marzo, por el que se regulan los servicios sociales comunitarios y su financiación: naturaleza, contenido, funciones y programas. Los servicios sociales comunitarios en el sistema de servicios sociales. Los servicios sociales comunitarios específicos.
- Tema 34: Los servicios sociales en el Ayuntamiento de Monforte de Lemos: organización, recursos sociales, prestaciones y programas existentes. El trabajo en equipo en los servicios sociales. Interdisciplinariedad. Instrumentos de trabajo en equipo.
- Tema 35: El/la educador/a social. Funciones y tareas. Ámbitos concretos de intervención. Objetivos de la acción socioeducativa. Personas destinatarias. Metodología.
- Tema 36: Intervención socioeducativa en el ámbito de los servicios sociales comunitarios básicos.
- Tema 37: Habilidades básicas en la entrevista en intervención familiar. Etapas de la primera entrevista.
- Tema 38: La alianza terapéutica: el educador y la familia. Habilidades básicas de comunicación y resolución de conflictos.
- Tema 39: Ley 3/2011, de 30 de junio, de apoyo a la familia y a la convivencia de Galicia.
- Tema 40: La familia como objeto de intervención en la educación social: concepto, estructura y funciones. Modelos, técnicas e instrumentos de intervención. Familias en situación o riesgo de exclusión social.
- Tema 41: La adolescencia. Definición. Cambios físicos y psicológicos. Pautas educativas.
- Tema 42: Malos tratos y violencia en la infancia. Definición, tipología y factores de riesgo. Prevención, detección y proceso de intervención. Parentalidad positiva: concepto.
- Tema 43: Ley 10/2013, de 27 de noviembre, de inclusión social de Galicia: RISGA y AIS.
- Tema 44: Violencia de género. Conceptualización. Tipos de violencia y malos tratos. Características y ciclo de la violencia. Prevención e intervención socioeducativa. Ley orgánica 1/2004, de 28 de diciembre, de medidas de protección integral contra la violencia de género, y Ley 11/2007, de 27 de julio, gallega para la prevención y el tratamiento integral de la violencia de género.
- Tema 45: Minorías étnicas: necesidades y recursos. Programa municipal de inclusión social del colectivo de etnia gitana.
- Tema 46: Inmigrantes: necesidades y recursos. Educación para la convivencia y la paz. Estrategias educativas para el fomento de la interculturalidad y la mediación social.
- Tema 47: Protección de datos personales en la intervención socioeducativa y en los servicios sociales. Principios de protección de datos. Derechos de las personas. Tratamiento de datos de menores, personas con discapacidad y colectivos vulnerables. Confidencialidad, deber de secreto y comunicación de información entre profesionales y administraciones.
Preguntas frecuentes
¿Dónde y cómo se presenta la solicitud para Educador/a Social en Monforte de Lemos?
La vía preferente es la sede electrónica del Ayuntamiento, a través del registro electrónico general. También se admiten los medios previstos en las bases. Si presentas la solicitud fuera del registro municipal, debes avisar ese mismo día a rrhh@concellodemonforte.com.
¿Cuánto cuesta inscribirse en la oposición de Educador/a Social del Ayuntamiento de Monforte de Lemos?
La tasa es de 25,16 €. Debe abonarse mediante transferencia y dentro del plazo de solicitud; las bases señalan que el pago fuera de plazo no se puede subsanar.
¿Qué titulación y nivel de gallego exige la plaza de Educador/a Social?
Se exige el Grado Universitario de Educador/a Social o una titulación equivalente y la acreditación de CELGA 4 o equivalente.
¿Qué pruebas hay que superar en esta convocatoria de Monforte de Lemos?
Hay un test de la parte general, un ejercicio práctico y una prueba de gallego. Los dos primeros se puntúan sobre 50 y requieren al menos 25 puntos cada uno; la prueba de gallego se califica como apto o no apto.
¿Cuándo será el primer examen de Educador/a Social en Monforte de Lemos?
Las bases no fijan una fecha concreta. El Ayuntamiento la comunicará en la resolución con la lista definitiva de personas admitidas, y el primer ejercicio se celebrará como mínimo 10 días naturales después de publicarse la resolución que lo convoca.
¿Se crea una lista de espera con esta oposición?
Sí. Las bases prevén una lista de espera ordenada por puntuación para las personas aspirantes que no sean contratadas. Si reciben una oferta y no pueden ser localizadas, deben responder en un máximo de 72 horas cuando se las contacte por SMS, WhatsApp o correo electrónico.