Oposición de educador/a de educación especial en la Diputación de Tarragona (2026)
La Diputación de Tarragona convoca 1 plaza de educador/a de educación especial para el CEE Sant Jordi, en Cataluña. El proceso es de concurso oposición por turno libre y ofrece un puesto de personal laboral fijo. Exige Bachillerato o técnico y certificado de catalán C1. Las pruebas comenzarán aproximadamente durante el cuarto trimestre de 2026.
Requisitos para la oposición de educador/a de educación especial en la Diputación de Tarragona
Tener el título de Bachillerato o técnico. Si se alega una equivalencia, debe acreditarse mediante una norma legal o certificación del Ministerio de Educación.
Acreditar el certificado de suficiencia de catalán C1 o una titulación equivalente. Quien no pueda acreditarlo deberá superar la prueba de catalán prevista en la convocatoria.
Los derechos de examen son de 35 euros. La tasa debe pagarse al presentar la solicitud o debe acreditarse en ese momento la exención o bonificación. La exención incluye, entre otros supuestos, una discapacidad igual o superior al 33% y determinadas situaciones de desempleo; las familias numerosas tienen una bonificación del 50% o del 100% según su categoría.
Además aplican los requisitos generales de todo empleo público (nacionalidad, capacidad funcional, edad y no estar inhabilitado), detallados en las bases oficiales.
Examen de educador/a de educación especial: fases, ejercicios y calificación
La selección se realiza mediante concurso oposición. La fase de oposición suma 60 puntos y la fase de concurso alcanza un máximo de 30 puntos, incluida una entrevista de hasta 8 puntos. Los ejercicios de la oposición son eliminatorios.
La oposición consta de tres ejercicios. El tema general y el supuesto práctico se dirigen a valorar la capacidad de análisis, exposición y aplicación de los contenidos del temario. La prueba de lenguas solo corresponde a quienes no acrediten los niveles exigidos.
Cómo se reparte la nota
Antes del examen
Inscripción
El plazo es de 20 días hábiles desde el día siguiente a la publicación del extracto de la convocatoria en el DOGC. La solicitud puede presentarse por la sede electrónica de la Diputación o en los registros previstos legalmente.
Los ejercicios
Primer ejercicio: tema de carácter general y transversal
Consiste en desarrollar por escrito un tema que abarque dos o más materias del temario y las interrelacione. La duración máxima es de 2 horas.
La valoración es de 0 a 20 puntos y se necesitan al menos 10 puntos para superarlo. Se valoran la formación general, la claridad, el orden de las ideas, la exposición escrita, la aportación personal y la capacidad de síntesis.
Prepara esquemas que conecten la normativa educativa común con la intervención en centros de educación especial. Practica introducciones, desarrollos y conclusiones dentro del tiempo disponible.
Segundo ejercicio: ejercicio práctico
Consiste en resolver por escrito un supuesto relacionado con el temario y orientado a valorar la capacidad de apoyo a la docencia práctica y técnica.
La prueba tendrá una duración mínima de 1 hora. El tribunal determinará la duración máxima. La valoración es de un máximo de 40 puntos y se necesitan al menos 20 puntos para superarla.
Entrena respuestas estructuradas con análisis de la situación, intervención educativa, coordinación profesional y conclusiones. El supuesto puede exigir aplicar contenidos sobre comunicación, autonomía personal, conducta, primeros auxilios o atención a distintas discapacidades.
Tercer ejercicio: conocimiento de lenguas
Comprende las pruebas de catalán y, cuando proceda, de castellano. Ambas se califican como APTO/A o NO APTO/A y tienen carácter eliminatorio.
La prueba de catalán incluye una parte oral y otra escrita. La prueba de castellano, cuando sea exigible, incluye una redacción de al menos 200 palabras y una conversación.
Revisa con antelación la documentación lingüística que presentarás. Si no acreditas el nivel exigido, prepara tanto la expresión escrita como la comunicación oral.
Fase de concurso: máximo 30 puntos
Solo pasan al concurso quienes superen toda la fase de oposición. Después deberán realizar una entrevista obligatoria y presentar la relación de méritos junto con la documentación acreditativa.
La relación de méritos y la documentación acreditativa deben presentarse en un plazo de 10 días hábiles desde el día siguiente a la publicación del resultado del último ejercicio de la oposición. No se valoran los méritos obtenidos después de la fecha final de presentación de solicitudes.
¿Por qué te conviene la oposición de educador/a de educación especial en la Diputación de Tarragona?
Esta convocatoria se dirige a personas con Bachillerato o técnico, catalán C1 y preparación específica para trabajar como educador/a de educación especial en los Servicios Educativos del CEE Sant Jordi. No exige experiencia previa como requisito de acceso, aunque la experiencia en apoyo a la docencia puede aportar puntos en el concurso. El puesto pertenece al grupo profesional C1L y tiene carácter laboral fijo.
- La plaza está adscrita a los Servicios Educativos del CEE Sant Jordi, por lo que el temario se centra en funciones y situaciones propias de la educación especial.
- El supuesto práctico tiene un peso decisivo: alcanza 40 puntos dentro de una oposición de 60.
- La fase de concurso permite valorar experiencia, formación, titulaciones y un nivel de catalán superior al exigido.
- La convocatoria incluye una bolsa de trabajo conforme a las bases generales de la Diputación de Tarragona.
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Estrategias de estudio personalizadas y prácticas
- Plan por ejercicios: Distribuye la preparación entre el tema transversal y el supuesto práctico. El segundo ejercicio concentra hasta 40 puntos, así que conviene entrenar casos escritos con intervención, coordinación y conclusiones.
- Conecta normativa y práctica educativa: Relaciona la Llei 12/2009 d’educació, el Decret 150/2017 y la normativa de protección de datos con situaciones reales del CEE: inclusión, organización del centro, confidencialidad y trabajo con las familias.
- Prioriza los bloques específicos: Estudia con especial profundidad los temas sobre comunicación aumentativa, discapacidad auditiva, visual, motriz, intelectual, pluridiscapacidad y trastorno del espectro autista.
- Entrena la intervención del educador: Practica respuestas sobre autonomía personal y social, comedor, ocio, observación sistemática, apoyo conductual positivo, primeros auxilios y transición a la vida adulta.
- Prepara el tema transversal: Elabora mapas que integren dos o más temas del programa. Ensaya desarrollos de un máximo de 2 horas con una estructura clara, capacidad de síntesis y referencias normativas precisas.
- Ordena los méritos antes del examen: Reúne certificados de servicios, vida laboral, contratos, nóminas, formación y titulaciones. La experiencia debe acreditar funciones y jornada, y la formación debe indicar horas, asistencia o aprovechamiento.
- Llega preparado a la entrevista: Identifica situaciones profesionales que demuestren competencias corporativas. La entrevista puede aportar hasta 8 puntos, aunque no sea eliminatoria.
Consulta siempre las bases oficiales de la convocatoria y los avisos de la Diputación de Tarragona antes de presentar la solicitud, porque allí se publicarán los trámites y anuncios del proceso. La documentación está disponible en dipta.cat ↗, en dipta.cat ↗ y en la sede electrónica seuelectronica.dipta.cat ↗.
Temario de educador/a de educación especial — Diputación de Tarragona (2026)
El temario de la oposición de educador/a de educación especial — Diputación de Tarragona (2026) consta de 40 temas, tal y como aparecen en las bases oficiales de la convocatoria.
- Tema 1: Llei orgànica 3/2020, de 29 de desembre, per la qual es modifica la Llei orgànica 2/2006, de 3 de maig, d’educació: Principis i fins de l’educació.
- Tema 2: Llei 12/2009, de 10 de juliol, d’educació. Els principis del sistema educatiu de Catalunya. Dret a l’educació i el sistema educatiu. Les característiques del servei públic d’educació. El sistema d’avaluació i control del sistema educatiu.
- Tema 3: Decret 150/2017, de 17 d’octubre, de l’atenció educativa a l’alumnat en el marc d’un sistema educatiu inclusiu. Objecte. Principals canvis d’aplicació. Criteris per a l’organització del centre.
- Tema 4: Llei orgànica 3/2018, de 5 de desembre, de protecció de dades personals i de garantia dels drets digitals. Objecte de la llei. Deure de confidencialitat. Consentiment del menor d’edat.
- Tema 5: La Constitució espanyola de 1978: procediment d’elaboració i aprovació, principis generals i estructura.
- Tema 6: L’organització territorial de l’Estat: municipi, província i comunitat autònoma. Els estatuts d’autonomia. Referència a l’Estatut d’autonomia de Catalunya.
Ver los 34 temas restantes
- Tema 7: Les fases del procediment administratiu comú. L’obligació de resoldre de l’Administració. El silenci administratiu.
- Tema 8: Classes de personal al servei d’una administració pública. Drets i deures dels empleats i empleades públics. Referència als instruments de planificació de recursos humans: plantilla i relació de llocs de treball.
- Tema 1: L’educació especial a l’actualitat. Els seus objectius fonamentals. Corrents de pensament actuals en l’educació especial.
- Tema 2: L’educador/a d’educació especial (EEE). Funcions. Aptituds i actituds personals i professionals de l’educador/a. Modalitats d’intervenció. El rol orientador de l’EEE amb l’alumnat.
- Tema 3: El Centre d’Educació Especial (CEE): característiques. Oferta educativa i modalitats d’escolarització en el CEE.
- Tema 4: Organització general i funcional d’un Centre d’Educació Especial. Òrgans de govern, òrgans col·legiats i unipersonals de direcció i coordinació. La participació dels pares i les mares i de l'Associació de Famílies de l'Alumnat (AFA.)
- Tema 5: Els documents de gestió i organització d'un centre educatiu: Projecte educatiu de centre, i Normes d’organització i funcionament de centre. Programació general anual de centre i memòria avaluativa de centre.
- Tema 6: Els diferents professionals d’un Centre d’Educació Especial: especialitat i funcions. La coordinació interna i el treball en equip en un Centre d’Educació Especial. Relació de l’educador/a d’educació especial amb la resta dels professionals del centre.
- Tema 7: Característiques bàsiques del desenvolupament de la infància i de l’adolescència. Aspectes evolutius dels àmbits cognitiu, motriu, afectiu, social i familiar.
- Tema 8: L’alumnat amb dificultats de comunicació, de llenguatge i de parla. Els sistemes augmentatius i alternatius de comunicació. Recursos i suports d’accés a la comunicació.
- Tema 9: Les necessitats educatives de suport específic de l’alumnat amb discapacitat auditiva. Objectius, estratègies d'intervenció, recursos didàctics i metodològics.
- Tema 10: Les necessitats educatives de suport específic de l’alumnat amb discapacitat visual. Objectius, estratègies d'intervenció, recursos didàctics i metodològics.
- Tema 11: Les necessitats educatives de suport específic de l’alumnat amb discapacitat motriu. Objectius, estratègies d'intervenció, recursos didàctics i metodològics.
- Tema 12: Les necessitats educatives de suport específic de l’alumnat amb pluridiscapacitat. Objectius, estratègies d'intervenció, recursos didàctics i metodològics.
- Tema 13: Les necessitats educatives de suport específic de l’alumnat amb discapacitat intel·lectual. Objectius, estratègies d'intervenció, recursos didàctics i metodològics.
- Tema 14: Les necessitats educatives de suport específic de l’ alumnat amb trastorn d’espectre autista o amb d’altres alteracions greus de la personalitat. Objectius, estratègies d'intervenció, recursos didàctics i metodològics.
- Tema 15: L'afectació conductual i emocional de l'alumnat amb discapacitat. Els problemes de comportament de l'alumnat amb discapacitat en la pubertat i adolescència. La funció orientadora de l’educador/a d’educació especial: Recursos de prevenció i intervenció: mediació, suport conductual positiu.
- Tema 16: Les necessitats educatives de suport específic de l’alumnat amb risc d’exclusió social. Objectius, signes d'alerta i estratègies d'intervenció.
- Tema 17: Coneixement de l’entorn familiar: instruments. Variables que intervenen en la dinàmica familiar de l’alumnat amb necessitats educatives de suport específic. El paper estimulador de la família: estimulació física, afectiva, social, etc.
- Tema 18: Els recursos didàctics i els materials didàctics als Centres d’Educació Especial. Programes terapèutics complementaris als Centres d’Educació Especial: l’estimulació multi sensorial, la psicomotricitat, les teràpies assistides amb animals, la hidroteràpia, la música i la musicoteràpia, entre d’altres.
- Tema 19: Principals emergències i urgències físiques i psíquiques que es poden produir en un Centre d’Educació Especial. Descripció. Criteris i protocols generals d’actuació. Primers auxilis.
- Tema 20: L’alimentació i l’adquisició d’hàbits en l'espai de menjador de l’alumnat amb necessitats educatives de suport específic: objectius, estratègies d’intervenció, programes i adaptacions.
- Tema 21: L'observació sistemàtica com a eina cabdal de recollida d'informació, detecció, valoració i seguiment per l'educador/a d’educació especial en l'atenció de l'alumnat amb necessitats educatives de suport específic. Característiques, requisits i registres de l'observació sistemàtica.
- Tema 22: Planificació del temps lliure i els espais lúdics per l'alumnat amb necessitats educatives de suport específic. Objectius, tècniques i recursos. El rol actiu de l'educador/a d’educació especial.
- Tema 23: L’educació per a la salut a un centre d’educació especial. Objectius, programes i activitats.
- Tema 24: Els diferents programes d’autonomia personal amb alumnat amb necessitats educatives de suport específic. Objectius aplicació i avaluació.
- Tema 25: Els diferents programes d’autonomia social i de treball de les habilitats socials amb alumnat amb necessitats educatives de suport específic. Objectius, aplicació i avaluació.
- Tema 26: La transició a la vida laboral de l’alumnat amb necessitats educatives de suport específic. Els Programes de Formació i Inserció Especial (PFI E) i altres ofertes formatives. Intervenció de l’educador/a en aquest procés.
- Tema 27: La transició a la vida adulta de l’alumnat amb necessitats educatives de suport específic: intervenció de l’educador en aquest procés.
- Tema 28: L’educació afectivo-sexual de l'alumnat amb necessitats educatives de suport específic als Centres d’Educació Especial. El paper de l’educador/a d’educació especial en l'orientació i acompanyament d'aquest alumnat en el seu procés de desenvolupament emocional.
- Tema 29: La Programació d’Aula, les Situacions d'Aprenentatge i els Plans de suport individual: concepte, objectius, estructura i aportacions de l'educador/a d’educació especial.
- Tema 30: La transparència de l’activitat pública: normativa aplicable; obligacions de transparència; informació subjecta al règim de transparència. Dret d’accés a la informació pública.
- Tema 31: La igualtat efectiva de dones i homes. Funcions dels ens locals en polítiques d’igualtat de gènere. Els plans d’igualtat. Polítiques d’igualtat de dones i homes en la funció pública. La garantia dels drets de les persones LGTBI. Salut, drets sexuals i reproductius.
- Tema 32: El Pla de Mandat de la Diputació de Tarragona. Els valors corporatius.
Preguntas frecuentes
¿Qué titulación necesito para la oposición de educador/a de educación especial de la Diputación de Tarragona?
Debes tener el título de Bachillerato o técnico. Las equivalencias deben acreditarse mediante una norma legal o una certificación del Ministerio de Educación.
¿Es obligatorio acreditar el catalán C1 para la plaza de educador/a de educación especial?
Sí. Se exige el certificado de nivel de suficiencia de catalán C1 o una titulación equivalente. Si no lo acreditas, tendrás que superar la prueba de catalán.
¿Cuánto cuesta inscribirse en la oposición de educador/a de educación especial de la Diputación de Tarragona?
Los derechos de examen son de 35 euros. Las bases prevén exenciones y bonificaciones para determinados supuestos, como discapacidad igual o superior al 33%, desempleo en las condiciones indicadas o familia numerosa.
¿Dónde y cómo presento la solicitud para esta convocatoria de la Diputación de Tarragona?
Puedes presentarla por medios electrónicos en la sede de la Diputación o en los registros previstos legalmente. También se admite la presentación presencial en las oficinas de asistencia en materia de registro y mediante otros canales del artículo 16.4 de la Ley 39/2015. En la web de convocatorias debes seleccionar la opción “Inscriu-t’hi”.
¿Cuándo empezará el examen de educador/a de educación especial en Tarragona?
Las bases indican que las pruebas comenzarán aproximadamente durante el cuarto trimestre de 2026. La convocatoria no fija en este anuncio un día concreto.
¿Qué ejercicios tiene la oposición de educador/a de educación especial?
La fase de oposición incluye un tema escrito de carácter general y transversal, un supuesto práctico escrito y una prueba de lenguas para quienes no acrediten los niveles exigidos. Los ejercicios son eliminatorios.
¿Se crea una bolsa de trabajo con esta convocatoria de la Diputación de Tarragona?
Sí. Las bases indican que la bolsa de trabajo se regirá por la base undécima de las Bases generales de la Diputación.