Oposición de educador/a de educación especial en la Diputación de Tarragona (2026)
La Diputación de Tarragona convoca 1 plaza de educador/a de educación especial como personal laboral fijo, mediante concurso-oposición y por acceso libre. El puesto está adscrito al Centro de Educación Especial Sant Jordi, en la provincia de Tarragona. Para presentarte necesitas Bachillerato o título de Técnico y acreditar catalán C1; las pruebas están previstas para el cuarto trimestre de 2026.
Requisitos para la oposición de educador/a de educación especial en la Diputación de Tarragona
Tener el título de Bachillerato o Técnico. Si alegas una equivalencia, debes acreditarla.
Acreditar el nivel C1 de catalán o una titulación equivalente. Si no presentas el certificado, tendrás que superar la prueba de catalán.
La tasa es de 35 €. Las bases prevén exención para personas con discapacidad igual o superior al 33% y para determinadas personas inscritas como demandantes de empleo; las familias numerosas tienen una bonificación del 50% o del 100%, según la categoría. Hay que pagar la tasa o acreditar la exención o bonificación al presentar la solicitud.
Además aplican los requisitos generales de todo empleo público (nacionalidad, capacidad funcional, edad y no estar inhabilitado), detallados en las bases oficiales.
Pruebas y fases de la oposición de educador/a de educación especial
El proceso es un concurso-oposición. La oposición suma 60 puntos y el concurso puede alcanzar 30 puntos. La fase de concurso incluye una entrevista obligatoria, que no es eliminatoria, y la valoración de los méritos.
La oposición consta de tres ejercicios eliminatorios. La prueba de idiomas solo corresponde a quienes no acrediten los niveles exigidos; en castellano, se aplica a las personas que cumplen las condiciones indicadas en las bases.
Cómo se reparte la nota
Antes del examen
Presentación de solicitudes
El plazo es de 20 días hábiles desde el día siguiente a la publicación del extracto en el DOGC. Se puede presentar la solicitud por la sede electrónica de la Diputación o mediante los registros admitidos en las bases.
Inicio previsto de las pruebas
Las pruebas comenzarán aproximadamente durante el cuarto trimestre de 2026.
Los ejercicios
Tema general y transversal
Consiste en desarrollar por escrito un tema que abarque e interrelacione dos o más materias del temario. La duración máxima es de 2 horas.
Se califica de 0 a 20 puntos y hay que obtener 10 puntos como mínimo para superarlo. Se valoran la claridad, el orden, la capacidad de síntesis y la exposición escrita.
Supuesto práctico escrito
Hay que resolver por escrito un caso relacionado con el temario y con el apoyo práctico y técnico a la docencia. La duración mínima es de 1 hora; el tribunal determina la duración máxima.
Se califica con un máximo de 40 puntos y se necesitan 20 puntos para superarlo. Se evalúan el razonamiento, la organización de la respuesta, las conclusiones y la aplicación de los contenidos teóricos.
Conocimiento de catalán y, cuando corresponda, de castellano
La prueba de catalán evalúa las competencias orales y escritas y se califica como apto o no apto. Quien no tenga nacionalidad española y no proceda de un país donde el castellano sea oficial debe realizar, si no acredita el nivel requerido, una prueba que incluye una redacción de 200 palabras como mínimo y una conversación.
Las pruebas de idiomas son eliminatorias cuando corresponden. Las bases permiten acreditar los certificados exigidos hasta el inicio de la prueba.
Fase de concurso: hasta 30 puntos
Solo acceden a esta fase quienes superen toda la oposición. La entrevista sobre competencias corporativas es obligatoria, no elimina y puntúa de 0 a 8 puntos. Los méritos se valoran aparte y deben acreditarse dentro del plazo que se publique tras el último ejercicio.
La relación de méritos y sus justificantes se presentan en el plazo de 10 días hábiles desde el día siguiente a la publicación del resultado del último ejercicio de la oposición. La documentación debe acreditar los méritos obtenidos antes de que termine el plazo de solicitud.
¿Por qué te conviene la oposición de educador/a de educación especial en la Diputación de Tarragona?
La plaza está dirigida a personas con Bachillerato o título de Técnico y conocimiento acreditado de catalán C1. El trabajo se desarrollará en el Centro de Educación Especial Sant Jordi, dentro de los servicios educativos de la Diputación de Tarragona. La convocatoria ofrece un puesto de personal laboral fijo, clasificado como C1L en las bases.
- Es una plaza de personal laboral fijo adscrita a un centro de educación especial concreto.
- El proceso combina una prueba escrita de conocimientos, un supuesto práctico y la valoración de méritos.
- El temario específico se centra en las funciones reales del puesto y en la atención educativa a alumnado con necesidades de apoyo específicas.
- Las bases indican un sueldo bruto anual de 34.170,10 €, según la tabla salarial de 2026.
Para hacerte una idea del sueldo, consulta nuestra guía sobre el cuánto cobra el personal de un ayuntamiento (guía por subgrupos).
Estrategias de estudio personalizadas y prácticas
- Relaciona los temas transversales: Prepara esquemas que conecten la educación inclusiva, la organización de los centros y la protección de datos con las materias específicas. El primer ejercicio exige relacionar dos o más temas.
- Practica supuestos de intervención: Entrena respuestas escritas sobre comunicación, autonomía personal y social, conducta, emergencias y primeros auxilios. Ordena cada caso con razonamiento, actuaciones y conclusiones.
- Domina los perfiles y apoyos del alumnado: Compara objetivos y estrategias para discapacidad auditiva, visual, motriz e intelectual, pluridiscapacidad y trastorno del espectro autista. Añade los recursos de comunicación aumentativa y alternativa.
- Repasa la organización del CEE y el trabajo en equipo: Estudia las funciones de los profesionales, la coordinación interna, la relación con las familias y los documentos del centro, como el proyecto educativo y la programación general anual.
- Prepara la entrevista y ordena los méritos: Piensa en ejemplos concretos de competencias corporativas y reúne con antelación certificados de experiencia, formación, titulaciones y catalán. Revisa que la documentación permita comprobar funciones y periodos trabajados.
Antes de presentar la solicitud, consulta las bases oficiales para confirmar el plazo, las condiciones de participación y los detalles del proceso en el Butlletí Oficial de la Província de Tarragona.
Temario de educador/a de educación especial — Diputación de Tarragona (2026)
El temario de la oposición de educador/a de educación especial — Diputación de Tarragona (2026) consta de 40 temas, tal y como aparecen en las bases oficiales de la convocatoria.
- Tema 1: Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de educación: principios y fines de la educación.
- Tema 2: Ley 12/2009, de 10 de julio, de educación. Los principios del sistema educativo de Cataluña. Derecho a la educación y el sistema educativo. Las características del servicio público de educación. El sistema de evaluación y control del sistema educativo.
- Tema 3: Decreto 150/2017, de 17 de octubre, de la atención educativa al alumnado en el marco de un sistema educativo inclusivo. Objeto. Principales cambios de aplicación. Criterios para la organización del centro.
- Tema 4: Ley Orgánica 3/2018, de 5 de diciembre, de protección de datos personales y de garantía de los derechos digitales. Objeto de la ley. Deber de confidencialidad. Consentimiento de la persona menor de edad.
- Tema 5: La Constitución española de 1978: procedimiento de elaboración y aprobación, principios generales y estructura.
- Tema 6: La organización territorial del Estado: municipio, provincia y comunidad autónoma. Los estatutos de autonomía. Referencia al Estatuto de autonomía de Cataluña.
Ver los 34 temas restantes
- Tema 7: Las fases del procedimiento administrativo común. La obligación de resolver de la Administración. El silencio administrativo.
- Tema 8: Clases de personal al servicio de una administración pública. Derechos y deberes de los empleados y empleadas públicos. Referencia a los instrumentos de planificación de recursos humanos: plantilla y relación de puestos de trabajo.
- Tema 1: La educación especial en la actualidad. Sus objetivos fundamentales. Corrientes de pensamiento actuales en la educación especial.
- Tema 2: El educador/a de educación especial (EEE). Funciones. Aptitudes y actitudes personales y profesionales del educador/a. Modalidades de intervención. El papel orientador del EEE con el alumnado.
- Tema 3: El Centro de Educación Especial (CEE): características. Oferta educativa y modalidades de escolarización en el CEE.
- Tema 4: Organización general y funcional de un Centro de Educación Especial. Órganos de gobierno, órganos colegiados y unipersonales de dirección y coordinación. La participación de los padres y las madres y de la Asociación de Familias del Alumnado (AFA).
- Tema 5: Los documentos de gestión y organización de un centro educativo: Proyecto educativo de centro y Normas de organización y funcionamiento de centro. Programación general anual de centro y memoria evaluativa de centro.
- Tema 6: Los diferentes profesionales de un Centro de Educación Especial: especialidad y funciones. La coordinación interna y el trabajo en equipo en un Centro de Educación Especial. Relación del educador/a de educación especial con el resto de profesionales del centro.
- Tema 7: Características básicas del desarrollo de la infancia y de la adolescencia. Aspectos evolutivos de los ámbitos cognitivo, motriz, afectivo, social y familiar.
- Tema 8: El alumnado con dificultades de comunicación, de lenguaje y de habla. Los sistemas aumentativos y alternativos de comunicación. Recursos y apoyos de acceso a la comunicación.
- Tema 9: Las necesidades educativas de apoyo específico del alumnado con discapacidad auditiva. Objetivos, estrategias de intervención, recursos didácticos y metodológicos.
- Tema 10: Las necesidades educativas de apoyo específico del alumnado con discapacidad visual. Objetivos, estrategias de intervención, recursos didácticos y metodológicos.
- Tema 11: Las necesidades educativas de apoyo específico del alumnado con discapacidad motriz. Objetivos, estrategias de intervención, recursos didácticos y metodológicos.
- Tema 12: Las necesidades educativas de apoyo específico del alumnado con pluridiscapacidad. Objetivos, estrategias de intervención, recursos didácticos y metodológicos.
- Tema 13: Las necesidades educativas de apoyo específico del alumnado con discapacidad intelectual. Objetivos, estrategias de intervención, recursos didácticos y metodológicos.
- Tema 14: Las necesidades educativas de apoyo específico del alumnado con trastorno del espectro autista o con otras alteraciones graves de la personalidad. Objetivos, estrategias de intervención, recursos didácticos y metodológicos.
- Tema 15: La afectación conductual y emocional del alumnado con discapacidad. Los problemas de comportamiento del alumnado con discapacidad en la pubertad y adolescencia. La función orientadora del educador/a de educación especial: recursos de prevención e intervención: mediación, apoyo conductual positivo.
- Tema 16: Las necesidades educativas de apoyo específico del alumnado en riesgo de exclusión social. Objetivos, signos de alerta y estrategias de intervención.
- Tema 17: Conocimiento del entorno familiar: instrumentos. Variables que intervienen en la dinámica familiar del alumnado con necesidades educativas de apoyo específico. El papel estimulador de la familia: estimulación física, afectiva, social, etc.
- Tema 18: Los recursos didácticos y los materiales didácticos en los Centros de Educación Especial. Programas terapéuticos complementarios en los Centros de Educación Especial: estimulación multisensorial, psicomotricidad, terapias asistidas con animales, hidroterapia, música y musicoterapia, entre otros.
- Tema 19: Principales emergencias y urgencias físicas y psíquicas que pueden producirse en un Centro de Educación Especial. Descripción. Criterios y protocolos generales de actuación. Primeros auxilios.
- Tema 20: La alimentación y la adquisición de hábitos en el espacio de comedor del alumnado con necesidades educativas de apoyo específico: objetivos, estrategias de intervención, programas y adaptaciones.
- Tema 21: La observación sistemática como herramienta fundamental de recogida de información, detección, valoración y seguimiento por el educador/a de educación especial en la atención del alumnado con necesidades educativas de apoyo específico. Características, requisitos y registros de la observación sistemática.
- Tema 22: Planificación del tiempo libre y de los espacios lúdicos para el alumnado con necesidades educativas de apoyo específico. Objetivos, técnicas y recursos. El papel activo del educador/a de educación especial.
- Tema 23: La educación para la salud en un centro de educación especial. Objetivos, programas y actividades.
- Tema 24: Los diferentes programas de autonomía personal con alumnado con necesidades educativas de apoyo específico. Objetivos, aplicación y evaluación.
- Tema 25: Los diferentes programas de autonomía social y de trabajo de las habilidades sociales con alumnado con necesidades educativas de apoyo específico. Objetivos, aplicación y evaluación.
- Tema 26: La transición a la vida laboral del alumnado con necesidades educativas de apoyo específico. Los Programas de Formación e Inserción Especial (PFI E) y otras ofertas formativas. Intervención del educador/a en este proceso.
- Tema 27: La transición a la vida adulta del alumnado con necesidades educativas de apoyo específico: intervención del educador/a en este proceso.
- Tema 28: La educación afectivo-sexual del alumnado con necesidades educativas de apoyo específico en los Centros de Educación Especial. El papel del educador/a de educación especial en la orientación y acompañamiento de este alumnado en su proceso de desarrollo emocional.
- Tema 29: La Programación de Aula, las Situaciones de Aprendizaje y los Planes de apoyo individual: concepto, objetivos, estructura y aportaciones del educador/a de educación especial.
- Tema 30: La transparencia de la actividad pública: normativa aplicable; obligaciones de transparencia; información sujeta al régimen de transparencia. Derecho de acceso a la información pública.
- Tema 31: La igualdad efectiva de mujeres y hombres. Funciones de los entes locales en políticas de igualdad de género. Los planes de igualdad. Políticas de igualdad de mujeres y hombres en la función pública. La garantía de los derechos de las personas LGTBI. Salud, derechos sexuales y reproductivos.
- Tema 32: El Plan de Mandato de la Diputación de Tarragona. Los valores corporativos.
Preguntas frecuentes
¿Qué titulación pide la oposición de educador/a de educación especial de la Diputación de Tarragona?
Se exige el título de Bachillerato o Técnico. También debes acreditar catalán C1 o superar la prueba correspondiente.
¿Cuánto cuesta inscribirse en esta convocatoria de la Diputación de Tarragona?
La tasa de examen es de 35 €. Las bases contemplan exenciones para determinados supuestos y bonificaciones para familias numerosas.
¿Dónde y cómo se presenta la solicitud para educador/a de educación especial?
Puedes tramitarla desde la sede electrónica de la Diputación de Tarragona o presentarla en los registros admitidos. Para la inscripción electrónica, las bases indican que hay que buscar la convocatoria en la web de la Diputación y elegir la opción «Inscriu-t’hi».
¿Cuándo empezarán las pruebas de esta oposición?
Las bases prevén que comiencen aproximadamente durante el cuarto trimestre de 2026. No concretan el día ni la hora.
¿Qué ejercicios tiene la oposición de educador/a de educación especial?
Incluye el desarrollo escrito de un tema general y transversal, la resolución escrita de un supuesto práctico y pruebas de catalán o castellano para quienes deban acreditarlos mediante examen.
¿La convocatoria de la Diputación de Tarragona contempla una bolsa de trabajo?
Sí. Las bases incluyen una bolsa de trabajo y remiten sus condiciones a la base correspondiente de las bases generales.