Oposición de Profesor/a de Primaria en la Diputación Provincial de Valencia (2026): 4 plazas y claves para prepararla
La Diputación Provincial de Valencia convoca concurso-oposición para cubrir 4 plazas de Profesor/a de Primaria para su escuela de formación profesional. El proceso es por turno libre y combina oposición y concurso, con un reparto claro de puntos. La presentación de solicitudes se realiza preferentemente por sede electrónica.
El sistema selectivo consta de tres ejercicios eliminatorios en la fase de oposición y una fase de concurso para valorar méritos. Esta convocatoria destaca por su exigencia en formación pedagógica y dominio del valenciano. A continuación, te explicamos lo esencial para decidir si presentarte y cómo preparar esta convocatoria.
Requisitos para la oposición de Profesor/a de Primaria en la Diputación Provincial de Valencia
Para participar en esta oposición debes cumplir condiciones básicas comunes a cualquier proceso público y requisitos específicos para el puesto, especialmente en formación y dominio de idiomas oficiales.
- Ser nacional española o de otro Estado que cumpla requisitos legales.
- Tener capacidad funcional para el puesto.
- Tener al menos 16 años y no superar la edad máxima de jubilación forzosa.
- No estar separado/a o inhabilitado/a para empleo público.
- Poseer título de maestro/a, diplomatura o grado en Magisterio con especialidad en Educación Primaria, o equivalente reconocido oficialmente.
- Contar con título oficial de máster que acredite formación pedagógica y didáctica según la Ley Orgánica 2/2006 o formación equivalente reconocida.
- Acreditar el conocimiento del valenciano mediante títulos oficiales reconocidos (Capacitació, Diploma de Mestre, nivel C1 o C2, entre otros).
El plazo para presentar solicitudes es de 10 días hábiles desde la publicación del extracto en el BOE. La presentación es preferentemente electrónica a través de la sede de la Diputación.
Examen de la oposición de Profesor/a de Primaria: fases, ejercicios y calificación
El proceso selectivo consta de dos fases: oposición y concurso. La fase de oposición tiene un peso del 60% y consta de tres ejercicios eliminatorios. La fase de concurso, con un peso del 40%, valora méritos profesionales y formativos.
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01
Inscripción
Plazo de 10 días hábiles desde la publicación del extracto en el BOE. Se realiza preferentemente por sede electrónica en https://www.sede.dival.es/.
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02
Publicación lista provisional
En el plazo máximo de un mes tras finalizar el plazo de solicitudes.
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03
Publicación lista definitiva
Tras resolución de reclamaciones en un plazo máximo de diez días hábiles.
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04
Convocatoria primer ejercicio
Se publicará con al menos 10 días hábiles de antelación.
Fase de oposición (60 puntos)
Consta de tres ejercicios obligatorios y eliminatorios. Cada uno tiene una puntuación máxima de 20 puntos y requiere superar una nota mínima para continuar.
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Primer ejercicio: cuestionario tipo test
Consiste en un test de 90 preguntas más 10 de reserva sobre todo el temario, con un tiempo de 120 minutos. Las preguntas tienen tres opciones y solo una correcta.
Las respuestas erróneas penalizan con un tercio del valor de la respuesta correcta. Las respuestas en blanco no penalizan.
Para superar este ejercicio se debe obtener al menos la mitad de la mejor nota obtenida entre todos los aspirantes, con un mínimo de 5 puntos.
Es clave practicar la gestión del tiempo y evitar marcar varias respuestas en una misma pregunta para no perder puntos.
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Segundo ejercicio: desarrollo escrito
Consiste en desarrollar por escrito dos temas, uno de cada bloque temático, elegidos por sorteo entre dos opciones cada uno. La duración máxima es de 2 horas.
Se valoran conocimientos específicos, claridad, orden, aportación personal y calidad de la exposición escrita.
La puntuación máxima es de 20 puntos y se requiere un mínimo de 10 para superar el ejercicio.
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Tercer ejercicio: defensa oral
Presentación y defensa oral ante el tribunal de una situación de aprendizaje extraída de la programación didáctica entregada, relacionada con el currículo vigente y el centro de formación profesional.
La programación debe incluir al menos 10 situaciones de aprendizaje y un dossier de máximo 21 páginas.
El aspirante dispone de 1 hora para preparar la exposición, que dura hasta 30 minutos, seguida de preguntas del tribunal.
La puntuación máxima es de 20 puntos y se exige un mínimo de 10 para superar esta prueba.
Fase de concurso (40 puntos)
Se valoran los méritos acreditados hasta la fecha límite de presentación de solicitudes, presentados en un plazo de 10 días naturales tras superar la oposición.
- Experiencia docente (máx 18 puntos): se puntúa según meses de servicio en plazas públicas y privadas, con diferentes valores según especialidad y nivel educativo.
- Formación (máx 22 puntos): incluye titulaciones universitarias, conocimientos de valenciano, cursos de perfeccionamiento, idiomas comunitarios y procesos selectivos superados.
- Conocimiento de valenciano es obligatorio y también se valora en méritos, pero no se puede usar para ambos fines.
- Documentación debe presentarse ordenada, con certificados oficiales y en formato electrónico preferentemente.
Los méritos deben justificarse documentalmente y el tribunal puede solicitar aclaraciones. En caso de empate, se aplican criterios basados en puntuaciones en ejercicios y méritos.
¿Te conviene la oposición de Profesor/a de Primaria en la Diputación Provincial de Valencia? Análisis y consejos
Esta oposición está dirigida a personas con formación pedagógica específica y dominio del valenciano, interesadas en una plaza estable en la escuela de formación profesional de la Diputación de Valencia. No requiere experiencia previa, pero valoran mucho la experiencia docente acreditada.
Ventajas:
- Convocatoria clara con reparto definido de puntos entre oposición y concurso.
- Requisitos formativos ajustados a la normativa educativa vigente.
- Posibilidad de formar parte de una bolsa de empleo temporal tras la convocatoria.
- Proceso con fases eliminatorias que permiten medir progresivamente el nivel.
Desventajas y retos:
- Exigencia de acreditación oficial del valenciano, imprescindible para participar.
- Requisito de máster pedagógico o formación equivalente, que puede limitar el acceso.
- Pruebas eliminatorias con nota mínima en cada ejercicio, que aumentan la dificultad.
- Competencia por solo 4 plazas, lo que puede ser muy competitivo.
Estrategias de estudio personalizadas y prácticas
- Plan por ejercicios: Prioriza la preparación del test tipo test con simulacros para controlar el tiempo y evitar penalizaciones. Estudia el temario completo y practica la resolución de preguntas tipo test.
- Desarrollo escrito: Prepara esquemas y redacciones de temas del bloque I y II, enfatizando claridad y aportación personal. Practica la escritura en tiempo limitado para mejorar la expresión escrita.
- Defensa oral: Elabora una programación didáctica detallada y numerada con al menos 10 situaciones de aprendizaje. Ensaya la exposición oral y la defensa de la unidad didáctica para ganar seguridad y fluidez.
- Concurso de méritos: Organiza y actualiza toda la documentación de experiencia y formación antes del plazo. Asegúrate de que los certificados estén correctamente compulsados y traducidos si procede.
- Dominio del valenciano: Obtén o actualiza la acreditación oficial de valenciano requerida con suficiente antelación para evitar problemas en la admisión.
Sueldo de Profesor/a de Primaria (Escuela Formación Profesional): ¿cuánto se cobra?
Las plazas convocadas corresponden al subgrupo A2, con las retribuciones legalmente establecidas para este nivel según el artículo 76 del TRLEBEP.
No se especifican importes concretos en la convocatoria, pero se garantiza la remuneración acorde al subgrupo profesional.
Consulta siempre las bases oficiales publicadas en el BOE y el BOP de Valencia para detalles completos y actualizados: https://www.boe.es/diario_boe/txt.php?id=BOE-A-2026-16597 y https://bop.dival.es/bop. También revisa la web oficial de la Diputación de Valencia en https://www.dival.es/es/servicios/empleo-publico para información sobre la convocatoria.
Temario de la oposición de Profesor/a de Primaria — Diputación Provincial de Valencia (2026)
El temario de la oposición de Profesor/a de Primaria de la Diputación Provincial de Valencia (2026) consta de 60 temas. Está dividido en dos bloques: Materias comunes y Materias específicas, que a su vez se subdividen en dos bloques específicos.
Materias comunes
- Tema 1: La Constitución española de 1978. Principios generales. Principios rectores de la política social y económica. De las garantías de las libertades y derechos fundamentales.
- Tema 2: Organización territorial del Estado. Principios constitucionales. Las comunidades autónomas. La administración local.
- Tema 3: Los estatutos de autonomía: su significado. El Estatuto de autonomía de la Comunidad Valenciana. Competencias de la Generalitat Valenciana.
- Tema 4: La administración local en el Estatuto de Autonomía de la Comunidad Valenciana.
- Tema 5: El municipio. Conceptos y elementos. Territorio y población.
- Tema 6: El gobierno y la administración municipal. Competencias municipales.
- Tema 7: La provincia en el régimen local. Las diputaciones.
- Tema 8: Competencias de las diputaciones. Fórmulas asociativas de municipios para la prestación de servicios.
- Tema 9: La potestad reglamentaria de las Entidades Locales. Reglamento orgánico y ordenanzas.
- Tema 10: Personal al servicio de las entidades locales. Concepto y clases de empleados públicos. Funcionarios de carrera. Funcionarios interinos. Personal laboral. Personal eventual.
- Tema 11: La igualdad de trato y no discriminación de las personas LGTBI en el ámbito de la administración pública: marco normativo, medidas de protección y políticas activas. Derechos reconocidos en la Ley 4/2023 y actuaciones administrativas para garantizar la igualdad real y efectiva. La Ley Orgánica 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres: El principio de igualdad en el empleo público.
- Tema 12: Principios de protección de datos y los derechos de las personas en la Ley Orgánica 3/2018 de 5 de diciembre, de Protección de Datos Personales y garantía de los derechos digitales.
Bloque I: Educación primaria
- Tema 13: Características básicas del desarrollo psico-evolutivo de los niños y las niñas de los seis a los doce años. Aspectos cognitivos, motrices, afectivos y sociales. Implicaciones en el desarrollo del proceso educativo y de enseñanza-aprendizaje.
- Tema 14: La concreción de los currículos en el marco del proyecto educativo del centro. Programación docente para dar respuesta a las distintas necesidades del alumnado: principios pedagógicos que deben tenerse en cuenta, estrategias para su elaboración en el ciclo, curso y aula. Coordinación docente.
- Tema 15: La tutoría en la Educación primaria. Apoyo y orientación en el proceso de aprendizaje. Colaboración con las familias. Funciones del tutor en relación con el equipo docente y otros profesionales. El plan de acción tutorial. Propuestas de acción tutorial.
- Tema 16: La atención a la diversidad del alumnado. Principios y estrategias. Medidas organizativas, curriculares y didácticas. Alumnado con necesidad específica de apoyo educativo. Medidas educativas específicas.
- Tema 17: La evaluación de los procesos de aprendizaje del alumnado de Educación primaria. Características, estrategias, técnicas e instrumentos de evaluación. Promoción y planes específicos de refuerzo.
- Tema 18: Las tecnologías de la información y la comunicación. Intervención educativa para su uso y aplicación en las diferentes áreas de conocimiento.
- Tema 19: El área de Conocimiento del medio natural, social y cultural en la Educación primaria: enfoque, características y propuestas de intervención educativa. Contribución del área al desarrollo de las competencias básicas. Objetivos, contenidos, y criterios de evaluación: aspectos más relevantes. Relación con otras áreas del currículo.
- Tema 20: Construcción de la noción de tiempo histórico en la Educación primaria. Ámbitos de estudio de procesos y hechos históricos. El aprendizaje de las grandes etapas históricas de la humanidad. Utilización de documentos: orales, escritos y restos materiales. Intervención educativa.
- Tema 21: El entorno y su conservación. Relaciones entre los elementos de los ecosistemas, factores de deterioro y regeneración. Capacidad de los seres humanos para actuar sobre la naturaleza. Intervención educativa.
- Tema 22: El aprendizaje de los fenómenos físicos y los cambios químicos. Planificación y realización de experiencias para el estudio de propiedades, características y comportamiento de la materia y la energía.
- Tema 23: El área de Educación en valores cívicos y éticos en la Educación primaria: enfoque, características y propuestas de intervención educativa. Contribución del área al desarrollo de las competencias básicas. Objetivos, contenidos, y criterios de evaluación: aspectos más relevantes. Relación con otras áreas del currículo.
- Tema 24: El área de Educación artística en la Educación primaria como área integrada: enfoque, características y propuestas de intervención educativa. Contribución del área al desarrollo de las competencias básicas. Objetivos, contenidos, y criterios de evaluación: aspectos más relevantes. Relación con otras áreas del currículo.
- Tema 25: Los diferentes lenguajes y técnicas artísticas. Intervención educativa en la elaboración de composiciones plásticas e imágenes: planificación, diseño y organización del proceso; selección y utilización de materiales y técnicas.
- Tema 26: El área de Lengua castellana y literatura en la Educación primaria: enfoque, características y propuestas de intervención educativa. Contribución del área al desarrollo de las competencias básicas. Objetivos, contenidos y criterios de evaluación: aspectos más relevantes. Desarrollo de la competencia comunicativa en otras áreas del currículo.
- Tema 27: La intervención educativa en la reflexión sistemática sobre el lenguaje en la Educación primaria en relación con las condiciones de uso: el contexto comunicativo, los ámbitos de uso y el texto. La adquisición de la lectura y la escritura.
- Tema 28: La educación literaria en el contexto escolar. Manifestaciones literarias más importantes aplicadas a la Educación primaria. Técnicas y estrategias de utilización de la literatura infantil y juvenil. La biblioteca escolar y la biblioteca de aula como recursos didácticos en la educación literaria.
- Tema 29: Proceso de adquisición y desarrollo del lenguaje en la Educación primaria: comprensión y expresión oral, elementos no lingüísticos que acompañan a la comunicación oral. Estrategias de intervención educativa.
- Tema 30: Desarrollo y características del proceso lector en la Educación primaria. Técnicas y estrategias de comprensión lectora en diferentes situaciones de comunicación y con diferentes tipos de textos. La lectura: planes de fomento y estrategias de intervención educativa.
- Tema 31: Desarrollo de la expresión escrita en la Educación primaria. Métodos y estrategias de aprendizaje. Composición de diferentes textos escritos. Utilización de las tecnologías de la información y la comunicación. Estrategias de intervención educativa.
- Tema 32: El área de Matemáticas en la Educación primaria: enfoque, características y propuestas de intervención educativa. Contribución al desarrollo de las competencias básicas. Objetivos, contenidos y criterios de evaluación: aspectos más relevantes. Relación con otras áreas del currículo.
- Tema 33: Resolución de problemas. Diferentes clases y métodos de resolución. Planificación, gestión de los recursos, representación, interpretación y valoración de los resultados. Estrategias de intervención educativa.
- Tema 34: El aprendizaje de los números y el cálculo numérico. Números naturales, enteros, fraccionarios y decimales. Sistemas de numeración. Relación entre los números. Operaciones de cálculo y procedimientos del mismo (cálculo escrito, mental, estimación y calculadora). Intervención educativa.
- Tema 35: Las magnitudes y su medida. Unidades e instrumentos de medida. Estimación y aproximación en las mediciones. Recursos didácticos e intervención educativa.
- Tema 36: Evolución de la percepción espacial en la Educación primaria. Elementos, formas y relaciones geométricas en el entorno: clasificación y representación. Intervención educativa.
- Tema 37: Recogida, organización y representación de la información. Tablas de datos. Tipos de gráficos. Aplicaciones en las distintas áreas y en la interpretación de datos. Utilización de las tecnologías de la información y la comunicación para el tratamiento de datos.
Bloque II
- Tema 38: El sistema educativo español: estructura y principios según la legislación vigente. La nueva Ley Orgánica 3/2022: Fundamentos, fines y principios de la nueva Formación Profesional. Integración del sistema educativo y el sistema de formación para el empleo.
- Tema 39: El Catálogo Nacional de Estándares de Competencias Profesionales (CNECP). El sistema de grados (A, B, C, D, E).
- Tema 40: El Real Decreto 659/2023: Organización de los centros, oferta formativa y la nueva configuración de los títulos y certificados. Autonomía de los centros educativos y proyecto educativo de centro.
- Tema 41: El perfil del alumnado de PFCB: Atención a la diversidad, inclusión y estrategias para combatir el abandono escolar temprano.
- Tema 42: La formación dual en el Grado Básico: Modalidades intensiva y general. La tutoría de empresa y la corresponsabilidad en el aprendizaje.
- Tema 43: Diseño de Programaciones Didácticas basadas en el Resultado de Aprendizaje (RA) y el estándar de competencia.
- Tema 44: El enfoque competencial: Evaluación formativa vs. evaluación sumativa. Uso de rúbricas, listas de cotejo y evidencias de desempeño.
- Tema 45: Ámbitos en PFCB (Lingüístico-Social y Científico-Matemático): Integración de competencias transversales en proyectos productivos.
- Tema 46: La Prevención de Riesgos Laborales (PRL) y la cultura de seguridad industrial como eje transversal del taller.
- Tema 47: Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y digitalización aplicada a los sectores productivos.
- Tema 48: Metodologías activas en educación: aprendizaje basado en proyectos. Aprendizaje-servicio como herramienta educativa y social. Aprendizaje cooperativo y trabajo en equipo en el aula.
- Tema 49: Itinerario Personal de Empleabilidad (IPE): Orientación profesional y desarrollo de habilidades blandas (soft skills).
- Tema 50: Educación para la sostenibilidad y Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) en la empresa y el taller.
- Tema 51: La acción tutorial del profesor en PFCB. Organización, funciones y actividades tutoriales. El tutor y su relación con el alumno, con el grupo de alumnos y con las familias. Coordinación del maestro tutor con los profesionales que intervienen en su grupo.
- Tema 52: El profesor y los factores motivacionales y emocionales. Sentido de eficacia, orientación del profesor y motivación del alumno.
- Tema 53: El potencial profesional, la auto-orientación académico profesional y el proyecto profesional. El conocimiento personal: el potencial profesional. El objetivo profesional. El plan de incremento del potencial profesional. Los itinerarios formativo-profesionales: el proyecto profesional. El proceso racional de toma de decisiones; aplicación al proyecto profesional.
- Tema 54: El mercado laboral. Concepto de mercado laboral. Definiciones de los diferentes grupos de población según su relación con el mercado de trabajo. Índices de estudio del mercado laboral. Características del mercado laboral.
- Tema 55: Interculturalidad en educación: respuesta educativa en contextos multiculturales.
- Tema 56: Alfabetización y aprendizaje del español como segunda lengua en jóvenes migrantes.
- Tema 57: Inclusión educativa y alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo.
- Tema 58: Principios psicopedagógicos del aprendizaje en adolescentes. Prevención del abandono escolar temprano.
- Tema 59: Educación en valores, ciudadanía y convivencia escolar.
- Tema 60: El docente como agente de cambio social y educativo.
Preguntas frecuentes
¿Dónde y cómo se presenta la solicitud para la oposición de Profesor/a de Primaria de la Diputación de Valencia?
La solicitud se presenta preferentemente por medios electrónicos en la sede electrónica https://www.sede.dival.es/, accediendo al trámite 'Solicitud de admisión a pruebas selectivas'. También se puede presentar en papel en el Registro General de la Diputación o en lugares previstos por la ley si hay incidencias técnicas.
¿Cuándo es la fecha del primer ejercicio de la oposición de Profesor/a de Primaria en la Diputación de Valencia?
La fecha, hora y lugar del primer ejercicio se publicará con al menos 10 días hábiles de antelación en el portal web de la Diputación de Valencia.
¿Existe bolsa de trabajo tras la oposición de Profesor/a de Primaria en la Diputación de Valencia?
Sí, tras el proceso selectivo el órgano técnico podrá proponer la formación de una bolsa de empleo temporal para cubrir necesidades en la Diputación y entidades locales de la provincia.
¿Qué puntuación mínima se requiere para superar cada ejercicio de la oposición de Profesor/a de Primaria en la Diputación de Valencia?
El primer ejercicio requiere al menos la mitad de la mejor nota obtenida entre todos los aspirantes, con un mínimo de 5 puntos. El segundo y tercer ejercicio exigen un mínimo de 10 puntos cada uno para superarlos.
¿Qué documentación hay que presentar para la fase de concurso en la oposición de Profesor/a de Primaria en la Diputación de Valencia?
Se debe presentar la documentación acreditativa de méritos en un plazo de 10 días naturales tras superar la oposición, ordenada y numerada, preferentemente por medios electrónicos, junto con el documento de autobaremación publicado por la Diputación.
¿Qué requisitos lingüísticos se exigen para la oposición de Profesor/a de Primaria en la Diputación de Valencia?
Es obligatorio acreditar el conocimiento del valenciano mediante títulos oficiales como el Certificat de Capacitació, Diploma de Mestre, nivel C1 o C2, entre otros reconocidos por la Generalitat Valenciana.
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