Oposición de Profesor/a Ciencias de la Actividad Física y Deporte en Diputación Provincial de Castellón (2026)
Se convoca concurso-oposición para cubrir 1 plaza de Profesor/a de Ciencias de la Actividad Física y Deporte en la Diputación Provincial de Castellón. El proceso es por turno libre y exige una titulación universitaria específica y nivel C1 de valenciano. La inscripción se realiza en la sede electrónica de la Diputación con un plazo de 10 días hábiles tras la publicación en el BOE. La convocatoria destaca por su fase práctica centrada en la programación y exposición oral.
Requisitos para la oposición de Profesor/a Ciencias de la Actividad Física y Deporte en Diputación Provincial de Castellón
Tener el título de Licenciatura o Grado en Ciencias de la Actividad Física y Deporte o equivalente antes del fin del plazo de solicitudes.
Certificado de nivel C1 de valenciano expedido por la Junta Qualificadora de Coneixements de Valencià (JQCV) o equivalente.
Formación pedagógica y didáctica según el artículo 100.2 de la Ley Orgánica 2/2006, o experiencia docente equivalente o títulos habilitantes.
El plazo para presentar solicitudes es de 10 días hábiles desde el día siguiente a la publicación del extracto en el BOE. La inscripción se realiza preferentemente por sede electrónica.
Además aplican los requisitos generales de todo empleo público (nacionalidad, capacidad funcional, edad y no estar inhabilitado), detallados en las bases oficiales.
Examen de la oposición de Profesor/a Ciencias de la Actividad Física y Deporte: fases, ejercicios y calificación
El proceso selectivo es un concurso-oposición con dos ejercicios eliminatorios en la fase de oposición y una fase de concurso para valorar méritos. Cada ejercicio se puntúa de 0 a 10, siendo necesario un mínimo de 5 para superarlo y pasar al siguiente.
Consta de dos ejercicios obligatorios y eliminatorios para todos los aspirantes.
Inscripción
Plazo de 10 días hábiles desde el día siguiente a la publicación del extracto en el BOE.
Lista provisional de admitidos
Se publica en el BOP de Castellón y web de Recursos Humanos, con 10 días hábiles para reclamaciones.
Publicación de fecha y lugar del primer ejercicio
Al menos 15 días hábiles antes del primer ejercicio.
Primer ejercicio: desarrollo escrito de temas
Consiste en desarrollar por escrito tres temas extraídos al azar: uno de la parte general y dos de la parte específica del temario. Duración máxima de 3 horas.
Se realiza lectura pública del ejercicio.
Se requiere un mínimo de 5 puntos sobre 10 para superarlo.
Es fundamental preparar bien tanto la parte general como la específica para alcanzar la nota mínima.
Segundo ejercicio: prueba práctica de aptitud pedagógica
Consiste en la presentación y defensa oral de una programación didáctica y la exposición de una situación de aprendizaje extraída de la programación.
El aspirante debe entregar dos ejemplares de la programación, con un máximo de 60 páginas en formato DINA4.
La defensa oral tiene un máximo de 1 hora, con hasta 30 minutos para la programación y el resto para la exposición.
Se dispone de 30 minutos para preparar la situación de aprendizaje antes de la exposición.
Se requiere un mínimo de 5 puntos sobre 10 para superar el ejercicio.
No presentar la programación implica la renuncia al proceso selectivo.
Fase de concurso
Solo participan los aspirantes que superen la fase de oposición. Se valoran méritos con un máximo de 13 puntos.
Los méritos deben acreditarse en un plazo de 10 días hábiles tras la publicación de la lista de aspirantes que pasan a concurso.
¿Por qué te conviene la oposición de Profesor/a Ciencias de la Actividad Física y Deporte en Diputación Provincial de Castellón?
Esta oposición está dirigida a titulados universitarios en Ciencias de la Actividad Física y Deporte que cumplan los requisitos pedagógicos y lingüísticos, interesados en incorporarse a la función pública en la provincia de Castellón.
- Solo se oferta una plaza, lo que reduce la competencia directa pero exige máxima preparación.
- El proceso incluye una fase práctica que permite demostrar aptitudes docentes reales.
- Existe bolsa de trabajo para quienes superen algún ejercicio, ampliando oportunidades laborales.
Para hacerte una idea del sueldo, consulta nuestra guía sobre el cuánto cobra el personal de un ayuntamiento (guía por subgrupos).
Estrategias de estudio personalizadas y prácticas
- Plan por ejercicios: Dedica tiempo a dominar el temario específico y general para el desarrollo escrito. Prepara la programación didáctica con rigor y practica la exposición oral para controlar tiempos y claridad.
- Dominio del valenciano: Asegura la certificación C1 o superior en valenciano antes de la inscripción, ya que es requisito eliminatorio.
- Documentación de méritos: Organiza y acredita toda la experiencia profesional y formación relacionada para maximizar la puntuación en la fase de concurso.
- Uso de recursos oficiales: Consulta la sede electrónica oficial para inscribirte y seguir las publicaciones del tribunal, evitando retrasos o errores.
- Preparación de la programación: Elabora una programación clara, completa y ajustada a la normativa vigente en la Comunidad Valenciana, respetando el formato y extensión.
Consulta siempre las bases oficiales publicadas en el BOE y el Boletín Oficial de la Provincia de Castellón para detalles y actualizaciones: boe.es ↗ y la sede electrónica de la Diputación de Castellón.
Temario de la oposición de Profesor/a Ciencias de la Actividad Física y Deporte — Diputación Provincial de Castellón (2026)
El temario de la oposición de Profesor/a Ciencias de la Actividad Física y Deporte de la Diputación Provincial de Castellón/Castelló (2026) consta de 89 temas. Está dividido en dos bloques: Parte General y Parte Específica.
- Tema 1: La Constitución Española de 1.978. Estructura y principios generales. Derechos y deberes fundamentales. Garantías y suspensión.
- Tema 2: La Organización territorial del Estado. Los Estatutos de autonomía: su significado. Especial referencia al Estatuto de autonomía de la Comunidad Valenciana.
- Tema 3: La Administración Pública en el ordenamiento español. Administración del Estado. Administraciones Autónomas. Administración Local. Administración Institucional y Corporativa.
Ver los 15 temas restantes
- Tema 4: Sometimiento de la Administración a la Ley y al Derecho. Fuentes del Derecho público. El administrado. El acto administrativo.
- Tema 5: Fases del procedimiento administrativo general. El silencio administrativo.
- Tema 6: La revisión de los actos en vía administrativa. Revisión de oficio. Los recursos administrativos.
- Tema 7: Régimen Local español. Principios constitucionales y regulación jurídica.
- Tema 8: La provincia en el régimen local. Organización y competencias de la provincia.
- Tema 9: Funcionamiento de los órganos colegiados locales. Convocatoria y orden del día. Requisitos de constitución. Votaciones. Actas y certificados de acuerdos.
- Tema 10: El personal al servicio de las Corporaciones Locales. El Estatuto Básico del Empleado Público: Derechos y deberes de los funcionarios locales.
- Tema 11: El Acceso a la función pública Valenciana. Adquisición y pérdida de la condición de funcionario. Régimen de incompatibilidades. Régimen disciplinario.
- Tema 12: La responsabilidad patrimonial de la Administración Pública.
- Tema 13: Formas de gestión de los servicios públicos.
- Tema 14: Los contratos administrativos en la esfera local. Clases y régimen jurídico.
- Tema 15: Los presupuestos de las Entidades Locales. Estructura Presupuestaria. Elaboración y aprobación. Modificaciones de créditos. Liquidación del Presupuesto.
- Tema 16: Los recursos de las Haciendas Locales: Enumeración. Ordenanzas fiscales.
- Tema 17: Políticas públicas de igualdad y contra la violencia de género en las Administraciones Públicas. Normativa estatal y autonómica. Principios y estrategias de actuación en relación a la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres.
- Tema 18: La Ley 31/1995 de 8 de noviembre de Riesgos Laborales: Obligaciones de empresarios y trabajadores. Servicios de Prevención.
- Tema 1: Epistemología de la Educación Física: evolución y desarrollo de las distintas concepciones y de su objeto de estudio.
- Tema 2: La Educación Física en el sistema educativo. Historia y evolución de las funciones de la Educación Física. Evolución del modelo curricular de la Educación Física escolar.
- Tema 3: Las taxonomías de objetivos y su valor didáctico. Taxonomías del ámbito motor: aplicaciones prácticas para el desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje en Educación Física.
Ver los 69 temas restantes
- Tema 4: Los contenidos de la Educación Física: evolución y corrientes que han originado. Valor y tratamiento educativo que han recibido las corrientes más extendidas.
- Tema 5: La coeducación e igualdad de los sexos en el contexto escolar. Estereotipos y actitudes sexistas en Educación Física: tratamiento educativo a través de los objetivos, contenidos, metodología y actividades de enseñanza de la Educación Física.
- Tema 6: Adaptaciones curriculares y Educación Física. La atención y tratamiento de las necesidades educativas especiales en los elementos de acceso al currículo y en los elementos básicos del mismo (objetivos, contenidos, criterios de evaluación y metodología).
- Tema 7: Desarrollo motor: el crecimiento y la evolución de aspectos cuantitativos y cualitativos más relevantes para el movimiento humano en la edad escolar.
- Tema 8: Medición y evaluación del desarrollo motor. Tendencias en los aspectos a evaluar. Procedimientos e instrumentos para la medición y evaluación del desarrollo motor.
- Tema 9: Estructura del ejercicio físico. Forma y técnica. Análisis de los elementos mecánicos, kinesiológicos y funcionales. Repercusiones en la Educación física escolar.
- Tema 10: Los sistemas naturales en Educación Física. Evolución y aspectos técnicos. Aplicaciones actuales.
- Tema 11: Los sistemas analíticos en Educación Física. Evolución y aspectos técnicos. Aplicaciones actuales.
- Tema 12: Los sistemas rítmicos en Educación Física. Evolución y aspectos técnicos. Aplicaciones actuales.
- Tema 13: La condición física: concepción y evolución de las corrientes. Sistemas de desarrollo de la condición física: clasificación, características y consideraciones para su aplicación en el marco escolar de la Educación Secundaria.
- Tema 14: Principios básicos para el adecuado desarrollo de la condición física (continuidad, progresión, individualización, etc.).
- Tema 15: El calentamiento: fundamentos y tipos. Funciones: calentamiento y rendimiento, calentamiento y prevención de lesiones, calentamiento y aprendizaje. Criterios para la elaboración de tareas de calentamiento general y específico.
- Tema 16: Capacidades físicas básicas. Concepto, clasificaciones y evolución de las mismas. Evolución en el desarrollo motor de los alumnos y las alumnas de Educación Secundaria.
- Tema 17: Factores que intervienen en el trabajo de desarrollo de la condición física: intensidad y volumen; recuperación, duración y repeticiones.
- Tema 18: La adaptación del organismo al esfuerzo en la actividad física. El síndrome general de adaptación. Repercusiones para el desarrollo de la condición física.
- Tema 19: Procesos energéticos y actividad física: sistemas aeróbico y anaeróbico.
- Tema 20: La resistencia como capacidad física básica. Consideraciones teóricas. Tipos de resistencia. Tratamiento y criterios para el diseño de tareas para su desarrollo en el marco escolar.
- Tema 21: El sistema cardio-respiratorio. Estructura y funciones. Características particulares del periodo evolutivo correspondiente a la etapa. Consideraciones a tener presentes en la clase de Educación Física.
- Tema 22: La fuerza como capacidad física básica. Consideraciones teóricas. Tipos de fuerza. Tratamiento y criterios para el diseño de tareas para su desarrollo en el marco escolar.
- Tema 23: El sistema muscular. Estructura y funciones. Características particulares del periodo evolutivo correspondiente a la etapa. Consideraciones a tener presentes en la clase de Educación Física.
- Tema 24: La velocidad como capacidad física básica. Consideraciones teóricas. Tipos de velocidad. Tratamiento y criterios para el diseño de tareas para su desarrollo en el marco escolar.
- Tema 25: El sistema nervioso. Organización del sistema nervioso. Niveles de funciones. Características particulares del periodo evolutivo correspondiente a la etapa. Consideraciones a tener presentes en la clase de Educación Física.
- Tema 26: La flexibilidad como capacidad física básica. Consideraciones teóricas. Tipos de la flexibilidad. Tratamiento y criterios para el diseño de tareas para su desarrollo en el marco escolar.
- Tema 27: El sistema óseo-articular. Estructura y funciones. Características particulares del periodo evolutivo correspondiente a la etapa. Consideraciones a tener presentes en la clase de Educación Física.
- Tema 28: La agilidad como capacidad resultante. Tratamiento y criterios para el diseño de tareas para su desarrollo en el marco escolar. Aspectos fisiológicos implicados.
- Tema 29: Las cualidades motrices: concepto y clasificación. La coordinación y el equilibrio como aspectos cualitativos del movimiento. Métodos y sistemas para su desarrollo. Evolución en el desarrollo motor de los alumnos y las alumnas de Educación Secundaria.
- Tema 30: Las habilidades básicas. Concepto, clasificación y análisis. Evolución en el desarrollo motor de los alumnos y las alumnas de Educación Secundaria. Función en el currículo de Educación Física para la Educación Secundaria.
- Tema 31: La respiración como contenido en la Educación Secundaria. Bases psicofisiológicas. Mecánica de la respiración y fases o tipos de la misma. Influencia de los ritmos respiratorios en la actividad física. Diseño de actividades y ubicación de las mismas para su tratamiento en el contexto escolar.
- Tema 32: La relajación como contenido específico en la Educación Secundaria. Análisis de técnicas: aspectos psicofisiológicos implicados, valor educativo de las mismas y directrices para su tratamiento en el marco escolar.
- Tema 33: El deporte como fenómeno social y cultural. Concepto y tratamiento pedagógico: características para convertirse en hecho educativo.
- Tema 34: El aprendizaje deportivo en el marco escolar. Características. Modelos de enseñanza: fases en su enseñanza y aprendizaje.
- Tema 35: Los deportes individuales. Aspectos técnicos, tácticos y reglamentarios. Ejemplificaciones sobre algunos deportes.
- Tema 36: Los deportes individuales como contenido de enseñanza en el currículum del área. Intenciones educativas y de aprendizaje, posibles adaptaciones y orientaciones para su tratamiento didáctico.
- Tema 37: Los deportes de adversario. Aspectos técnicos, tácticos y reglamentarios. Ejemplificaciones sobre algunos deportes.
- Tema 38: Los deportes de adversario como contenido de enseñanza en el currículum del área. Intenciones educativas y de aprendizaje, posibles adaptaciones y orientaciones para su tratamiento didáctico.
- Tema 39: Los deportes colectivos. Aspectos técnicos, tácticos y reglamentarios. Ejemplificaciones sobre algunos deportes.
- Tema 40: Los deportes colectivos como contenido de enseñanza en el currículum del área. Intenciones educativas y de aprendizaje, posibles adaptaciones y orientaciones para su tratamiento didáctico.
- Tema 41: Recreación y tiempo libre: concepto y evolución. Los juegos deportivo-recreativos: aspectos educativos de los mismos y su contribución al currículo de la Educación Física.
- Tema 42: Los juegos y deportes tradicionales y populares: conceptos y clasificaciones. Valor cultural y educativo de los mismos.
- Tema 43: El juego: teorías y características del mismo. El juego como actividad física organizada. Estrategias del juego. El juego como contenido de la Educación Física y como recurso didáctico. Los juegos modificados.
- Tema 44: El cuerpo y el movimiento como elementos de expresión y comunicación. Elementos fundamentales de la expresión: el uso técnico y significado de la intensidad, tiempo y espacio de los movimientos. Rasgos característicos de las manifestaciones expresivas corporales y su valor educativo.
- Tema 45: La danza como manifestación expresiva y de comunicación. Evolución de la danza. Danza tradicional. Danza moderna. Posibles adaptaciones al contexto escolar.
- Tema 46: La dramatización: el lenguaje del gesto y la postura. Técnicas básicas. Posibles adaptaciones al contexto escolar.
- Tema 47: Actividades en el medio natural. Tipos, clasificaciones y recursos. Organización de actividades físicas en la naturaleza.
- Tema 48: La orientación en el medio natural. Conceptos y recursos para la orientación. Orientación y actividad física: juegos y actividades de orientación.
- Tema 49: Nutrición y actividad física. Metabolismo basal y calorías. Tipos de actividad física y gasto energético. La dieta equilibrada: aspectos cuantitativos y cualitativos de la dieta.
- Tema 50: Aspectos preventivos en la práctica de actividad física y actuación en accidentes deportivos. Lesiones más frecuentes relacionadas con el sistema locomotor: primeros auxilios.
- Tema 51: La postura corporal y sus patologías: implicaciones en el desarrollo del adolescente. Prevención y tratamiento en el marco escolar.
- Tema 52: Salud y actividad física. Efectos positivos y contraindicaciones de la actividad física en la salud y calidad de vida.
- Tema 53: El aprendizaje motor: evolución histórica y fundamentación teórica de las actuales concepciones. Modelos teóricos explicativos del aprendizaje motor.
- Tema 54: El aprendizaje motor: fases de la adquisición motriz y factores que influyen en el aprendizaje motor. La trasferencia y el aprendizaje motor.
- Tema 55: El modelo de procesamiento de la información: la percepción, decisión, ejecución y control del movimiento. Repercusiones en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
- Tema 56: Control del movimiento y retroalimentación: el conocimiento de los resultados. Tipos y características del conocimiento de los resultados. Valor del conocimiento de los resultados en el aprendizaje motor.
- Tema 57: Habilidad y tareas motrices: conceptos, clasificaciones y análisis de los aspectos fundamentales para su enseñanza y aprendizaje.
- Tema 58: Métodos y estrategias de enseñanza en Educación Física. Tendencias y clasificaciones. Utilización según el análisis de las tareas de aprendizaje y las características de los alumnos y de las alumnas.
- Tema 59: La enseñanza y aprendizaje basados en la recepción: la reproducción de modelos. Papel del profesor y del alumno en este enfoque de la enseñanza y el aprendizaje.
- Tema 60: La enseñanza y aprendizaje basados en el descubrimiento. La resolución de problemas y el descubrimiento guiado. Papel del profesor y del alumno en este enfoque de la enseñanza y el aprendizaje.
- Tema 61: Las instalaciones para la Educación Física y su equipamiento. Conceptos básicos. Organización y normas para su uso. La autoconstrucción de materiales útiles para la actividad física.
- Tema 62: La investigación en Educación Física. Paradigmas cuantitativos y cualitativos de investigación. La investigación-acción en la Educación Física.
- Tema 63: La evaluación de las capacidades físicas. Técnicas, instrumentos y registro de los datos. Las pruebas de capacidad física: usos y valor formativo.
- Tema 64: La evaluación de las cualidades motrices (capacidades coordinativas). Técnicas, instrumentos y registro de los datos. Las pruebas de capacidad motriz: usos y valor formativo.
- Tema 65: El municipio y la práctica de actividades físicas. Recursos materiales y humanos. Implicaciones en el currículo de la Educación Física escolar.
- Tema 66: PROAD Comunitat Valenciana: Programa de atención a las personas deportistas de élite. Destinatarios y servicios.
- Tema 67: Programas deportivos en centros de tecnificación deportiva.
- Tema 68: Las teorías sobre la motivación y su aplicación a la actividad física y el deporte.
- Tema 69: Técnicas para controlar el estrés y la ansiedad en el deporte. Cómo elegir y secuenciar técnicas en la práctica.
- Tema 70: La atención y concentración en el deporte. Teorías de la atención y su aplicación práctica en las diferentes disciplinas.
- Tema 71: Resolución de 10 de enero de 2014, del Consejo Superior de Deportes, por la que se clasifican las instalaciones deportivas y los programas deportivos para el desarrollo del deporte de alto nivel y de competición.
- Tema 72: Ley 2/2011, de 22 de marzo, de la Generalitat, del Deporte y la Actividad Física de la Comunitat Valenciana.
Preguntas frecuentes
¿Dónde se presenta la solicitud para la oposición de Profesor/a Ciencias de la Actividad Física y Deporte en la Diputación de Castellón?
La solicitud se presenta preferentemente de forma electrónica en la sede electrónica de la Diputación de Castellón (https://dipcas.sedelectronica.es), aunque también puede entregarse presencialmente en el Registro General de la Diputación.
¿Cuál es el plazo para inscribirse en la oposición de Profesor/a Ciencias de la Actividad Física y Deporte en la Diputación de Castellón?
El plazo es de 10 días hábiles contados a partir del día siguiente a la publicación del extracto de la convocatoria en el BOE.
¿Cuándo se realizará el primer ejercicio de la oposición de Profesor/a Ciencias de la Actividad Física y Deporte en la Diputación de Castellón?
El primer ejercicio no podrá comenzar hasta transcurridos al menos 15 días hábiles desde la publicación oficial de la fecha, hora y lugar del comienzo del mismo.
¿Existe bolsa de trabajo para la oposición de Profesor/a Ciencias de la Actividad Física y Deporte en la Diputación de Castellón?
Sí, se formará una bolsa de trabajo con los aspirantes que hayan aprobado algún ejercicio del proceso selectivo, ordenados según su puntuación y número de ejercicios superados.
¿Cuánto cuesta inscribirse en la oposición de Profesor/a Ciencias de la Actividad Física y Deporte en la Diputación de Castellón?
El importe de los derechos de examen es de 43,00 €, con posibilidad de tarifa reducida al 50% en ciertos casos, según la Ordenanza Fiscal reguladora de la Diputación.
¿Qué documentación debo aportar junto con la solicitud para la oposición de Profesor/a Ciencias de la Actividad Física y Deporte en la Diputación de Castellón?
Además de la solicitud, debes aportar fotocopia del DNI, justificante del pago de la tasa, fotocopia de la titulación exigida, certificado de no antecedentes penales en delitos sexuales, formación pedagógica y didáctica, y certificado de valenciano C1 o equivalente.
¿Qué sucede si no presento la programación de aula en el segundo ejercicio de la oposición de Profesor/a Ciencias de la Actividad Física y Deporte en la Diputación de Castellón?
La no presentación de la programación de aula se considera renuncia al proceso selectivo y conlleva la pérdida de todos los derechos derivados del mismo.