Oposición de Educador/a infantil en Ayuntamiento de Altsasu / Alsasua (2026): 1 plaza
El Ayuntamiento de Altsasu / Alsasua convoca 1 plaza de Educador/a infantil para su escuela infantil municipal Txirinbulo, en Navarra. La selección combina oposición y concurso, con pruebas eliminatorias en euskera y una fase posterior de méritos. El puesto exige acreditar euskera C1 y la convocatoria también creará listas para posibles contrataciones temporales.
Requisitos para la oposición de Educador/a infantil en Altsasu / Alsasua
Tener el grado universitario que habilite para ejercer como maestro/a de Educación Infantil, Magisterio con especialidad en Educación Infantil, Técnico Superior en Educación Infantil o una titulación oficialmente equivalente.
Acreditar euskera C1 mediante certificado oficial o titulación reconocida como equivalente.
La solicitud debe presentarse por vía electrónica y acompañarse del justificante de pago de la tasa de 10,20 €. La titulación y los méritos también deben aportarse con la instancia.
Además aplican los requisitos generales de todo empleo público (nacionalidad, capacidad funcional, edad y no estar inhabilitado), detallados en las bases oficiales.
Pruebas y fases de la oposición de Educador/a infantil
El proceso es un concurso-oposición: primero se realizan dos pruebas eliminatorias, con un máximo conjunto de 70 puntos; después se valoran los méritos, hasta 30 puntos. Solo se puntúan los méritos de quienes superen la oposición.
Las dos pruebas se realizan en euskera, el mismo día y mediante el sistema de plicas. Ambas son eliminatorias y, si no se supera la primera, no se corrige la segunda.
Antes del examen
Inscripción
Plazo de 20 días naturales desde el día siguiente a la publicación de la convocatoria en el Boletín Oficial de Navarra. La solicitud se presenta por registro electrónico.
Lista provisional y subsanación
Tras publicarse la lista provisional, hay 10 días hábiles para reclamar o subsanar defectos. Las reclamaciones deben presentarse telemáticamente.
Lista definitiva y fecha del primer ejercicio
La resolución de la lista definitiva indicará el lugar, la fecha y la hora de las pruebas. La oposición comenzará a partir de enero de 2027 y una vez transcurridos dos meses desde la publicación de la convocatoria.
Los ejercicios
Primera prueba: cuestionario teórico
Consiste en responder por escrito un cuestionario tipo test de hasta 80 preguntas, con cuatro alternativas y una respuesta válida. Abarca las partes general y específica del temario.
Cada respuesta incorrecta resta una cuarta parte del valor de una respuesta correcta. La puntuación máxima es de 30 puntos y se necesitan 15 puntos para superar la prueba.
Se realiza en euskera. No se permite consultar documentación ni utilizar diccionarios, calculadoras o dispositivos electrónicos.
Segunda prueba: supuestos teórico-prácticos
Consiste en desarrollar y resolver por escrito uno o varios supuestos relacionados con la parte específica del temario y con las funciones del puesto.
La puntuación máxima es de 40 puntos y se necesitan 20 puntos para superar la prueba. El tiempo disponible lo fijará el tribunal antes de comenzar.
La prueba se realiza en euskera y sin consultar documentación ni utilizar diccionarios, calculadoras o dispositivos electrónicos.
Fase de concurso
El concurso no es eliminatorio. Para que se valoren los méritos, hay que alegarlos y acreditarlos al presentar la solicitud.
Los méritos deben acreditarse con la solicitud. No se valoran los servicios prestados después de la publicación de la convocatoria. Para los cursos, debe constar el número de horas y la formación debe alcanzar al menos 10 horas.
¿Por qué te conviene la oposición de Educador/a infantil en Altsasu / Alsasua?
La convocatoria se dirige a personas con la titulación habilitante para Educación Infantil y euskera C1 acreditado. El puesto es laboral fijo y está destinado a la escuela infantil municipal Txirinbulo; las funciones incluyen acompañar el desarrollo infantil, coordinar propuestas educativas y colaborar con las familias.
- La plaza ofrece acceso a un puesto laboral fijo en una escuela infantil municipal.
- El temario específico conecta directamente con las tareas del puesto: desarrollo infantil, rutinas, juego, observación, salud y relación con las familias.
- Quienes no obtengan la plaza pueden integrarse en listas para posibles contrataciones temporales si cumplen las condiciones previstas en las bases.
Para hacerte una idea del sueldo, consulta nuestra guía sobre el cuánto cobra el personal de un ayuntamiento (guía por subgrupos).
Estrategias de estudio personalizadas y prácticas
- Domina la parte específica: Organiza el estudio por bloques: currículo y evaluación infantil en Navarra; desarrollo sensorial, psicomotor, cognitivo, afectivo y social; y propuestas educativas, rutinas y organización del aula.
- Practica el test en euskera: Entrena preguntas sobre la parte general y específica, y calcula el efecto de los errores: cada fallo descuenta una cuarta parte del valor de un acierto.
- Prepara supuestos ligados al puesto: Practica respuestas sobre acogida, descanso, higiene, alimentación, atención a la diversidad y comunicación con las familias, relacionándolas con las funciones de Txirinbulo.
- Reúne ya la documentación de méritos: Ordena certificados de servicios por tipo de centro y acredita la duración de cada curso. Presenta junto con la solicitud los justificantes, porque los méritos no aportados en plazo no se valoran.
- Revisa los temas normativos del programa: Reserva un bloque de repaso para la Ley 39/2015, la normativa local navarra y las normas educativas que regulan el primer ciclo y el currículo de Educación Infantil.
Antes de presentar la solicitud, consulta las bases oficiales y las publicaciones del Ayuntamiento de Altsasu / Alsasua en el Boletín Oficial de Navarra y en la web municipal de empleo público.
Temario de Educador/a infantil — Altsasu / Alsasua (2026)
El temario de la oposición de Educador/a infantil — Ayuntamiento de Altsasu / Alsasua (2026) consta de 45 temas, tal y como aparecen en las bases oficiales de la convocatoria.
- Tema 1: Ley 7/1985, 2 de abril, reguladora de las Bases del Régimen Local. Título I, Título II, Título IV, Título V, Título IX.
- Tema 2: Ley Foral 6/1990, de 2 de julio, de la Administración Local de Navarra. Título Preliminar, Título I, Título II, Título III, Título IX.
- Tema 3: Ley 39/2015, de 1 de octubre, del Procedimiento Administrativo Común de las Administraciones Públicas. Título I De los Interesados en el procedimiento.
Ver los 4 temas restantes
- Tema 4: Ley 39/2015, de 1 de octubre, del Procedimiento Administrativo Común de las Administraciones Públicas. Título II. Capítulo I. Normas generales de actuación. Título III. Capítulo I. Requisitos de los actos administrativos. Capítulo II. Eficacia de los actos.
- Tema 5: Ley 39/2015, de 1 de octubre, del Procedimiento Administrativo Común de las Administraciones Públicas. Título IV. Capítulo II. Iniciación del procedimiento. Capítulo III. Ordenación del procedimiento. Capítulo IV. Instrucción del procedimiento. Capítulo V. Finalización del procedimiento. Capítulo VII. Ejecución. Título V. Capítulo II. Recursos administrativos.
- Tema 6: Decreto Foral Legislativo 251/1993, de 30 de agosto, por el que se aprueba el Texto Refundido del Estatuto del Personal al servicio de las Administraciones Públicas de Navarra.
- Tema 7: Ley Foral 5/2018, de 17 de mayo, de Transparencia, Acceso a la Información Pública y Buen Gobierno.
- Tema 1: La Educación Infantil en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOE): Principios generales. Objetivos. Ordenación y Principios Pedagógicos. El profesorado de Educación Infantil.
- Tema 2: Decreto Foral 28/2007, de 26 de marzo, por el que se regula el primer ciclo de educación infantil en la Comunidad Foral de Navarra. El Decreto Foral 61/2022, de 1 de junio, por el que se establece el currículo de las enseñanzas de la etapa de Educación Infantil en la Comunidad Foral de Navarra.
- Tema 3: Orden Foral 59/2023, de 30 de junio, del consejero de Educación, por la que se regula la evaluación del alumnado que cursa las enseñanzas de educación infantil en la Comunidad Foral de Navarra.
Ver los 35 temas restantes
- Tema 4: Decreto Foral 61/2022, de 1 de junio, por el que se aprueba el currículo de las enseñanzas de la etapa educativa infantil en la Comunidad Foral de Navarra.
- Tema 5: Decreto Foral 3/2019, de 16 de enero, por el que se establecen medidas de fomento de estilos saludables de alimentación y del ejercicio físico en las escuelas infantiles y en los centros escolares no universitarios de la Comunidad Foral de Navarra.
- Tema 6: II Manual del procedimiento en el marco de la Protección Infantil en la Comunidad Foral de Navarra. Guía de actuación en las situaciones de Protección Infantil para los Servicios Sociales de Atención Primaria en la Comunidad Foral de Navarra: 5. Procesos: detección y notificación. 6. Procesos de investigación y evaluación. 8. Anexos. –Orientaciones prácticas para la entrevista infantil. –Sospecha de abuso sexual infantil.
- Tema 7: Influencia de las principales corrientes pedagógicas y psicológicas en la educación infantil. Concepto de niño/niña en las distintas corrientes y sus implicaciones educativas. Planteamientos educativos: Rousseau, Pestalozzi, Froebel, hermanas Agazzi, Montessori, Decroly, Freinet, Dewey, Freud, Erikson, Skinner, Piaget, Vigotsky, Bruner, Ausubel, Pikler y Malaguzzi.
- Tema 8: Proyecto educativo de centro. Propuesta pedagógica. Programación de aula. Concepto, funciones, finalidades y elementos que los integran. La coherencia educativa.
- Tema 9: Principios pedagógicos de intervención educativa. Diferentes metodologías y tipos de propuestas de trabajo en el aula.
- Tema 10: Organización del espacio-ambiente. Los diferentes espacios. Organización y selección de materiales. Valor educativo. Papel y actitud de la educadora/educador: Reggio Emilia, Pikler Montessori.
- Tema 11: La organización del tiempo. Factores y criterios para la organización temporal. Momentos relevantes de la jornada diaria. Pautas de intervención educativa. Papel y actitud de la educadora/educador.
- Tema 12: Organización del periodo de acogida. Pautas de intervención educativa. Papel y actitud de la educadora/educador.
- Tema 13: La organización de la actividad. Las diferentes propuestas educativas. Las rutinas y el juego. Papel y actitud de la educadora/educador.
- Tema 14: Los grupos de niños y niñas: Criterios de agrupación y organización en las diferentes propuestas educativas.
- Tema 15: Perfil profesional y funciones de la educadora y del educador. La pareja educativa. El equipo educativo. Principios de intervención y pautas de relación entre todas las personas que intervienen en el proceso educativo infantil. Estrategias de trabajo en equipo.
- Tema 16: La evaluación. Características. Ámbitos de evaluación. Técnicas. Finalidad. Instrumentos de registro y comunicación de la evaluación.
- Tema 17: La documentación en la escuela infantil. Los proyectos de observación. Aplicación y contenidos de la observación. Técnicas de observación: Loris Malaguzzi.
- Tema 18: El desarrollo integral del niño y niña. Principales factores que intervienen en su desarrollo. Estrategias de intervención. Consecuencias prácticas en el aula.
- Tema 19: Desarrollo sensorial en niños y niñas.
- Tema 20: Desarrollo psicomotor en niños y niñas.
- Tema 21: La psicomotricidad como estrategia educativa. La acción y la interacción como fuente de crecimiento. La intervención educativa y el papel de la educadora/educador: Aucouturier, Pikler, Piaget, Vigotski, Frobel.
- Tema 22: Desarrollo cognitivo en los niños y niñas. Conceptos básicos de las teorías sobre desarrollo cognitivo.
- Tema 23: Desarrollo afectivo en los niños y las niñas. Conexión de la esfera afectiva con los restantes procesos y desarrollos.
- Tema 24: El vínculo afectivo y sus implicaciones. Concepto, formación, tipos y factores que favorecen un apego seguro. Importancia y significado del objeto transicional. La relación dialógica de la educadora/educador con los niños y niñas. Libertad y límites: Bowlby, Ainswort, Pikler...
- Tema 25: Desarrollo social. Teorías explicativas. Análisis de la evolución de la sociabilidad en la infancia. El reconocimiento de las personas, evolución de la relación con el adulto y con sus iguales. La socialización.
- Tema 26: La familia como primer agente de socialización. Relaciones, canales de información, comunicación y participación con las familias. Papel y actitud de la educadora/educador.
- Tema 27: Desarrollo moral en los niños y niñas. Teorías explicativas. La educación en valores. Papel y actitud de la educadora/educador.
- Tema 28: Desarrollo y adquisición del lenguaje. Funciones, etapas y factores. Alteraciones del lenguaje. Intervención educativa favorecedora de la comprensión y expresión oral.
- Tema 29: La comunicación en los niños y niñas. Características y elementos. La relación comunicativa adulto-niño/niña. Importancia de la comunicación no verbal. Análisis de la diversidad de situaciones lingüísticas. Papel y actitud de la educadora/educador.
- Tema 30: Lenguaje lógico-matemático en la infancia. Lenguaje corporal. Lenguaje musical. Sus características y desarrollo. Estrategias metodológicas, recursos y propuestas facilitadoras de cada uno de ellos. Papel y actitud de la educadora/educador.
- Tema 31: Lenguaje plástico. Características y desarrollo de la expresión plástica en la infancia. Metodologías favorecedoras. Recursos. Papel y actitud de la educadora/educador.
- Tema 32: La literatura infantil. El valor educativo del cuento. Características y tipos de cuentos. Estrategias metodológicas y actividades a partir del cuento. Papel y actitud de la educadora/educador.
- Tema 33: La educación sexual en la Educación Infantil. La construcción de los roles masculino y femenino. La sexualidad infantil enmarcada dentro del desarrollo integral. Estrategias educativas y pautas de intervención para promover la igualdad y prevenir la discriminación de género. Papel y actitud de la educadora/educador.
- Tema 34: Educación para la salud. Conceptos de salud y enfermedad. Prevención de accidentes y de riesgos relacionados con la seguridad infantil. Primeros auxilios y enfermedades. La educadora/educador infantil como agente de salud. Estilos de vida saludables y ecosocialmente responsables.
- Tema 35: Alimentación infantil. Evolución. Dificultades y alteraciones. Alimentación y relación. Alimentación y cultura. Intenciones educativas. Organización y planificación en las distintas edades. Ambientación y recursos. Papel y actitud de la educadora/educador.
- Tema 36: Aseo e higiene personal. Higiene y relación. Higiene y cultura. Intenciones educativas. Organización y planificación en las distintas edades. Ambientación y recursos. Control de esfínteres. Valor educativo y pautas de intervención. Papel y actitud de la educadora/educador.
- Tema 37: El descanso en la infancia. Equilibrio actividad-descanso. Identificación de las necesidades y ritmos de descanso y sueño infantil. Valor educativo y pautas de intervención. Papel y actitud de la educadora/educador.
- Tema 38: La escuela infantil 0-3 inclusiva y compensadora. Valores de igualdad, inclusión y convivencia. Atención a la diversidad. El valor de la interacción educativa. Papel y actitud de la educadora/educador.
Preguntas frecuentes
¿Cómo se presenta la solicitud para Educador/a infantil en Altsasu / Alsasua?
Debe presentarse por registro electrónico, mediante el trámite correspondiente en la sede electrónica municipal. Adjunta la titulación, los méritos, el justificante de la tasa y el certificado negativo del Registro Central de Delincuentes Sexuales.
¿Cuándo serán las pruebas de la oposición de Educador/a infantil?
La fase de oposición comenzará a partir de enero de 2027 y una vez transcurridos dos meses desde la publicación de la convocatoria. La fecha, hora y lugar concretos se comunicarán con la lista definitiva de personas admitidas.
¿Qué titulación necesito para optar a la plaza del Ayuntamiento de Altsasu / Alsasua?
Se admite el grado que habilite para ejercer como maestro/a de Educación Infantil, Magisterio con esa especialidad, Técnico Superior en Educación Infantil o una titulación oficialmente equivalente.
¿Es obligatorio acreditar euskera para esta convocatoria?
Sí. Se exige euskera C1 con certificado oficial o titulación reconocida como equivalente. Además, las dos pruebas se realizan en euskera.
¿Cuánto cuesta inscribirse en la oposición de Educador/a infantil?
La tasa por formalización del expediente y derechos de examen es de 10,20 €. El justificante de pago debe acompañar a la solicitud.
¿La convocatoria de Altsasu / Alsasua crea listas para contrataciones temporales?
Sí. Se prevén listas para personas aprobadas sin plaza y para quienes obtengan al menos 15 puntos en el primer ejercicio. La vigencia se mantiene hasta una nueva convocatoria pública de ingreso o hasta que se agote la lista.