Convocatoria 2026 para 5 plazas de Maestro/a de Escuela Infantil en Barcelona
El Ayuntamiento de Barcelona ofrece 5 plazas para la categoría de Maestro/a de Escuela Infantil mediante concurso-oposición libre. El proceso exige nivel C1 de catalán y contempla una fase práctica selectiva tras la selección. El plazo para presentar solicitudes se abre tras la publicación en el DOGC.
La selección combina pruebas de conocimientos, idiomas y valoración de méritos, con una fase práctica final. Esta convocatoria destaca por su enfoque en atención a la primera infancia y la inclusión educativa, con temario específico adaptado al contexto municipal.
Requisitos del proceso selectivo para Maestro/a de Escuela Infantil
Para participar debes cumplir los requisitos comunes a cualquier oposición pública y los específicos para esta categoría.
- Ser nacional español, de la UE o países con tratados de libre circulación, o cónyuge/descendiente dependiente de estos.
- Tener capacidad funcional para el puesto.
- Tener entre 16 años y la edad legal de jubilación.
- Poseer el título de Maestro/a o Grado en Educación Infantil, o equivalente homologado.
- No ser funcionario o personal laboral fijo del Ayuntamiento en la misma categoría.
- No haber sido separado/a disciplinariamente ni estar inhabilitado/a para empleo público.
- No haber sido condenado/a por delitos sexuales, requisito obligatorio para este puesto.
Todos los requisitos deben cumplirse al finalizar el plazo de solicitud y mantenerse hasta la toma de posesión.
Fases del proceso selectivo: cómo se evalúa y qué debes preparar
El proceso consta de fase de oposición con pruebas eliminatorias y fase de concurso de méritos, seguidas de un periodo de prácticas selectivas.
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01
Inscripción
Desde el día siguiente a la publicación en el DOGC hasta 20 días naturales después.
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02
Lista provisional de admitidos y excluidos
Se publica tras cierre de solicitudes, con 10 días hábiles para alegaciones.
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03
Lista definitiva de admitidos
Tras resolver alegaciones, se publica la lista definitiva.
Fase de oposición (60 puntos)
Incluye tres pruebas obligatorias y eliminatorias: conocimientos, catalán y castellano.
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Primer ejercicio: prueba de conocimientos
Consta de tres partes: ejercicio práctico (máx 25 puntos), test de temario específico (máx 20 puntos) y test de temario común (máx 15 puntos).
El ejercicio práctico es un cuestionario tipo test sin penalización por errores; los tests penalizan con una cuarta parte por respuesta errónea.
Se requiere un mínimo de 30 puntos en la suma de los tres ejercicios para superar esta fase.
Es clave preparar bien el ejercicio práctico y los dos tests para alcanzar la nota mínima y evitar la eliminación.
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Segunda prueba: prueba de lengua catalana
Exige nivel C1 según el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas.
Consta de expresión escrita (redacción y ejercicios gramaticales) y expresión oral (lectura y conversación).
Dura hasta 90 minutos la parte escrita y 10 minutos la oral.
Es eliminatoria y se calificará apto/no apto.
Exenciones para quienes acrediten certificados oficiales o hayan superado pruebas equivalentes en esta u otras administraciones.
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Tercer ejercicio: prueba de lengua castellana
Requiere nivel B2 o superior.
Incluye redacción de al menos 200 palabras y conversación con el tribunal.
Dura hasta 45 minutos la redacción y 15 minutos la conversación.
Es eliminatoria y se calificará apto/no apto.
Exentos los nacionales españoles y quienes acrediten certificados oficiales o hayan superado pruebas equivalentes.
Fase de concurso (40 puntos)
Se valoran los méritos relacionados y acreditados en el plazo de solicitud, sin carácter eliminatorio.
- Experiencia profesional (máx 40 puntos): se valora con 0,44 puntos por mes en la categoría o análoga en municipios grandes y organismos vinculados, hasta 40 puntos.
- Experiencia en otras administraciones se valora a 0,30 puntos por mes, hasta 27 puntos.
- No se valoran servicios eventuales, prácticas, ni experiencia sin documentación o no relacionada directamente con las funciones del puesto.
Los méritos deben estar relacionados y acreditados durante el plazo de solicitud; no se podrán aportar nuevos méritos después.
Análisis de la oposición y consejos prácticos para maximizar tus opciones
Dirigido a titulados en Educación Infantil con dominio del catalán y castellano, que busquen empleo estable en la administración local, especialmente interesados en la atención a la primera infancia en un contexto municipal.
Ventajas:
- Temario actualizado y adaptado a la realidad educativa municipal.
- Sistema selectivo con pruebas claras y criterios de desempate definidos.
- Posibilidad de exención en pruebas de idiomas si se acreditan certificados oficiales.
Desventajas y retos:
- Requisito estricto de nivel C1 de catalán, eliminatorio.
- Fase práctica selectiva tras la selección, con evaluación profesional.
- Competencia alta por ser plazas en una gran ciudad con atractivo laboral.
Estrategias de estudio personalizadas y prácticas
- Plan por ejercicios: Prioriza dominar el ejercicio práctico y los tests de temario específico y común, enfocándote en la normativa municipal y educativa local.
- Preparación lingüística: Asegura el nivel C1 de catalán y B2 de castellano con simulacros de redacción y expresión oral, aprovechando exenciones si dispones de certificados.
- Gestión de méritos: Actualiza y acredita todos los méritos en el sistema 'El meu currículum' antes del cierre de solicitudes para maximizar la puntuación en concurso.
- Adaptación a la fase práctica: Prepárate para el periodo de prácticas selectivas conociendo las funciones y competencias del puesto, para superar esta fase sin contratiempos.
Consulta siempre las bases oficiales en el BOE y el BOP de Barcelona para confirmar detalles y fechas. La información completa está disponible en la web del Ayuntamiento de Barcelona y en el enlace al BOE.
Preguntas frecuentes
¿Cuál es el plazo para presentar la solicitud?
El plazo es de 20 días naturales desde el día siguiente a la publicación en el DOGC.
¿Qué nivel de catalán se requiere para presentarse?
Se exige nivel C1 de catalán, según el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas.
¿Puedo estar exento de hacer la prueba de catalán o castellano?
Sí, si acreditas certificados oficiales de nivel requerido o has superado pruebas equivalentes en esta u otras administraciones.
¿Cómo se valora la experiencia profesional en la fase de concurso?
Se valora con 0,44 puntos por mes en municipios grandes y organismos vinculados, hasta 40 puntos; y 0,30 puntos por mes en otras administraciones, hasta 27 puntos.
¿Qué ocurre si no pago la tasa de inscripción?
La falta de pago o acreditación documental de la tasa implica la exclusión del proceso selectivo.
¿Qué sucede si hay empate en la última plaza?
Se desempata primero por nota en el ejercicio práctico, luego por test de temario específico, test de temario común, antigüedad en el Ayuntamiento y finalmente por edad.
¿Hay adaptación para personas con discapacidad?
Sí, se pueden solicitar adaptaciones de tiempo y medios para la realización de las pruebas, presentando el dictamen correspondiente.
Temario de la convocatoria para el puesto Maestro/a de Escuela Infantil en el Ayuntamiento de Barcelona
El temario para la convocatoria de 5 plazas de Maestro/a de Escuela Infantil del Ayuntamiento de Barcelona se divide en temario específico y temario común. El temario específico está detallado en el Anexo I y varía según la categoría, mientras que el temario común se encuentra en el Anexo II. La fase de oposición consta de pruebas sobre estos temarios, con un máximo de 60 puntos, siendo eliminatorias.
Temario específico para Maestro/a de Escuela Infantil
- Tema 1: Características evolutivas de los niños hasta tres años. Momentos más significativos. Desarrollo infantil en el primer año de vida.
- Tema 2: Signos de alerta en el desarrollo del niño de cero a tres años.
- Tema 3: Influencias de las principales corrientes psicológicas y pedagógicas en la Educación Infantil. Principales factores que intervienen en su desarrollo. Visión actual de sus aportaciones.
- Tema 4: Neurociencia y educación infantil.
- Tema 5: El desarrollo psicomotor en los niños hasta tres años. La organización sensorial y perceptiva. Concepto de autonomía en el desarrollo infantil temprano. La práctica psicomotriz educativa.
- Tema 6: El desarrollo afectivo en los niños de cero a tres años. La teoría del apego. Vínculo afectivo y emociones, el día a día en la escuela infantil.
- Tema 7: El desarrollo social de los niños hasta tres años. El niño descubre a los demás. Proceso de descubrimiento, vinculación y aceptación.
- Tema 8: El desarrollo cognitivo de los niños hasta tres años. El conocimiento de la realidad. La observación y exploración del entorno físico y social.
- Tema 9: Marco normativo para la escuela inclusiva: Decreto 150/2017, de 17 de octubre, de la atención educativa al alumnado en el marco de un sistema educativo inclusivo.
- Tema 10: Principios de intervención educativa en la educación infantil. El enfoque globalizador. Sentido y significatividad del aprendizaje. La importancia de las interacciones entre iguales y con los adultos. Orientaciones curriculares.
- Tema 11: El Currículo de la educación infantil. Marco normativo de la educación infantil: Decreto 21/2023, de 7 de febrero, de ordenación de las enseñanzas de la educación infantil. Orientaciones curriculares para la etapa de educación infantil.
- Tema 12: Competencias específicas en el primer ciclo de educación infantil. Los cuatro ejes de desarrollo y aprendizaje en la educación infantil. Situaciones de aprendizaje.
- Tema 13: El Instituto Municipal de Educación de Barcelona. Competencias y funciones.
- Tema 14: El Consejo escolar de centro. El Consejo de Educación Municipal de Barcelona. Competencias y composición.
- Tema 15: Las escuelas infantiles municipales de Barcelona. Organización. Proyectos. Precios públicos.
- Tema 16: Los Espacios familiares de crianza municipales como servicios públicos de apoyo, atención y acompañamiento a las familias con primera infancia. La Red de Espacios Familiares de Crianza Municipales.
- Tema 17: El Modelo educativo de las escuelas infantiles municipales de Barcelona.
- Tema 18: La intervención educativa en las escuelas infantiles de Barcelona. Criterios y orientaciones.
- Tema 19: La escuela infantil como contexto inclusivo: respuesta educativa ajustada a la diversidad de necesidades y características de los niños. Detección y acompañamiento de necesidades específicas de apoyo educativo.
- Tema 20: El Equipo de Educación Inclusiva del IMEB. Objetivos y funciones. Circuito de atención y medidas y apoyos para el acompañamiento de los niños con NESE.
- Tema 21: Acción comunitaria: La escuela infantil y el territorio.
- Tema 22: El proyecto educativo. Componentes y elementos a tener en cuenta para su elaboración.
- Tema 23: Acción climática. Escuelas infantiles por el Clima.
- Tema 24: La familia como primer entorno de desarrollo y socialización, y principal estructuradora de la vida del niño. Crianza y educación compartidas, familia y escuela infantil.
- Tema 25: Marco normativo de la educación infantil: Decreto 282/2006, de 4 de julio, por el que se regulan el primer ciclo de la educación infantil y los requisitos de los centros.
- Tema 26: La comunicación con las familias. Objetivos y actitudes profesionales favorecedoras de una buena comunicación. Principales vías de comunicación y de participación. Modelos de relación profesional. Colaborar con las familias.
- Tema 27: La acogida en la escuela infantil. La entrevista inicial con la familia. Proceso de incorporación del niño a la escuela infantil. Estrategias facilitadoras.
- Tema 28: Las funciones del maestro o maestra en la escuela infantil. Principales competencias profesionales. El trabajo en equipo.
- Tema 29: La perspectiva de género en la escuela infantil: Valores, lenguaje, acciones y actitudes que evitan los estereotipos de género. Ser niña, ser niño: cómo se aprende, cómo se educa.
- Tema 30: La vida cotidiana en la escuela infantil. El bienestar del niño y el desarrollo progresivo de sus capacidades y autonomía.
- Tema 31: El papel del maestro o maestra en el acompañamiento educativo del niño: acoger, observar, interpretar, intervenir. Respuesta educativa a la diversidad.
- Tema 32: Actividad y descanso. Ritmo del sueño y edad. Los momentos de descanso en la escuela infantil. Criterios para la intervención educativa.
- Tema 33: Alimentación y nutrición. Alimentación equilibrada de los niños de 0 a 3 años. Criterios para la intervención educativa.
- Tema 34: El cuidado de la higiene de los niños. El control de esfínteres. Criterios para la intervención educativa.
- Tema 35: El juego. Importancia del juego en el desarrollo del niño. Funciones y tipos de juego. Criterios para la intervención educativa.
- Tema 36: Orientaciones sanitarias en las escuelas infantiles. Prevención de accidentes y primeros auxilios. La escuela infantil como entorno que promueve la salud.
- Tema 37: Espacio y materiales. La organización del espacio y los materiales en el primer ciclo de educación infantil. Criterios para su selección y distribución.
- Tema 38: La organización del tiempo en el primer ciclo de la educación infantil. Ritmos y rutinas cotidianas.
- Tema 39: El lenguaje corporal en el primer ciclo de la educación infantil: propuestas y recursos para favorecer el movimiento y la expresión corporal.
- Tema 40: El lenguaje verbal en el primer ciclo de la educación infantil: propuestas y recursos para favorecer la comprensión y expresión verbal.
- Tema 41: El lenguaje matemático en el primer ciclo de la educación infantil: propuestas y recursos para favorecer su desarrollo.
- Tema 42: El lenguaje musical en el primer ciclo de la educación infantil: propuestas y recursos para favorecer su desarrollo.
- Tema 43: El lenguaje plástico en el primer ciclo de la educación infantil: propuestas y recursos para favorecer su desarrollo.
- Tema 44: La lectura literaria en infantil: orientaciones para la enseñanza de la literatura. El valor educativo del cuento. Criterios para seleccionar y explicar cuentos. La lectura en voz alta y sus beneficios.
- Tema 45: Observación y evaluación. Qué hay que observar en la escuela infantil, para qué observar.
- Tema 46: La documentación en la escuela infantil. Cómo, qué y para quién documentar.
- Tema 47: Ley 31/1995, de 8 de noviembre, de prevención de riesgos laborales: objeto, ámbito de aplicación y definiciones. Política en materia de prevención de riesgos para proteger la seguridad y la salud en el trabajo. Derechos y obligaciones. Consulta y participación del personal. El Reglamento de uso de la lengua catalana del Ayuntamiento de Barcelona.
Temario común
- Tema 1: La Constitución Española de 1978. Estructura y principios generales. Derechos y deberes fundamentales de los españoles. Garantías constitucionales.
- Tema 2: El Gobierno: funciones, potestades y composición. La relación del Gobierno con las Cortes Generales.
- Tema 3: Las Cortes Generales. Composición, organización y atribuciones del Congreso de los Diputados y del Senado. El Defensor del Pueblo. El Tribunal de Cuentas.
- Tema 4: El poder judicial: funciones y principios. La organización judicial. El Consejo General del Poder Judicial. El Ministerio Fiscal. El Tribunal Supremo. El Tribunal Superior de Justicia de Cataluña.
- Tema 5: Las fuentes del Derecho Público. La potestad legislativa. La delegación legislativa en favor del Gobierno. La iniciativa legislativa. Leyes orgánicas. Leyes ordinarias. Leyes marco. Leyes de armonización. La delegación legislativa en favor del Gobierno. Los Decretos-Ley. El reglamento.
- Tema 6: Organización territorial del Estado: La Administración Pública en el Ordenamiento jurídico español. Tipología de Administraciones Públicas.
- Tema 7: El Estatuto de Cataluña de 2006: estructura, contenido esencial y principios fundamentales. El régimen local en el Estatuto.
- Tema 8: La Carta Municipal. Contenido y principales características de la actual Carta Municipal.
- Tema 9: La organización municipal: el régimen especial del municipio de Barcelona. La organización política y la organización ejecutiva. Los Distritos y los Sectores. Organismos autónomos y entidades públicas empresariales. Sociedades mercantiles y fundaciones públicas. Otros tipos de entidades públicas para la gestión de los servicios públicos.
- Tema 10: El acto administrativo: concepto y clases. Elementos del acto administrativo. Requisitos de los actos administrativos. La eficacia de los actos. Nulidad y anulabilidad. El silencio administrativo. Revisión de oficio. Recursos administrativos.
- Tema 11: Haciendas locales. Los ingresos públicos. Los presupuestos locales.
- Tema 12: El régimen jurídico de la función pública española. Las bases del régimen estatutario de los funcionarios públicos: el Estatuto Básico del Empleado Público (TREBEP). El personal al servicio de las administraciones públicas. Derechos y deberes de los funcionarios públicos. Régimen de incompatibilidades del personal al servicio de las administraciones públicas. Régimen disciplinario. La provisión de los puestos de trabajo: sistemas de provisión. La promoción profesional. El grado personal.
- Tema 13: El Plan de Igualdad de Oportunidades entre mujeres y hombres del Ayuntamiento de Barcelona. La protección de datos de carácter personal. El régimen jurídico de la protección de datos de carácter personal. Derechos, deberes y garantías derivadas del régimen jurídico de la protección de datos de carácter personal.
