Actualizado a diciembre del 2024
Convocatoria Ayuntamiento de Valencia: 3 Plazas para el Puesto de Profesor/a de Música, especialidad Piano
El Ayuntamiento de Valencia ha emitido una convocatoria para cubrir 3 plazas de Profesor/a de Música, especialidad Piano. Este proceso selectivo se realizará mediante concurso-oposición e incluye varias fases, como exámenes prácticos, escritos y pruebas pedagógicas. Los aspirantes deberán cumplir con requisitos específicos y abonar las tasas correspondientes, aunque existen bonificaciones y exenciones disponibles. Además, se contempla la creación de una bolsa de empleo para futuras convocatorias. Este artículo ofrece un resumen detallado de la convocatoria, pero es fundamental consultar las bases oficiales para obtener toda la información necesaria.
Requisitos del proceso selectivo
Para participar en el proceso selectivo, los aspirantes deben cumplir con una serie de requisitos fundamentales:
- Tener al menos 16 años y no superar la edad máxima de jubilación forzosa.
- Poseer la nacionalidad española o de un país miembro de la Unión Europea, o cumplir con las condiciones específicas relativas a cónyuges y descendientes de ciudadanos españoles o europeos.
- Demostrar la capacidad física y psíquica necesaria para desempeñar las funciones del puesto.
- No haber sido separado disciplinariamente de ninguna Administración Pública ni estar inhabilitado para ejercer funciones públicas.
- No haber sido condenado por delitos graves relacionados con la libertad e indemnidad sexual.
- Estar en posesión de la titulación de Profesor/a Superior de Música, especialidad Piano, o estar en condiciones de obtenerla antes de la fecha límite de presentación.
- Abonar la tasa de examen correspondiente, que asciende a 46,87 €, a través del registro electrónico.
Es importante que los aspirantes revisen los procedimientos de solicitud, las posibles bonificaciones y exenciones disponibles, y se aseguren de cumplir con todos los requisitos antes de presentar su candidatura.
Fases del proceso selectivo
El proceso selectivo para las 3 plazas de Profesor/a de Música, especialidad Piano se compone de varias fases con distintos pesos en la nota final:
Fase de oposición
Esta fase es crucial y se divide en varios ejercicios:
- Primer ejercicio: Interpretación de un repertorio seleccionado por el aspirante, con una duración entre 20 y 30 minutos. Se valorará la dificultad técnica, la calidad de la interpretación y la diversidad estilística.
- Segundo ejercicio: Desarrollo por escrito de un tema del temario, seguido de su exposición oral ante el Tribunal. El tiempo disponible es de 2 horas para la redacción y luego se presenta en voz alta.
- Aptitud pedagógica: Clases prácticas con alumnado, donde se evaluarán la preparación, la comunicación verbal y no verbal, y la capacidad para identificar y resolver problemas técnicos e interpretativos.
Cada ejercicio se califica de 0 a 10 puntos, siendo necesario obtener al menos 5 puntos en cada uno para superar la fase de oposición.
Fase de concurso
En esta fase se valoran los méritos profesionales y la formación adicional del aspirante:
- Méritos profesionales: Se otorgan hasta 5 puntos por servicios prestados en la misma categoría o plaza.
- Formación: Hasta 5 puntos por cursos de perfeccionamiento relacionados con el puesto.
- Otras titulaciones: Máximo 3 puntos por másteres o postgrados relevantes.
- Conocimiento de valenciano y otros idiomas: Hasta 1 punto por cada idioma, según el nivel certificado.
La puntuación de esta fase se suma a la obtenida en la fase de oposición para determinar la clasificación final de los aspirantes.
Análisis de la oposición y consejos prácticos
Esta convocatoria está dirigida a músicos con una sólida formación en piano y experiencia pedagógica. Las ventajas de este puesto incluyen la estabilidad laboral, beneficios sociales y la oportunidad de contribuir al desarrollo cultural de Valencia. Sin embargo, la alta competitividad y los estrictos requisitos pueden representar desafíos significativos.
Para maximizar las posibilidades de éxito, te recomendamos seguir estas estrategias de estudio:
- Planificación: Organiza un calendario de estudio detallado que cubra todas las fases del proceso selectivo, dedicando tiempo específico a cada ejercicio.
- Preparación técnica: Ensaya regularmente tu repertorio y busca la retroalimentación de profesionales para mejorar la calidad de tu interpretación.
- Desarrollo pedagógico: Practica la enseñanza con diferentes perfiles de alumnos para fortalecer tus habilidades didácticas y de comunicación.
- Gestión del tiempo: Durante el desarrollo de los ejercicios escritos y pedagógicos, practica la gestión del tiempo para cumplir con los límites establecidos.
- Conocimiento de idiomas: Si el conocimiento de valenciano es un requisito, invierte tiempo en mejorar tu nivel a través de cursos y práctica constante.
No olvides mantenerte actualizado con las bases oficiales y participar en foros o grupos de estudio para compartir experiencias y consejos con otros aspirantes.
En resumen, la convocatoria del Ayuntamiento de Valencia para Profesor/a de Música, especialidad Piano representa una excelente oportunidad para aquellos profesionales que buscan estabilidad y crecimiento en el ámbito docente. Es fundamental prepararse de manera exhaustiva, comprender cada fase del proceso y optimizar los recursos disponibles. Te animamos a consultar las bases oficiales y comenzar tu preparación con dedicación y constancia para alcanzar el éxito en este competitivo proceso selectivo.
Temario de la convocatoria para el puesto Profesor/a de Música, especialidad Piano en Ayuntamiento de València
El presente temario tiene como objetivo proporcionar una guía completa sobre los temas que abarcarán las pruebas para el acceso al puesto de Profesor/a de Música, especialidad Piano. La evaluación se llevará a cabo mediante una serie de ejercicios que valorarán tanto los conocimientos específicos como la aptitud pedagógica de los aspirantes.
Bloque I: Temas Generales
- Tema 1: La Constitución Española de 1978. Principios generales. Derechos y deberes fundamentales de los españoles. Su protección. El recurso de amparo. El Defensor del Pueblo.
- Tema 2: La Corona en la Constitución Española. Las Cortes Generales. El Tribunal Constitucional.
- Tema 3: El Gobierno y la Administración. Relaciones entre el Gobierno y las Cortes Generales. El poder judicial. Regulación constitucional de la justicia. El Consejo General del Poder Judicial.
- Tema 4: La Administración Pública en la Constitución. El derecho administrativo básico dictado en virtud del artículo 149.1.18ª de la Constitución. El desarrollo legal llevado a cabo por las Comunidades Autónomas.
- Tema 5: Organización territorial del Estado. Los Estatutos de Autonomía. Su significado. La organización política y administrativa de las Comunidades Autónomas. La reforma de los Estatutos de Autonomía. El sistema de la distribución de competencias entre el Estado y las Comunidades Autónomas. Las relaciones entre el Estado y las Comunidades Autónomas.
- Tema 6: Especial referencia al Estatuto de Autonomía de la Comunidad Valenciana: Principios generales y su organización.
- Tema 7: Fuentes del derecho público. La Ley: concepto, caracteres, clases. Normas del Gobierno con fuerza de Ley. El Reglamento: sus clases. Otras fuentes del derecho administrativo. Los tratados internacionales.
- Tema 8: Régimen local español. Principios constitucionales. La Provincia en el régimen local. Organización provincial. Competencias.
- Tema 9: El Municipio. El término municipal. La población. El empadronamiento. Consideración especial del vecino. Información y participación ciudadana. Organización municipal. Competencias. Municipios de gran población.
- Tema 10: Principios generales del procedimiento administrativo. Normas reguladoras. Fases del procedimiento administrativo.
- Tema 11: Terminación del procedimiento: el régimen del silencio administrativo. El desistimiento, la renuncia, la caducidad. La ejecución forzosa de los actos administrativos. Los recursos administrativos. Clases: recurso de alzada, recurso de reposición y recurso de revisión. El recurso contencioso-administrativo.
- Tema 12: Personal al servicio de la Administración Local. La función pública local y su organización. Derechos y deberes de los funcionarios públicos locales. Carrera administrativa y retribuciones. Incompatibilidades. Régimen disciplinario.
- Tema 13: Delitos contra la Administración Pública. Delitos del personal funcionario público contra las garantías constitucionales. Atentados contra la autoridad, sus agentes y los/as funcionarios/as públicos/as.
- Tema 14: El ciudadano/a: concepto y clases. La capacidad de los ciudadanos/as y sus causas modificativas. El Estatuto del ciudadano/a: Derechos subjetivos e intereses legítimos, diferencias entre ambos conceptos y obligaciones. La transparencia y el buen gobierno: Normativa básica estatal y autonómica. La participación ciudadana: formas de participación. La protección de datos de carácter personal: normativa básica estatal y autonómica. Especial referencia a los derechos digitales y a las figuras del responsable y el encargado del tratamiento de datos, y el Delegado de Protección de Datos.
- Tema 15: La contratación en las entidades locales: principios generales y especialidades en relación con el régimen general de la contratación del sector público. Las atribuciones de los órganos de las Corporaciones Locales en materia de contratación: especialidades en los municipios de gran población. Extinción de los contratos, garantías y responsabilidad.
- Tema 16: Las formas de actividad de las Entidades Locales. La actividad de policía, coacción o intervención administrativa en la actividad de los particulares. La actividad de prestación: el servicio público en la esfera local. La actividad de fomento.
- Tema 17: Prevención de Riesgos Laborales: Ley 31/1995, de 8 de noviembre.
- Tema 18: Marco normativo en materia de igualdad efectiva de mujeres y hombres y de protección integral contra la violencia de género. Plan de Igualdad para empleadas y empleados del Ayuntamiento de Valencia.
Bloque II: Temas Específicos
- Tema 19: Historia general del piano: orígenes y antecedentes del piano.
- Tema 20: Evolución histórica del piano desde comienzos del siglo XVIII.
- Tema 21: El piano moderno: descripción de sus características constructivas. Funcionamiento de los elementos constitutivos de su mecánica.
- Tema 22: Mantenimiento y conservación del piano. Aspectos fundamentales en la elección del instrumento.
- Tema 23: Características sonoras del instrumento. Principios físicos de la producción del sonido en las cuerdas percutidas: fundamentos teóricos de los sonidos armónicos.
- Tema 24: La influencia de los pedales en la sonoridad pianística.
- Tema 25: Técnicas de concienciación corporal: relajación física y mental, concentración, hábitos posturales, respiración, control y visualización mental, miedo escénico.
- Tema 26: Aspectos anatómicos y fisiomecánicos más importantes en relación con la técnica del piano. Manera de sentarse, posición del cuerpo en general y de las manos sobre el teclado.
- Tema 27: Descripción de las funciones básicas correspondientes a los distintos segmentos del brazo y sus articulaciones; movimientos y combinaciones de movimientos que de ellos se derivan.
- Tema 28: La digitación. Criterios sobre la digitación a través de las diferentes épocas y estilos.
- Tema 29: La técnica moderna del piano: principios fundamentales. Aportación al desarrollo de la técnica moderna de los grandes instrumentistas y pedagogos.
- Tema 30: Evolución de las diferentes escuelas y sistemas pedagógicos de los instrumentos de teclado, desde el clavicémbalo y el clavicordio hasta el fortepiano y el piano del siglo XIX.
- Tema 31: Estudio comparativo de las concepciones teóricas y técnicas de las diferentes escuelas de los instrumentos de teclado.
- Tema 32: Los diferentes métodos, colecciones de estudios, ejercicios y otros materiales pedagógicos. Valoración de su utilidad para el aprendizaje de los distintos aspectos de la técnica.
- Tema 33: Bibliografía especializada relacionada con el instrumento y su didáctica.
- Tema 34: Características, referidas a la evolución del estilo y de la escritura instrumental, del repertorio del clavicémbalo, el clavicordio y el fortepiano a lo largo del siglo XVIII.
- Tema 35: Maestros de transición al Clasicismo.
- Tema 36: Los clavecinistas españoles.
- Tema 37: Características, referidas a la evolución del estilo y de la escritura instrumental, del repertorio para teclado del Clasicismo.
- Tema 38: Repertorio pedagógico adaptado a las enseñanzas elementales y profesionales de la música para teclado del Clasicismo.
- Tema 39: Características, referidas a la evolución del estilo y de la escritura instrumental, del repertorio pianístico de los maestros de la transición al Romanticismo: Beethoven, Schubert y otros.
- Tema 40: Repertorio pedagógico adaptado a las enseñanzas elementales y profesionales de los maestros de la transición al Romanticismo. Beethoven, Schubert y otros.
- Tema 41: Características, referidas a la evolución del estilo y de la escritura instrumental, del repertorio pianístico en el siglo XIX: Los grandes compositores románticos: Chopin y Liszt.
- Tema 42: Repertorio pedagógico adaptado a las enseñanzas elementales y profesionales referido a la evolución del estilo y de la escritura instrumental en el siglo XIX. Chopin y Liszt.
- Tema 43: Características, referidas a la evolución del estilo y de la escritura instrumental, del repertorio pianístico en el siglo XIX: los grandes compositores románticos: Mendelssohn, Schumann y Brahms.
- Tema 44: Repertorio pedagógico adaptado a las enseñanzas elementales y profesionales de la música del siglo XIX: Mendelssohn, Schumann y Brahms.
- Tema 45: Características, referidas a la evolución del estilo y de la escritura instrumental, del repertorio pianístico del Posromanticismo: las escuelas nacionales y su aportación a la literatura pianística a lo largo de la segunda mitad del siglo XIX y comienzos del XX.
- Tema 46: Repertorio pedagógico adaptado a las enseñanzas elementales y profesionales del Posromanticismo: las escuelas nacionales a lo largo de la segunda mitad del siglo XIX y comienzos del XX.
- Tema 47: Características, referidas a la evolución del estilo y de la escritura instrumental, del repertorio pianístico de la música española entre dos siglos: Albéniz, Granados, Falla, Turina y otros.
- Tema 48: Repertorio pedagógico adaptado a las enseñanzas elementales y profesionales de la música española entre dos siglos: Albéniz, Granados, Falla, Turina y otros.
- Tema 49: Características, referidas a la evolución del estilo y de la escritura instrumental, del repertorio pianístico de la música iberoamericana: Villa-Lobos, Chávez, Ginastera, Lecuona y otros.
- Tema 50: Repertorio pedagógico adaptado a las enseñanzas elementales y profesionales de la música iberoamericana: Villa-Lobos, Chávez, Ginastera, Lecuona y otros.
- Tema 51: Características, referidas a la evolución del estilo y de la escritura instrumental, del repertorio pianístico de la música francesa entre dos siglos: Fauré, Debussy, el Impresionismo, Ravel y otros.
- Tema 52: Repertorio pedagógico adaptado a las enseñanzas elementales y profesionales de la música francesa entre dos siglos: Fauré, Debussy, el Impresionismo, Ravel y otros.
- Tema 53: Características, referidas a la evolución del estilo y de la escritura instrumental, del repertorio pianístico de los clásicos del piano moderno: Stravinsky, Bartók, Prokofieff, Hindemith, Shostakovich y otros.
- Tema 54: Repertorio pedagógico adaptado a las enseñanzas elementales y profesionales de los clásicos del piano moderno: Stravinsky, Bartók, Prokofieff, Hindemith, Shostakovich y otros.
- Tema 55: Características, referidas a la evolución del estilo y de la escritura instrumental, del repertorio pianístico de la moderna escuela de Viena y su influencia en el piano contemporáneo.
- Tema 56: Repertorio pedagógico adaptado a las enseñanzas elementales y profesionales de la moderna escuela de Viena.
- Tema 57: Características, referidas a la evolución del estilo y la escritura instrumental, del repertorio pianístico después de 1950. Nuevos recursos compositivos, formales y de notación. Principales tendencias y compositores El piano contemporáneo en España: compositores y repertorio.
- Tema 58: Repertorio pedagógico adaptado a las enseñanzas elementales y profesionales del piano contemporáneo en España después de 1950.
- Tema 59: La práctica de grupo en las enseñanzas elementales. Programación de las actividades colectivas en este nivel: Repertorio, conceptos relativos al lenguaje musical, técnica de interpretación en grupo, audición, improvisación y otros aspectos.
- Tema 60: La práctica de grupo en las enseñanzas profesionales. Programación de las actividades colectivas en este nivel: repertorio, conceptos relativos al lenguaje musical.
- Tema 61: La práctica de grupo en las enseñanzas profesionales: técnica de interpretación en grupo, audición, improvisación y otros aspectos.
- Tema 62: Características del repertorio básico y progresivo para música de cámara con piano: Acompañamiento del canto, dúos, tríos, cuartetos y otros.
- Tema 63: La música de cámara con piano: Evolución a lo largo de las diferentes épocas. El piano como instrumento orquestal.
- Tema 64: La música de cámara en las enseñanzas profesionales. Programación de esta asignatura: agrupaciones, repertorio, análisis, técnica de interpretación en grupo, audición, improvisación, lectura a primera vista y otros.
- Tema 65: Criterios pedagógicos para la elección del repertorio en la música de cámara en las enseñanzas profesionales.
- Tema 66: Características del repertorio básico y progresivo para piano a cuatro manos, dos pianos.
- Tema 67: Características del repertorio con orquesta de dificultad mínima.
- Tema 68: El piano como instrumento acompañante. Características del repertorio y de su interpretación, tanto en música como en danza.
- Tema 69: El piano en el jazz. Características del repertorio y de su interpretación.
- Tema 70: Los cifrados y la improvisación en el jazz.
- Tema 71: El piano como instrumento complementario para los alumnos no pianistas. Criterios pedagógicos para la selección y aplicación del repertorio en los diferentes niveles.
- Tema 72: Problemática específica del piano como instrumento complementario para los alumnos no pianistas, teniendo en cuenta las características de edad y dedicación de estos alumnos. Adecuación de la técnica y la programación a sus necesidades.
- Tema 73: Descripción y estudio comparado de los sistemas metodológicos más importantes de iniciación al instrumento.
- Tema 74: Criterios didácticos para la selección de repertorio de iniciación al instrumento.
- Tema 75: Criterios didácticos para la selección del repertorio en las enseñanzas elementales.
- Tema 76: Criterios didácticos para la selección del repertorio en las enseñanzas profesionales.
- Tema 77: La creatividad y su desarrollo. La creatividad aplicada a todos los aspectos del desarrollo instrumental: técnica, capacidad expresiva o comunicativa, inteligencia musical y personalidad artística.
- Tema 78: El desarrollo del espíritu emprendedor: cualidades, habilidades, actitudes y valores que engloba el espíritu emprendedor.
- Tema 79: Métodos de trabajo y desarrollo de la autonomía en el estudio. El desarrollo de la capacidad del alumno para que encuentre soluciones propias de las dificultades del texto musical. Estrategias adecuadas.
- Tema 80: Principios de improvisación en el instrumento: recursos, materiales y procedimientos.
- Tema 81: Aplicación de cifrados en la improvisación y en el acompañamiento de melodías. La improvisación dirigida o libre. Uso de nuevos lenguajes y notaciones en la improvisación.
- Tema 82: La lectura a primera vista. Técnicas, estrategias, análisis aplicado y métodos.
- Tema 83: Simplificación o reducción de la partitura. Criterios para la selección del material adecuado a cada nivel.
- Tema 84: La memoria. La educación de la memoria como base para la formación del oído interno y su desarrollo progresivo. Memoria sensorial. Tipos de memoria. Factores en el uso de la memoria. La memoria como elemento imprescindible en los diferentes aspectos que conforman el estudio del instrumento. Técnicas de memorización.
- Tema 85: Interdisciplinariedad en los estudios de piano. La relación que conforman entre sí las diferentes asignaturas del currículo.
- Tema 86: La música como patrimonio histórico-artístico cultural. La relación de la música con las corrientes estéticas y con las demás artes. Responsabilidad del docente en su valoración, preservación y transmisión a las actuales y a las futuras generaciones.
- Tema 87: Las tecnologías de la información y de la comunicación aplicadas a la enseñanza y el aprendizaje del instrumento. Importancia de la utilización del software musical y de la selección de los recursos de Internet.
- Tema 88: Legislación Educativa. La LOE: principios básicos; ordenación de las Enseñanzas Elementales y Profesionales de Música; equidad en la educación musical; autonomía de los centros educativos.
- Tema 89: Normativa autonómica de Enseñanzas de Régimen Especial: El Proyecto Educativo de Centro.
- Tema 90: Normativa autonómica de Enseñanzas de Régimen Especial: Programaciones Didácticas e Innovación Educativa.
