Actualizado a octubre del 2023
Profesor/a de Escuela de Música (Batería) convocado por el Ajuntament de Roda de Ter - 1 plaza
El Ajuntament de Roda de Ter ha abierto una convocatoria para cubrir 1 plaza del puesto de Profesor/a de Escuela de Música (Batería). Este puesto se otorga en régimen de personal laboral fijo y se clasifica dentro del grupo de clasificación A1, con un salario base más complementos específicos. El proceso selectivo se desarrollará mediante un procedimiento de concursos-oposición, que incluirá pruebas teóricas y prácticas, así como la valoración de méritos. Los aspirantes deberán cumplir con una serie de requisitos específicos y presentar la documentación correspondiente dentro del plazo establecido. Las condiciones económicas, tales como tasas de examen, formas de pago y posibles bonificaciones, se detallan en las bases oficiales de la convocatoria. Este artículo ofrece un resumen informativo sobre la convocatoria; se recomienda consultar las bases oficiales para obtener información completa y actualizada.
Requisitos del proceso selectivo
Para participar en el proceso selectivo para el puesto de Profesor/a de Escuela de Música (Batería) en el Ajuntament de Roda de Ter, los aspirantes deben cumplir con los siguientes requisitos indispensables:
- Ser ciudadano español o nacional de un Estado miembro de la Unión Europea.
- Poseer una titulación universitaria oficial de grado en enseñanzas artísticas superiores de Música o equivalente, según la normativa vigente.
- Certificado de conocimientos de nivel elemental de la lengua catalana (certificado nivel C1) o una titulación equivalente. En caso de no disponer de él, se deberá realizar una prueba específica.
- No padecer ninguna enfermedad ni tener limitaciones físicas o psíquicas incompatibles con el desempeño del puesto, acreditado mediante informe médico favorable.
- Certificado negativo de delitos sexuales o por tráfico de seres humanos.
- Declaración jurada de no haber sido inhabilitado para el ejercicio de funciones públicas ni haber sido separado disciplinariamente de ninguna administración pública.
Los aspirantes deberán presentar la siguiente documentación en su solicitud:
- DNI del aspirante.
- Titulación académica requerida.
- Currículum vitae.
- Documentación acreditativa del nivel de catalán y español, si procede.
Las solicitudes deben presentarse a través del catálogo de trámites de la sede electrónica del Ajuntament de Roda de Ter, firmadas electrónicamente con certificado digital, o de manera presencial en las oficinas municipales. El plazo para la presentación de solicitudes es de 20 días hábiles contados desde el día siguiente de la última publicación de la convocatoria en el Diario Oficial de la Generalitat de Catalunya, el Boletín Oficial de la Provincia de Barcelona o el Boletín Oficial del Estado. Si el último día de presentación coincide con un sábado o festivo, se prorrogará hasta el siguiente día hábil.
Fases del proceso selectivo
El proceso selectivo para el puesto de Profesor/a de Escuela de Música (Batería) en el Ajuntament de Roda de Ter se llevará a cabo mediante el procedimiento de concursos-oposición, compuesto por las siguientes fases:
Fase de oposición
En esta fase, los aspirantes deberán superar una prueba teórica y una prueba práctica. La prueba teórica consistirá en un cuestionario de 20 preguntas tipo test, cada una con cuatro opciones de respuesta, sobre el contenido del temario general de la convocatoria. Las respuestas incorrectas descomptarán 0,25 puntos. La prueba se calificará de 0 a 10 puntos, siendo necesario obtener al menos 5 puntos para aprobar.
La prueba práctica evaluará los conocimientos específicos y las habilidades requeridas para el puesto, con una duración máxima de 120 minutos y puntuación máxima de 20 puntos. Para aprobar, se deberá obtener al menos 10 puntos.
Fase de concurso
Esta fase consiste en la valoración de los méritos alegados y acreditados documentalmente por los aspirantes. Los méritos se dividen en dos categorías:
- Méritos profesionales: Hasta un máximo de 15 puntos, valorando los servicios prestados en la administración pública y en el sector privado relacionados con el puesto convocado.
- Méritos de formación: Hasta un máximo de 3 puntos, valorando la formación continua y titulaciones académicas adicionales.
La puntuación total máxima en esta fase es de 15 puntos, y se sumará a las puntuaciones obtenidas en la fase de oposición para establecer la clasificación definitiva de los aspirantes.
Análisis de la oposición y consejos prácticos
La convocatoria para Profesor/a de Escuela de Música (Batería) en el Ajuntament de Roda de Ter está dirigida a personas con formación avanzada en música y experiencia previa en la docencia musical, especialmente en el ámbito de la batería. Una de las principales ventajas de esta posición es la estabilidad laboral que ofrece un puesto fijo en la administración pública, además de beneficios asociados a la función pública.
No obstante, una de las desventajas podría ser la alta competitividad, ya que al ser una única plaza, la competencia será feroz entre los opositores. Además, los requisitos específicos, como el dominio de la lengua catalana y la experiencia en áreas particulares de la música, pueden limitar el número de candidatos aptos.
Para maximizar las posibilidades de éxito, se recomienda a los aspirantes:
- Estudiar de manera constante y estructurada, priorizando las áreas del temario que tienen mayor peso en las pruebas teóricas y prácticas.
- Realizar simulacros de examen para familiarizarse con el formato y gestionar mejor el tiempo durante las pruebas.
- Actualizar y organizar adecuadamente la documentación acreditativa de méritos, verificando que toda la información esté completa y correctamente certificada.
- Buscar apoyo en grupos de estudio o academias especializadas en preparación para oposiciones, que puedan ofrecer orientación específica y recursos adicionales.
Además, es importante que los aspirantes se mantengan informados sobre cualquier actualización o cambio en las bases de la convocatoria y no duden en consultar directamente con el Ajuntament de Roda de Ter ante cualquier duda o necesidad de aclaración.
En conclusión, la convocatoria para Profesor/a de Escuela de Música (Batería) en el Ajuntament de Roda de Ter representa una excelente oportunidad para profesionales del ámbito musical que buscan estabilidad y desarrollo en la función pública. Es fundamental prepararse de manera exhaustiva y aprovechar todos los recursos disponibles para afrontar con éxito el proceso selectivo. Para obtener información completa y detallada, se recomienda consultar las bases oficiales de la convocatoria.
Temario de la convocatoria para el puesto Profesor Escuela de Música (Batería) en el Ayuntamiento de Roda de Ter
El presente temario detalla los contenidos a evaluar en el proceso de selección para el puesto de Profesor de Música (Batería). Se divide en bloques que abarcan tanto materias generales como específicas relacionadas con la enseñanza musical y la batería. La evaluación se llevará a cabo mediante un concurso-oposición que incluirá pruebas teóricas y prácticas.
Bloque I: Materias Generales
- Tema 1: La constitución española de 1978. Estructura y principios generales.
- Tema 2: Organización territorial del Estado. Las comunidades autónomas y sus estatutos de autonomía.
- Tema 3: El estatuto de Autonomía de Cataluña. La Generalitat de Cataluña y sus órganos de gobierno.
- Tema 4: El municipio: conceptos y elementos. Las competencias municipales.
- Tema 5: La organización municipal: El Pleno, la Junta de Gobierno local, el Alcalde/sa, los Tenientes/as de Alcalde, los Regidores/as.
- Tema 6: El Estatuto Básico del Empleado Público. Estructura y principios generales.
- Tema 7: La función pública. Derechos y deberes del personal al servicio de la administración: Adquisición o pérdida de la condición de empleado público.
- Tema 8: El administrado: concepto y clases. La capacidad de administrado. Actos jurídicos del administrado.
- Tema 9: El acto administrativo. Elementos. Motivación y forma. Eficacia del acto administrativo.
- Tema 10: El procedimiento administrativo.
- Tema 11: Haciendas locales: clasificación de los ingresos. El gasto público local.
- Tema 12: Haciendas locales: tasas y precios públicos.
- Tema 13: Contratación administrativa: los contratos menores.
- Tema 14: El servicio público local. Formas de prestación de servicios públicos. La gestión directa e indirecta. La responsabilidad de la Administración.
- Tema 15: Normativa de protección de datos personales. Tratamiento de datos y ficheros.
- Tema 16: La transparencia de la actividad pública. Publicidad activa. El derecho de acceso a la información pública.
- Tema 17: La igualdad efectiva de mujeres y hombres: el principio de igualdad y la tutela contra la discriminación. Políticas públicas para la igualdad. El principio de igualdad en el empleo público.
- Tema 18: Protocolos contra el acoso sexual y laboral.
- Tema 19: Las subvenciones: regulación y procedimientos.
- Tema 20: El Ayuntamiento de Roda de Ter, características del término municipal, extensión y núcleos que conforman el territorio municipal. Las calles y los equipamientos municipales.
Bloque II: Materias Específicas
- Tema 1: La música como lenguaje y medio de expresión. Valor formativo de la música. La música como parte del desarrollo integral y como herramienta para despertar y desarrollar las facultades humanas. Fundamentos psicopedagógicos de la educación musical.
- Tema 2: Las diferentes conciencias de la educación musical: la conciencia sensorial, la conciencia rítmica, la conciencia melódica, la conciencia armónica. Consideraciones pedagógicas.
- Tema 3: La enseñanza del lenguaje musical. Evolución histórica. Los grandes pedagogos: análisis de las bibliografías relacionadas con el lenguaje musical. Aspectos fundamentales de su contribución a la pedagogía musical. Métodos y sistemas actuales de pedagogía musical. La investigación musical: herramientas cuantitativas y cualitativas actuales.
- Tema 4: La voz y su fisiología. Respiración, relajación y vocalización tanto en la voz hablada como en la voz cantada. Clasificación y extensión de las voces. La voz en la infancia y en la adolescencia. Características específicas y su problemática. Cuidado de la voz e influencias de las alteraciones físicas y psíquicas. La voz del profesor de lenguaje musical: cuidado y mantenimiento.
- Tema 5: Entonación, afinación y empastamiento. La entonación imitada y la entonación consciente. La articulación y el fraseo. Importancia de la entonación acompañada y de la entonación a capella. La interválica pura y su aplicación a obras post-tonales o atonales. Metodología y recursos didácticos en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
- Tema 6: Influencia de la canción popular y la canción de autor en el proceso educativo musical. El canon como recurso didáctico para la iniciación coral. Criterios didácticos para la selección de repertorio vocal monódico y polifónico.
- Tema 7: Anatomía y fisiología del oído. Psicología de la audición: desarrollo cognitivo, motivación. Tipos de audición. La audición en las metodologías musicales del siglo XX.
- Tema 8: La audición comprensiva. Didáctica de la audición: técnicas y recursos utilizados para la audición de elementos rítmicos, melódicos, modulatorios, cadenciales, formales, tímbricos, estilísticos y otros.
- Tema 9: La voz y el oído. Tratamiento de ambos en la clase de lenguaje musical. El desarrollo de la percepción auditiva. Técnicas y métodos.
- Tema 10: El tempo musical. La determinación del tempo antes de su expresión en términos. Los términos relativos y absolutos alusión al tempo. La agógica.
- Tema 11: Evolución del ritmo desde sus orígenes hasta el siglo XX: métrica literaria, pies métricos y modos rítmicos. Su aplicación a la didáctica del lenguaje musical. Origen y evolución de los compases. La importancia del silencio.
- Tema 12: El ritmo: su trayectoria y evolución a partir del siglo XX. La equivalencia y la implicación en la rítmica. Valoración especial y grupos rítmicos irregulares. Polimetrías y polirítmias. Modificación de la acentuación métrica. Música sin compás. Su aplicación a la didáctica del lenguaje musical.
- Tema 13: La percusión corporal y la voz como herramienta de desarrollo motriz. Valoración de la voz y del propio cuerpo como instrumentos de expresión y comunicación.
- Tema 14: La lectura musical: Evolución, lectura horizontal y vertical, la lectura interválica sin clave, lectura a primera vista y lectura articulada. Importancia de la escritura musical: escritura melódica y escritura armónica. Las grafías no convencionales en la lectura y la escritura musical.
- Tema 15: La modalidad: Evolución histórica. Evolución desde la tonalidad hasta la disolución tonal. Tipos de escalas a lo largo de la historia. El intervalo: Consonancia y disonancia. Su aplicación a la didáctica del lenguaje musical.
- Tema 16: La armonía. Sus orígenes. El acorde y su funcionalidad. Las cadencias. Recursos didácticos para trabajar en el aula. La modulación. Entrenamiento de su percepción y reconocimiento. Desarrollo de la improvisación melódica a partir de esquemas armónicos.
- Tema 17: El fenómeno físico armónico. Cualidades del sonido. El movimiento ondulatorio. Fundamentos de los sistemas de afinación. La serie armónica. Las proporciones asociadas a los intervalos: consonancia y disonancia. Índices acústicos. La serie de Fourier.
- Tema 18: La monodia y la melodía. Simultaneidad de líneas melódicas. Del sentimiento armónico a la armonía sistematizada. La importancia de la melodía en el lenguaje musical. Su aplicación a la didáctica del lenguaje musical. Los acordes: origen, tipologías y funcionalidad. Las cadencias: origen, tipologías y funcionalidad.
- Tema 19: La modulación: desarrollo histórico, tipos y procedimientos. Función expresiva de la modulación. Importancia de la modulación en el lenguaje musical.
- Tema 20: Organología: Clasificación de los instrumentos musicales. Los instrumentos en el aula de lenguaje musical. Los instrumentos transpositores, electrónicos, la síntesis y la manipulación artificial del sonido. Recursos didácticos relacionados con la utilización de los instrumentos en la clase.
- Tema 21: La forma: evolución histórica y estructuras formales en la música vocal e instrumental hasta el siglo XX. Su aplicación a la didáctica del lenguaje musical.
- Tema 22: Pluralidad de formas y estilos en la música contemporánea. Procedimientos generadores de la forma. Su aplicación a la didáctica del lenguaje musical.
- Tema 23: La notación musical: Evolución histórica desde los neumáticos a las notaciones actuales. La expresión musical: signos o términos de uso habitual, tanto tradicionales como no convencionales que afectan la interpretación.
- Tema 24: La transcripción: Conceptos generales y criterios sobre la interpretación de transcripciones. Aplicación didáctica de la transcripción en el aula de lenguaje musical.
- Tema 25: La ornamentación: Origen, evolución y escuelas. Su interpretación teniendo en cuenta el autor y la época. Su aplicación a la didáctica del lenguaje musical.
- Tema 26: El transporte: Origen, función, tipos, técnicas y aplicaciones en la práctica musical. Su aplicación a la didáctica del lenguaje musical.
- Tema 27: Análisis musical y sociológico del jazz, del flamenco y de otras músicas populares y su aplicación a la didáctica del lenguaje musical.
- Tema 28: Métodos de trabajo y desarrollo de la autonomía en el estudio. El desarrollo de la capacidad del alumnado para encontrar soluciones propias a las dificultades del texto musical. Estrategias adecuadas.
- Tema 29: La memoria. La educación de la memoria como base para la formación de la oído interna y el desarrollo progresivo. Memoria sensorial. Tipos de memoria. Factores en el uso de la memoria. La memoria como elemento imprescindible en los diferentes aspectos que conforman el lenguaje musical. Técnicas de memorización.
- Tema 30: Interdisciplinariedad en los estudios del lenguaje musical. La relación que conforman entre sí las diferentes asignaturas del currículum.
- Tema 31: La música como patrimonio histórico-artístico cultural. La relación de la música con los corrientes estéticos y con las otras artes.
- Tema 32: Responsabilidad del docente en la valoración, preservación y transmisión del patrimonio histórico-artístico cultural a las actuales y a las generaciones futuras.
- Tema 33: Las tecnologías de la información y de la comunicación aplicadas a la enseñanza y el aprendizaje del lenguaje musical. Importancia de la utilización de software musical y de la selección de los recursos de Internet.
- Tema 34: La improvisación musical: principios, procedimientos y recursos. La improvisación dirigida o libre. La improvisación en los diferentes estilos históricos y en los lenguajes musicales contemporáneos. La improvisación en la didáctica de la clase del lenguaje musical.
- Tema 35: La lectura a primera vista. Técnicas, estrategias, análisis aplicado y métodos. Simplificación o reducción de la partitura.
- Tema 36: Criterios didácticos para la selección de material de nivel elemental y grado profesional, su secuenciación y rúbrica de seguimiento y evaluación.
- Tema 37: La creatividad y su desarrollo aplicada en el aula de lenguaje musical.
- Tema 38: El Proyecto Educativo de Centro y la programación didáctica en las enseñanzas elemental y profesional.
- Tema 39: La Guía docente: elaboración, datos descriptivos, finalidad, objetivos y competencias, contenidos, metodología y recursos, orientación, evaluación y otras informaciones de interés.
- Tema 40: Elección y justificación de las principales fuentes primarias de investigación didácticas para el desarrollo de un criterio autónomo y pedagógico.
- Tema 41: Características generales del desarrollo evolutivo de los niños y las niñas entre 6 y 12 años. Principales factores que intervienen en su desarrollo. Etapas y momentos más significativos. Su aplicación en la enseñanza musical.
- Tema 42: Características del desarrollo evolutivo del adolescente. Su aplicación en la enseñanza de la clase de lenguaje musical, armonía e historia de la música.
- Tema 43: Educación para la igualdad. Educación no discriminatoria. Eliminación de prejuicios sexistas y racistas en la escuela y conservatorio.
- Tema 44: Historia general de los instrumentos de viento metal: orígenes y antecesores del trombón moderno. Evolución histórica de los instrumentos de metal. Sistema de válvulas y pistones y su aplicación en los instrumentos de metal. El trombón de pistones.
- Tema 45: La batería: descripción de sus características constructivas. Mantenimiento y conservación. Aspectos fundamentales en la elección del instrumento. Instrucciones básicas sobre montaje y conservación.
- Tema 46: Características sonoras del instrumento. Principios físicos de la producción del sonido. Fundamentos teóricos de los sonidos armónicos. Afinación. Posiciones.
- Tema 47: Técnicas de concienciación corporal: relajación física y mental, concentración, hábitos posturales, respiración, control y visualización mental, miedo escénico.
- Tema 48: Aspectos anatómicos y fisiomecánicos más importantes, en relación con la técnica de la batería. Colocación del cuerpo y del instrumento.
- Tema 49: La técnica de la batería: principios fundamentales.
- Tema 50: La técnica moderna de la batería: principios fundamentales. Aportación al desarrollo de la técnica moderna de los grandes instrumentistas y pedagogos.
- Tema 51: Evolución de las diferentes escuelas y sistemas pedagógicos específicos del instrumento. Estudio comparativo de las concepciones estéticas, teóricas y técnicas de las diferentes escuelas.
- Tema 52: Los diferentes métodos, colecciones de estudios, ejercicios y otros materiales pedagógicos. Valoración de su utilidad para el aprendizaje de los diferentes aspectos de la técnica. Bibliografía especializada relacionada con el instrumento y su didáctica.
- Tema 53: Características, referidas a la evolución del estilo y de la escritura instrumental.
- Tema 54: La batería en la orquesta y en la banda. Características del repertorio para ambas formaciones. Evolución a lo largo de las diferentes épocas.
- Tema 55: La batería en el jazz. Características del repertorio y de su interpretación. Los cifrados y la improvisación.
- Tema 56: La práctica de grupo en los enseñamientos elementales. Programación de las actividades colectivas en este nivel: repertorio, conceptos relativos al lenguaje musical, técnica de interpretación en grupo, audición, improvisación y otros aspectos.
- Tema 57: La práctica de grupo en los enseñamientos profesionales. Programación de las actividades colectivas en este nivel: repertorio, conceptos relativos al lenguaje musical, técnica de interpretación en grupo, audición, improvisación y otros aspectos.
- Tema 58: La música de cámara en los enseñamientos profesionales. Programación de esta asignatura: repertorio, análisis, técnica de interpretación en grupo, audición, improvisación, lectura a primera vista y otros. Criterios pedagógicos para la elección del repertorio.
- Tema 59: La transcripción: conceptos generales, antecedentes históricos y criterios sobre la interpretación de transcripciones. Transcripciones del repertorio de otros instrumentos y de diferentes agrupaciones instrumentales.
- Tema 60: Descripción y estudio comparado de los sistemas metodológicos más importantes de iniciación al instrumento. Criterios didácticos para la selección de repertorio a nivel inicial. Criterios didácticos para la selección del repertorio en los enseñamientos elementales y profesionales.
- Tema 61: La creatividad y su desarrollo. La creatividad aplicada a todos los aspectos del desarrollo instrumental: técnica, capacidad expresiva o comunicativa, inteligencia musical y personalidad artística. El desarrollo del espíritu emprendedor: Cualidades, habilidades, actitudes y valores que engloba el espíritu emprendedor.
- Tema 62: Métodos de trabajo y desarrollo de la autonomía en el estudio. El desarrollo de la capacidad del alumno para encontrar soluciones propias a las dificultades del texto musical. Estrategias adecuadas.
- Tema 63: Principios de improvisación en el instrumento: Recursos, materiales y procedimientos. La improvisación dirigida o libre. Uso de nuevos lenguajes y notaciones en la improvisación.
- Tema 64: La lectura a primera vista. Técnicas, estrategias, análisis aplicada y métodos. Criterios para la selección del material adecuado a cada nivel.
- Tema 65: La memoria. La educación de la memoria como base para la formación de la oído interna y su desarrollo progresivo. Memoria sensorial. Tipos de memoria. Factores en el uso de la memoria. La memoria como elemento imprescindible en los diferentes aspectos que conforman el estudio del instrumento. Técnicas de memorización.
- Tema 66: Interdisciplinariedad en los estudios de trombón. La relación que conforman entre sí las diferentes asignaturas del currículum.
- Tema 67: La música como patrimonio histórico-artístico cultural. La relación de la música con los corrientes estéticos y con las otras artes. Responsabilidad del docente en su valoración, preservación y transmisión a las actuales y a las futuras generaciones.
- Tema 68: Las tecnologías de la información y de la comunicación aplicadas a la enseñanza y al aprendizaje del instrumento. Importancia de la utilización del software musical y de la selección de los recursos de Internet.
- Tema 69: Visión pedagógica de la escuela de música el Faristol de Roda de Ter.
- Tema 70: La oferta educativa de la escuela de música el Faristol de Roda de Ter.
