Convocatoria para Profesor/a de Conservatorio en Lenguaje Musical en Carballo
El Ayuntamiento de Carballo ofrece 1 plaza de Profesor/a en el Conservatorio Profesional de Música, especialidad en Lenguaje Musical, grupo II (equivalente a A2). La convocatoria es para personal laboral fijo a tiempo parcial en turno libre.
El sistema selectivo es concurso-oposición, con fase de concurso previa a la oposición. El plazo para presentar solicitudes es de 20 días hábiles desde la publicación en el BOE. La plaza requiere nivel CELGA 4 de gallego.
Requisitos del proceso selectivo para Profesor/a Conservatorio Lenguaje Musical
Los requisitos básicos incluyen nacionalidad, edad mínima de 16 años, capacidad funcional, no estar inhabilitado, y titulación superior en música en la especialidad de Lenguaje Musical. Además, es obligatorio acreditar nivel CELGA 4 de gallego o realizar prueba específica.
- Ser nacional español o tener derecho legal para acceder al empleo público.
- Tener al menos 16 años y no superar la edad máxima de jubilación forzosa.
- Poseer capacidades físicas y psíquicas para el desempeño del puesto.
- No estar separado ni inhabilitado para empleo público.
- No incurrir en incompatibilidades según la Ley 53/1984.
- Tener título superior de música o equivalente en Lenguaje Musical.
- Acreditar nivel CELGA 4 de gallego o superar prueba eliminatoria.
Los requisitos deben cumplirse al finalizar el plazo de presentación y mantenerse durante todo el proceso selectivo.
Fases del proceso selectivo: cómo se evalúa y qué debes preparar
El proceso consta de una fase de concurso previa a la oposición, con puntuación máxima de 30 puntos, y una fase de oposición con hasta 70 puntos. Ambas fases son obligatorias, y la oposición es eliminatoria.
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01
Inscripción
Plazo de 20 días hábiles desde el día siguiente a la publicación en el BOE.
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02
Corrección y reclamaciones
Tras cada ejercicio, se publican resultados y se abre plazo de 5 días hábiles para reclamaciones.
Fase de oposición (70 puntos)
Consta de cuatro ejercicios eliminatorios que evalúan habilidades prácticas, conocimientos teóricos, competencias digitales y gallego.
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Primer ejercicio: Prueba práctica (40 puntos)
Incluye entonación y repentización, transposición de acompañamiento, dictado musical y composición con interpretación. Cada prueba requiere mínimo 5 puntos para aprobar.
La preparación para cada prueba práctica varía entre 15 minutos y 5 horas según el ejercicio.
El tribunal informará previamente los criterios de corrección y valoración.
Es fundamental preparar cada prueba con atención a la interpretación musical y teoría aplicada.
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Segundo ejercicio: Teórico (30 puntos)
Consiste en desarrollar por escrito un tema del temario en un máximo de 120 minutos y defenderlo oralmente.
Se requiere al menos 15 puntos para superar este ejercicio.
Se publicarán las calificaciones y se podrá reclamar en plazo de 5 días hábiles.
Preparar el temario oficial con énfasis en análisis y exposición clara.
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Tercer ejercicio: Competencias digitales
Obligatorio solo para quienes no acrediten nivel intermedio o equivalente antes del plazo de solicitudes.
Consiste en un test de 20 preguntas con 4 opciones, en 30 minutos.
Se califica apto o no apto; no superarlo elimina del proceso.
Se publican respuestas correctas y hay 5 días para reclamaciones.
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Cuarto ejercicio: Conocimiento de gallego
Obligatorio para quienes no acrediten CELGA 4 o equivalente antes del plazo de solicitudes.
Consiste en redacción y/o prueba oral relacionada con funciones del puesto.
Se califica apto o no apto; es eliminatorio.
El tribunal determina el nivel requerido según normativa.
Fase de concurso (30 puntos)
Evalúa méritos profesionales y formación relacionada con el puesto, presentados y acreditados en el plazo de solicitudes.
- Experiencia profesional (máx. 15 puntos): se valora el tiempo trabajado como profesor/a de Lenguaje Musical en conservatorios superiores, profesionales u otros centros, con distinta puntuación mensual según el ámbito.
- Cursos de formación (máx. 15 puntos): se valoran cursos relacionados con las funciones del puesto, con un mínimo de 10 horas y debidamente acreditados.
Los méritos deben acreditarse en el plazo de presentación de solicitudes; no se admiten documentos fuera de plazo.
Análisis de la oposición y consejos prácticos para maximizar tus opciones
Esta convocatoria está dirigida a titulados superiores en música con especialidad en Lenguaje Musical, interesados en un empleo público a tiempo parcial en el ámbito educativo musical, con nivel avanzado de gallego (CELGA 4).
Ventajas:
- Puesto estable como personal laboral fijo a tiempo parcial.
- Proceso selectivo con fase de concurso que permite valorar experiencia y formación.
- Temario oficial adaptado y detallado para preparar con precisión.
Desventajas y retos:
- Requisito obligatorio de nivel CELGA 4 o superar prueba eliminatoria.
- Exigencia de aprobar todas las pruebas eliminatorias de la oposición.
- Competencia con aspirantes que pueden aportar amplia experiencia y formación.
Estrategias de estudio personalizadas y prácticas
- Plan por ejercicios: Dedicar tiempo a la práctica musical para superar la prueba práctica, especialmente entonación, transposición y composición con piano, que requieren preparación específica y dominio técnico.
- Estudio temático del temario oficial: Profundizar en cada tema del temario oficial, con especial atención a la evolución histórica, teoría musical y didáctica, para afrontar el desarrollo escrito y la defensa oral del segundo ejercicio.
- Preparación de competencias digitales: Si no se acredita nivel intermedio, estudiar el temario de competencias digitales oficial, centrado en protección de datos, uso de sistemas informáticos municipales y seguridad digital.
- Entrenamiento en gallego: Practicar redacción y expresión oral en gallego para superar la prueba eliminatoria, familiarizándose con el vocabulario y funciones propias del puesto.
- Documentación y acreditación de méritos: Reunir y organizar toda la documentación que acredite experiencia y formación antes del plazo de solicitudes para maximizar la puntuación en concurso.
Consulta siempre las bases oficiales en el BOE y el BOP de A Coruña, así como la sede electrónica del Ayuntamiento de Carballo para información actualizada y detalles del proceso.
Preguntas frecuentes
¿Cuál es el plazo para presentar la solicitud?
El plazo es de 20 días hábiles desde el día siguiente a la publicación del anuncio en el BOE.
¿Qué titulación se requiere para presentarse?
Se exige título superior de música o equivalente en la especialidad de Lenguaje Musical.
¿Es obligatorio acreditar el nivel CELGA 4 de gallego?
Sí, es obligatorio o bien acreditar el CELGA 4 o superar la prueba eliminatoria de gallego.
¿Se valora la experiencia profesional para la puntuación del concurso?
Sí, la experiencia como profesor/a de Lenguaje Musical en conservatorios y otros centros se valora hasta un máximo de 15 puntos.
¿Hay que pagar alguna tasa para participar?
Las bases establecen una tasa de examen de 24 euros, con posibilidad de bonificación del 100% para quienes cumplan requisitos específicos.
¿Qué ocurre si no presento algún ejercicio de la oposición?
La no presentación a cualquier ejercicio obligatorio implica la exclusión automática del proceso selectivo, salvo causas justificadas.
¿Se puede realizar el examen en castellano?
Por defecto, las pruebas se realizan en gallego, pero el aspirante puede solicitar expresamente realizarlas en otra lengua oficial.
Temario de la convocatoria para el puesto Profesor/a Conservatorio Lenguaje Musical en el Ayuntamiento de Carballo
Temario para la especialidad de Lenguaje Musical del puesto de Profesor/a Conservatorio Lenguaje Musical del Ayuntamiento de Carballo, conforme a la Orden ECD/1753/2015. El temario consta de 31 temas que cubren aspectos teóricos, prácticos, pedagógicos y tecnológicos relacionados con la enseñanza del lenguaje musical.
Temario
- Tema 1: La lenguaje musical: Evolución histórica. Los grandes pedagogos: análisis de sus bibliografías relacionadas con el lenguaje musical. Métodos y sistemas actuales de pedagogía musical. La investigación musical: herramientas cuantitativas y cualitativas actuales.
- Tema 2: La lectura musical: Evolución, lectura horizontal y vertical, la lectura interválica sin clave, lectura a primera vista y lectura articulada. Importancia de la escritura musical: escritura melódica y escritura armónica. Las grafías no convencionales en la lectura y escritura musical.
- Tema 3: La voz y su fisiología. Respiración, relajación y vocalización tanto en la voz hablada como en la voz cantada. Clasificación y extensión de las voces. La voz en la infancia y en la adolescencia. Características específicas y su problemática. Cuidado de la voz e influencias de las alteraciones físicas y psíquicas en ella. La voz del profesor de lenguaje musical: cuidado y mantenimiento.
- Tema 4: Entonación, afinación y empaste. La entonación imitada y la entonación consciente. La articulación y el fraseo. Importancia de la entonación acompañada y de la entonación a capella. La interválica pura y su aplicación a obras post-tonales o atonales.
- Tema 5: Influencia de la canción popular y la canción de autor en el proceso educativo musical. El canon como recurso didáctico para la iniciación coral. Criterios didácticos para la selección de repertorio vocal monódico y polifónico.
- Tema 6: Anatomía y fisiología del oído. Psicología de la audición: desarrollo cognitivo, motivación. Tipos de audición. La audición en las metodologías musicales del siglo XX.
- Tema 7: La audición comprensiva. Didáctica de la audición: técnicas y recursos utilizados para la audición de elementos rítmicos, melódicos, modulatorios, cadenciales, formales, tímbricos, estilísticos y otros.
- Tema 8: El fenómeno físico armónico. Cualidades del sonido. El movimiento ondulatorio. Fundamentos de los sistemas de afinación. La serie armónica. Las proporciones asociadas a los intervalos: consonancia y disonancia. Índices acústicos. La serie de Fourier.
- Tema 9: Organología: Clasificación de los instrumentos musicales. Los instrumentos en el aula de lenguaje musical. El cuerpo como instrumento. Los instrumentos transpositores, electrónicos, la síntesis y la manipulación artificial del sonido.
- Tema 10: El tiempo musical. La determinación del tiempo antes de su expresión en términos. Los términos relativos y absolutos alusivos al tiempo. La agógica.
- Tema 11: Evolución del ritmo desde sus orígenes hasta el siglo XX: métrica literaria, pies métricos y modos rítmicos. Su aplicación en la didáctica del lenguaje musical. Origen y evolución de los compases. La importancia del silencio.
- Tema 12: El ritmo: Su trayectoria y evolución a partir del siglo XX. La equivalencia y su implicación en la rítmica. Valoración especial y grupos rítmicos irregulares. Polimetrías y polirritmias. Modificación de la acentuación métrica. Música sin compás. Su aplicación en la didáctica del lenguaje musical.
- Tema 13: La modalidad: Evolución histórica. Evolución desde la tonalidad hasta la disolución tonal. Tipos de escalas a lo largo de la historia. El intervalo: Consonancia y disonancia. Su aplicación en la didáctica del lenguaje musical.
- Tema 14: La monodia y la melodía. Simultaneidad de líneas melódicas. Del sentimiento armónico a la armonía sistematizada. La importancia de la melodía en el lenguaje musical. Su aplicación en la didáctica del lenguaje musical. Los acordes: origen, tipologías y funcionalidad. Las cadencias: origen, tipologías y funcionalidad.
- Tema 15: La modulación: desarrollo histórico, tipos y procedimientos. Función expresiva de la modulación. Importancia de la modulación en el lenguaje musical.
- Tema 16: La forma: evolución histórica y estructuras formales en la música vocal e instrumental hasta el siglo XX. Su aplicación en la didáctica del lenguaje musical.
- Tema 17: Pluralidad de formas y estilos en la música contemporánea. Procedimientos generadores de la forma. Su aplicación en la didáctica del lenguaje musical.
- Tema 18: La notación musical: Evolución histórica desde los neumas a las notaciones actuales. La expresión musical: signos o términos de uso habitual, tanto tradicionales como no convencionales que afectan a la interpretación.
- Tema 19: La transcripción: Conceptos generales y criterios sobre la interpretación de transcripciones. Aplicación didáctica de la transcripción en el aula de lenguaje musical.
- Tema 20: La ornamentación: Origen, evolución y escuelas. Su interpretación teniendo en cuenta el autor y la época. Su aplicación en la didáctica del lenguaje musical.
- Tema 21: El transporte: Origen, función, tipos, técnicas y aplicaciones en la práctica musical. Su aplicación en la didáctica del lenguaje musical.
- Tema 22: Análisis musical y sociológico del jazz, del flamenco y de otras músicas populares. Su aplicación en la didáctica del lenguaje musical.
- Tema 23: Las artes escénicas: Música, danza y arte dramático. Interrelación del lenguaje musical con otras materias del currículo de danza y de arte dramático. La relación del profesorado de lenguaje musical con las artes escénicas. El uso de la música con soporte electrónico en producciones escénicas o audiovisuales.
- Tema 24: La música en los distintos niveles del currículo de danza. La relación del lenguaje musical con la danza. El cuerpo y el movimiento como medios de expresión musical: el cuerpo como instrumento. El uso de la danza con soporte electrónico en producciones escénicas o audiovisuales.
- Tema 25: La música en los distintos niveles del currículo de arte dramático. La relación del lenguaje musical con el arte dramático. La mímica y el gesto como medios expresivos de comunicación. El uso del arte dramático con soporte electrónico en producciones escénicas o audiovisuales.
- Tema 26: La creatividad y su desarrollo. La creatividad aplicada a todos los aspectos del desarrollo instrumental: técnica, capacidad expresiva o comunicativa, inteligencia musical y personalidad artística. El desarrollo del espíritu emprendedor: cualidades, habilidades, actitudes y valores que engloba el espíritu emprendedor.
- Tema 27: Métodos de trabajo y desarrollo de la autonomía en el estudio. El desarrollo de la capacidad del alumno para que encuentre soluciones propias a las dificultades del texto musical. Estrategias adecuadas.
- Tema 28: La memoria. La educación de la memoria como base para la formación del oído interno y su desarrollo progresivo. Memoria sensorial. Tipos de memoria. Factores en el uso de la memoria. La memoria como elemento imprescindible en los diferentes aspectos que conforman el lenguaje musical. Técnicas de memorización.
- Tema 29: Interdisciplinariedad en los estudios del lenguaje musical. La relación que conforman entre sí las diferentes materias del currículo.
- Tema 30: La música como patrimonio histórico-artístico cultural. La relación de la música con las corrientes estéticas y con las demás artes. Responsabilidad del docente en su valoración, preservación y transmisión a las actuales y futuras generaciones.
- Tema 31: Las tecnologías de la información y de la comunicación aplicadas a la enseñanza y al aprendizaje del lenguaje musical. Importancia de la utilización de software musical y de la selección de recursos de internet.
