Oposición para Profesor/a de Pedagogía del Lenguaje-Piano en San Sebastián
El Ayuntamiento de San Sebastián convoca 1 plaza de Profesor/a para la Escuela Municipal de Música y Danza, especialidad Pedagogía del Lenguaje-Piano. La plaza es de acceso libre y pertenece al grupo A, subgrupo A2, con perfil lingüístico C1/C1. La convocatoria se rige por el sistema de concurso-oposición.
El proceso selectivo combina pruebas teóricas, prácticas y una fase de concurso para valorar méritos. La plaza requiere titulación superior en música con especialidad en piano y acreditación del nivel C1/C1 de euskera. La oposición incluye ejercicios eliminatorios y la posibilidad de formar parte de la bolsa de trabajo.
Requisitos del proceso selectivo para Profesor/a (Pedagogía del Lenguaje-Piano)
Para presentarte debes cumplir los requisitos comunes a cualquier oposición pública y algunos específicos para esta plaza de profesor/a de música.
- Tener el Grado en Enseñanzas Artísticas Superiores de Música (Pedagogía) con especialidad en Piano o titulaciones equivalentes detalladas en las bases.
- Acreditar el perfil lingüístico C1/C1 de euskera mediante la prueba que se realizará durante el proceso o con documentos oficiales reconocidos.
- No haber sido condenado por delitos contra la libertad e indemnidad sexual.
- Cumplir todos los requisitos el último día del plazo de presentación de solicitudes, excepto el euskera que puede acreditarse durante el proceso.
La presentación de solicitudes se realizará por medios electrónicos y la documentación que acredite los requisitos se entregará al finalizar el proceso selectivo.
Fases del proceso selectivo: cómo se evalúa y qué debes preparar
El sistema selectivo es concurso-oposición con un máximo de 150 puntos en la oposición y 40 en el concurso. La oposición consta de tres ejercicios eliminatorios: dos prácticos y uno teórico.
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01
Inscripción
20 días hábiles desde la publicación en el BOE. Tasa de inscripción: 12,70 €.
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02
Pruebas
Se realizarán en la lengua oficial elegida (euskera o castellano) y en fechas indicadas en la convocatoria.
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03
Publicación de resultados
Según lo establecido en las bases generales, tras cada fase.
Fase de oposición (150 puntos)
Consta de tres ejercicios eliminatorios que evalúan conocimientos teóricos, habilidades musicales y competencias docentes.
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Primer ejercicio: tipo test
Consiste en dos cuestionarios de preguntas con respuestas alternativas sobre temario general (6 puntos máximo) y específico (24 puntos máximo). Se aplica penalización de 0,25 puntos por error. Tiempo y número de preguntas según convocatoria.
Para superar el ejercicio es necesario obtener al menos 15 puntos sumando ambos apartados.
Es eliminatorio; no superarlo implica exclusión.
Revisa bien el temario general y específico, y practica tests con penalización para evitar errores.
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Segundo ejercicio: práctico musical
Incluye tres apartados: interpretación de dos obras (30 puntos, mínimo 15 para aprobar), lectura a primera vista (15 puntos) e improvisación musical (15 puntos).
Se permite acudir con acompañantes y se facilita piano, teclado y percusión de la escuela. Se valoran técnica, expresión, control postural y creatividad.
El apartado A es eliminatorio y se debe superar con al menos 15 puntos para continuar.
Prepara las obras indicadas y practica improvisación y lectura a primera vista para afrontar con seguridad.
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Tercer ejercicio: práctico docente
Consta de dos apartados eliminatorios: dinámica de clase de piano con alumno (30 puntos, mínimo 15) y exposición oral de propuesta pedagógica ante el tribunal (30 puntos, mínimo 15).
Se valoran aspectos metodológicos, comunicación, empatía, adecuación al Proyecto Educativo y políticas de igualdad de la escuela.
La exposición tiene un máximo de 10 minutos y se permite usar un guion entregado al tribunal.
Ensaya la presentación y prepara respuestas para preguntas del tribunal relacionadas con el PEC y la igualdad.
Fase de concurso (40 puntos)
Se valoran la experiencia profesional y la formación complementaria hasta un máximo de 40 puntos.
- Experiencia profesional (máx 32 puntos): 0,64 puntos por mes en centros públicos autorizados y 0,32 puntos por mes en centros privados autorizados.
- Formación complementaria (máx 8 puntos): hasta 5 puntos por titulaciones académicas oficiales adicionales y hasta 4 puntos por idiomas (inglés, francés y alemán) según niveles del MCER (máximo 4 puntos).
Los méritos se acreditarán según los plazos y formas indicados en las bases generales, entregando la documentación al finalizar el proceso selectivo.
Análisis de la oposición y consejos prácticos para maximizar tus opciones
Esta convocatoria está dirigida a músicos con formación superior en pedagogía del piano y nivel C1 de euskera, interesados en trabajar en la enseñanza pública musical en San Sebastián.
Ventajas:
- Plaza única con sistema de concurso-oposición que valora experiencia y formación.
- Incorporación a bolsa de trabajo para futuras contrataciones temporales.
Desventajas y retos:
- Requisito estricto de nivel C1/C1 de euskera con prueba eliminatoria.
- Ejercicios prácticos exigentes que requieren preparación musical y pedagógica avanzada.
Estrategias de estudio personalizadas y prácticas
- Plan por ejercicios: Divide el estudio en temario general y específico para el test, practica con penalización para evitar errores y prepara las obras y técnicas para la prueba práctica musical.
- Preparación práctica musical: Ensaya las piezas indicadas, lectura a primera vista e improvisación, familiarizándote con el piano y el material facilitado por la escuela.
- Simulación de clase y exposición oral: Prepara una clase dinámica con alumno y una propuesta pedagógica clara, practica la exposición oral y las respuestas a preguntas del tribunal.
- Documentación y méritos: Organiza y acredita toda la experiencia profesional y formación complementaria para maximizar la puntuación en la fase de concurso.
- Euskera: Si no tienes acreditación previa, prepara la prueba de euskera con antelación para superar el requisito eliminatorio.
Consulta siempre las bases oficiales publicadas en el BOE y el Boletín Oficial de Gipuzkoa para confirmar plazos, requisitos y detalles del proceso selectivo.
Preguntas frecuentes
¿Cuánto cuesta inscribirme?
La tasa de inscripción es de 12,70 €.
¿Qué titulación necesito para presentarme?
Debes tener el Grado en Enseñanzas Artísticas Superiores de Música (Pedagogía) con especialidad en Piano o titulaciones equivalentes detalladas en las bases.
¿Es obligatorio acreditar el euskera para esta plaza?
Sí, se exige acreditar el perfil lingüístico C1/C1 de euskera, mediante prueba durante el proceso o con documentos oficiales reconocidos.
¿Qué ejercicios tiene la oposición?
Tres ejercicios eliminatorios: un test teórico (30 puntos), un práctico musical (60 puntos) y un práctico docente (60 puntos).
¿Puedo formar parte de la bolsa de trabajo si no obtengo la plaza?
Sí, si superas la fase de oposición pero no obtienes la plaza, entrarás en la bolsa de trabajo para futuras contrataciones.
¿Cuánto dura el periodo de prácticas?
El periodo de prácticas dura un máximo de 6 meses y es obligatorio para el nombramiento definitivo.
¿Cómo se valora la experiencia profesional en el concurso?
Se valoran hasta 32 puntos: 0,64 puntos por mes en centros públicos autorizados y 0,32 puntos por mes en centros privados autorizados.
Temario de la convocatoria para el puesto Profesor/a (Pedagogía del Lenguaje-Piano) en el Ayuntamiento de San Sebastián
El temario corresponde a la convocatoria para la provisión definitiva de 1 plaza de Profesor/a en la Escuela Municipal de Música y Danza de San Sebastián, especialidad Pedagogía del Lenguaje-Piano. La selección se realizará mediante concurso-oposición, con pruebas teóricas y prácticas, y valoración de méritos. El temario está dividido en un temario específico detallado en los anexos, que incluye legislación, normativa, pedagogía musical, historia de la música, técnicas instrumentales, y aspectos educativos y metodológicos.
Temario específico
- Tema 1: Ley Orgánica 2/2006, de Educación. Título Preliminar, Capítulo II. Título I, Capítulo VI.
- Tema 2: Decreto 64/2024, de 21 de mayo, de las escuelas de música y danza de la Comunidad Autónoma de Euskadi. Capítulo I: disposiciones de carácter general. Capítulo II: requisitos a cumplir por las escuelas de música y danza en cuanto a instalaciones, condiciones materiales y oferta docente.
- Tema 3: Decreto 64/2024, de 21 de mayo, de las escuelas de música y danza de la Comunidad Autónoma de Euskadi. Capítulo VIII: estructura, régimen docente, matriculación y expedición de certificados en las escuelas de música y de danza.
- Tema 4: Estatutos del Organismo Autónomo Local «Escuela de Música y Danza» de Donostia/San Sebastián. Capítulo I: Disposiciones generales. Capítulo II: Funciones y potestades. Capítulo III: Organización y funcionamiento.
- Tema 5: Reglamento de Organización y Funcionamiento (ROF) de la Escuela Municipal de Música y Danza. Título Preliminar. Título 1: secciones 1.ª a 8.ª
- Tema 6: Reglamento de Organización y Funcionamiento (ROF) de la Escuela Municipal de Música y Danza. Título VI: De la matrícula y admisión del alumnado.
- Tema 7: Proyecto Educativo de Centro (PEC) de la Escuela Municipal de Música y Danza. Principios de identidad.
- Tema 8: Proyecto Educativo de Centro (PEC) de la Escuela Municipal de Música y Danza. Ordenación de la enseñanza.
- Tema 9: Proyecto Educativo de Centro (PEC) de la Escuela Municipal de Música y Danza. Metodología y otros aspectos pedagógicos.
- Tema 10: La coeducación en el sistema educativo vasco.
- Tema 11: I Plan para la igualdad de mujeres y hombres de la Escuela Municipal de Música y Danza de San Sebastián. Estructura del Plan. Ejes de actuación. Plan de trabajo y Comisión de igualdad. Seguimiento e indicadores.
- Tema 12: Plan Estratégico de la Escuela Municipal de Música y Danza de San Sebastián 2022/23-2025/26. Establecimiento de la Misión, Visión y Valores (MVV). Objetivos del Plan Estratégico 2022/23-2025/26.
- Tema 13: Criterios de uso de las lenguas oficiales en la Escuela Municipal de Música y Danza de Donostia/San Sebastián.
- Tema 14: Fisiología del oído: Órgano de la audición, proceso de la audición.
- Tema 15: Teoría Musical. Notación musical: altura, duración, normas y abreviaturas.
- Tema 16: Teoría musical. Ritmo: Compás, cambio de acentuación, modificaciones rítmicas en el compás, compases de más de cuatro partes.
- Tema 17: Armonía: Tonalidad, modos, cifrado americano, acordes triada y cuatriada, progresiones armónicas: grados diatónicos, dominantes secundarios.
- Tema 18: Instrumentos musicales: Clasificación, características principales y escritura.
- Tema 19: Historia de la música: Renacimiento y Barroco. Generalidades e intérpretes y compositores/as principales.
- Tema 20: Historia de la música: Clasicismo y Romanticismo. Generalidades e intérpretes y compositores/as principales.
- Tema 21: Historia de la música: Siglos XX y XXI. Generalidades e intérpretes y compositores/as principales.
- Tema 22: Música popular vasca en los siglos XX y XXI.
- Tema 23: Mujeres en la historia de la música.
- Tema 24: Desarrollo cerebral, físico y motor hasta la adolescencia.
- Tema 25: Programación didáctica de la especialidad en una Escuela de Música. Programación del Lenguaje Musical en el nivel II de Escuelas de Música.
- Tema 26: Los diferentes métodos, colecciones de estudios, ejercicios y otros materiales pedagógicos. Valoración de su utilidad para el aprendizaje de las distintas técnicas. Bibliografía especializada sobre el instrumento y su didáctica.
- Tema 27: Descripción y estudio comparado de los sistemas metodológicos más importantes de iniciación al instrumento. Criterios didácticos para la selección del repertorio en una escuela de música.
- Tema 28: Evolución de los sistemas de enseñanza específicos del piano. Estudio comparativo de las diferentes teorías y técnicas de las diferentes escuelas e instituciones.
- Tema 29: La práctica de grupo en las escuelas de música. Programación de las actividades colectivas en este nivel: repertorio, conceptos relativos al lenguaje musical, técnica de interpretación en grupo, audición, improvisación y otros aspectos.
- Tema 30: Las tecnologías de la información y de la comunicación aplicadas a la enseñanza y al aprendizaje del instrumento. Importancia de la utilización del software musical y de la selección de los recursos de Internet.
- Tema 31: Técnicas de concienciación corporal: Relajación física y mental, concentración, hábitos posturales, respiración, control y visualización mental, miedo escénico. Higiene auditiva.
- Tema 32: Interpretación con piano del repertorio habitual del instrumento.
- Tema 33: Historia general del piano: orígenes y antecedentes del piano. Evolución histórica desde comienzos del siglo XVIII.
- Tema 34: El piano moderno: descripción de sus características constructivas. Funcionamiento de los elementos constitutivos de su mecánica. Mantenimiento y conservación. Aspectos fundamentales en la elección del instrumento.
- Tema 35: Características sonoras del instrumento. Principios físicos de la producción del sonido en las cuerdas percutidas: fundamentos teóricos de los sonidos armónicos. La influencia de los pedales en la sonoridad pianística.
- Tema 36: Repertorio para piano desde el siglo XVIII hasta nuestros días. Compositores, obras referenciales y características principales referidas a la evolución del estilo y de la escritura instrumental. Criterios didácticos de selección de repertorio.
- Tema 37: Cantar, acompañándose con el piano, contenidos musicales adecuados a las clases de nivel 1 y Lenguaje Musical.
- Tema 38: Desarrollo cognitivo en la primera infancia e infancia temprana (0-7 años).
- Tema 39: Desarrollo biológico y cognitivo en la edad adulta y la vejez.
- Tema 40: Métodos de enseñanza musical: Jaques Dalcroze.
- Tema 41: Métodos de enseñanza musical: Zoltán Kodály.
- Tema 42: Métodos de enseñanza musical: Carl Orff.
- Tema 43: Métodos de enseñanza musical: Edgar Willems.
- Tema 44: Métodos de enseñanza musical: Edwin E. Gordon.
- Tema 45: La memoria. La educación de la memoria como base para la formación del oído interno y su desarrollo progresivo. Memoria sensorial. Tipos de memoria. Factores en el uso de la memoria. La memoria como elemento imprescindible en los diferentes aspectos que conforman el estudio del instrumento. Técnicas de memorización.
- Tema 46: Principios de improvisación en el instrumento: recursos, materiales y procedimientos. La improvisación dirigida o libre. Uso de nuevos lenguajes y notaciones en la improvisación.
- Tema 47: La lectura a primera vista. Técnicas, estrategias, análisis aplicado y métodos. Criterios para la selección del material adecuado a cada nivel.
- Tema 48: Programación de piano en las enseñanzas profesionales, de acuerdo con el Decreto 229/2007, de 11 de diciembre, por el que se establece el currículo de las enseñanzas profesionales de música y el acceso a dichas enseñanzas. Deben tenerse en cuenta las modificaciones que se produzcan en la normativa de referencia hasta la fecha de finalización del plazo de presentación de instancias.
Temario específico - Situaciones para el tercer ejercicio apartado B
- Situación 1: Promoción de la creatividad y el desarrollo de la expresión musical personal a lo largo de Nivel 1 en las asignaturas de Música y Movimiento y Taller de Música.
- Situación 2: Planteamiento de la educación vocal y el canto en el nivel 1, en las asignaturas de Música y Movimiento y Taller de Música.
- Situación 3: Presencia y utilización del movimiento en las clases de música con niños y niñas de 3 a 7 años.
- Situación 4: Trabajo de la educación instrumental en las clases de Música y Movimiento y Taller de Música.
- Situación 5: Trabajo de la educación auditiva en las clases de Música y Movimiento y Taller de Música.
- Situación 6: Desarrollo de la educación rítmica en las clases de Música y Movimiento y Taller de Música.
- Situación 7: Presencia y utilización de la grafía musical en las clases de Música y Movimiento y Taller de Música.
