Actualizado a Marzo del 2025
Maestro/a de Educación Musical Infantil en Ajuntament de Tarragona - 1 plaza
La convocatoria para el puesto de Maestro/a de Educación Musical Infantil en el Ajuntament de Tarragona ofrece 1 plaza para profesionales del ámbito educativo. El proceso selectivo se compone de dos fases principales: oposición y concurso, mediante el sistema de concurs oposició lliure. Los aspirantes deberán superar pruebas teóricas y prácticas, además de la valoración de méritos. En cuanto a los aspectos económicos, se establece una tasa de 33 euros para la inscripción, con posibles exenciones para ciertos colectivos. Es fundamental revisar las bonificaciones y exenciones disponibles, así como la existencia de una bolsa de empleo para futuros procesos. Este artículo ofrece un resumen informativo; te recomendamos consultar las bases oficiales para obtener toda la información detallada.
Requisitos del proceso selectivo
Para participar en el proceso selectivo de Maestro/a de Educación Musical Infantil en el Ajuntament de Tarragona, los aspirantes deben cumplir con los siguientes requisitos específicos:
- Poseer el título superior de música en la especialidad de pedagogía, o un grado universitario en educación infantil o primaria con mención en educación musical, más un grado profesional de música.
- Acreditar conocimientos de nivel de suficiència C1 de lengua catalana.
- Para personas sin nacionalidad española, certificar conocimientos de lengua castellana nivel C2.
- En caso de titularidad extranjera, contar con la homologación correspondiente por parte del Ministerio de Educación.
- Presentar la solicitud dentro del plazo establecido y cumplir con el procedimiento de pago de la tasa de examen de 33 euros, salvo exenciones aplicables.
Fases del proceso selectivo
El proceso selectivo para la plaza de Maestro/a de Educación Musical Infantil consta de dos fases principales, cada una con un peso significativo en la nota final:
Fase de oposición
En esta fase, los aspirantes deberán superar una serie de pruebas que evalúan sus conocimientos y habilidades pedagógicas. El formato de los exámenes incluye:
- Prueba de conocimientos escritos: Desarrollo teórico sobre educación musical, con un tiempo de realización de 2 horas y una puntuación máxima de 50 puntos.
- Prueba práctica: Ejecución musical y demostración de técnicas docentes, con una duración de 1 hora y una puntuación de 50 puntos.
Es crucial que los aspirantes se preparen adecuadamente para cada tipo de prueba, enfocándose en la gestión del tiempo y en la profundización de los contenidos específicos de la educación musical infantil.
Fase de concurso
En esta fase se valorarán los méritos de los aspirantes basados en su formación y experiencia profesional. La baremación de méritos se detalla de la siguiente manera:
- Antigüedad en centros de enseñanza pública: 1 punto por cada año completo.
- Formación y perfeccionamiento: Hasta 3 puntos por cursos relevantes.
- Titulaciones académicas complementarias: Hasta 3 puntos por grados superiores.
Estos méritos son esenciales para aumentar la puntuación final y mejorar las posibilidades de éxito en la selección.
Análisis de la oposición y consejos prácticos
La convocatoria de Maestro/a de Educación Musical Infantil está dirigida a profesionales con una sólida formación tanto en música como en educación infantil. Una de las principales ventajas de acceder a este puesto es la estabilidad laboral y los beneficios asociados al empleo público. Sin embargo, la competitividad del proceso y los requisitos estrictos pueden representar desafíos significativos.
Para enfrentar con éxito el proceso selectivo, te recomendamos adoptar las siguientes estrategias de estudio:
- Organización del tiempo: Establece un calendario de estudio que te permita cubrir todos los temas de la convocatoria de manera equilibrada.
- Estudio profundo de las bases: Familiarízate con las bases oficiales para entender completamente los requisitos y criterios de evaluación.
- Práctica constante: Realiza simulacros de exámenes y prácticas docentes para mejorar tus habilidades tanto teóricas como prácticas.
- Actualización continua: Mantente al día con las últimas metodologías en educación musical y pedagogía infantil.
No olvides utilizar recursos adicionales como grupos de estudio, cursos especializados y material didáctico que te ayuden a reforzar tus conocimientos y habilidades.
En resumen, la convocatoria para Maestro/a de Educación Musical Infantil en el Ajuntament de Tarragona representa una excelente oportunidad para profesionales del ámbito educativo. Te animamos a revisar detenidamente las bases oficiales y prepararte de manera exhaustiva para maximizar tus posibilidades de éxito.
Temario de la convocatoria para el puesto Maestro/a de Educación Musical Infantil en el Ayuntamiento de Tarragona
El presente temario regula el proceso de selección para la provisión de una plaza de maestro/a de educación musical infantil, con carácter de personal funcionario de carrera, mediante el sistema de concurso oposición libre.
Bloque I: Contenidos de Educación Musical
- Tema 1: La canción: aspectos analíticos y aspectos interpretativos. Metodología y recursos didácticos en el proceso de enseñanza y aprendizaje de una canción.
- Tema 2: Juegos e improvisaciones vocales: El juego como actividad de enseñanza y aprendizaje en la educación musical. Recursos didácticos para trabajar en el aula.
- Tema 3: Audición. Desarrollo de la comprensión auditiva en escuelas de música. Objetivos, contenidos y actividades.
- Tema 4: Organología. Clasificación de los instrumentos. Los instrumentos a través del tiempo en la música occidental. Diferentes agrupaciones instrumentales. Familias de instrumentos. El cuerpo como instrumento. Agrupaciones instrumentales. Instrumentos de la música actual. Instrumentos de construcción propia. Uso de la electrónica y la informática musical.
- Tema 5: Los instrumentos como medio de expresión en general. Metodología y recursos didácticos en el proceso de enseñanza y aprendizaje de una pieza instrumental.
- Tema 6: Instrumentos folclóricos y étnicos. La música como expresión cultural de los pueblos. Selección de fragmentos musicales para el alumnado de Escuelas de Música.
- Tema 7: Aplicaciones de la informática y la electrónica en la música: Las nuevas tecnologías en las Escuelas de Música.
- Tema 8: Música y movimiento. Aportaciones interdisciplinarias al campo de la educación psicomotora, tomando como base la actividad musical.
- Tema 9: Sonido – Silencio: Parámetros del sonido. El ruido.
- Tema 10: La música, definiciones: Importancia de la educación musical en las Escuelas de Música.
- Tema 11: El ritmo: La educación musical a través del ritmo. Recursos didácticos para trabajar en el aula.
- Tema 12: La melodía: Tema, motivo y diseño melódico. La articulación melódica. Recursos didácticos para trabajar en el aula.
- Tema 13: Organización sonora: Tonalidad, modalidad, escalas, modos ... Recursos didácticos para trabajar en el aula.
- Tema 14: La textura musical: La textura en la instrumentación de canciones y en obras musicales.
- Tema 15: El contrapunto: Diversas concepciones a través del tiempo.
- Tema 16: La armonía: La armonía en la educación musical. Recursos didácticos para trabajar en el aula.
- Tema 17: La notación musical: Recursos didácticos para trabajar en el aula.
- Tema 18: La expresión musical: Agógica, dinámica y otras indicaciones. Recursos didácticos para trabajar en el aula.
- Tema 19: Procedimientos compositivos fundamentales: Repetición - Imitación - Variación - Desarrollo. Recursos didácticos para trabajar en el aula.
- Tema 20: La forma musical: Recursos didácticos para trabajar en el aula.
- Tema 21: La improvisación: Recursos didácticos para la producción musical en el aula. Creatividad e improvisación.
- Tema 22: Teoría de la comunicación aplicada al lenguaje musical: compositor, partitura, intérprete, oyente.
- Tema 23: Métodos y sistemas didácticos actuales de educación musical: Orff-Schulwerk, Dalcroze, Martenot, Kodály, Willens, Ward ...
- Tema 24: La modulación: Recursos didácticos para trabajar en el aula.
- Tema 25: La música como parte del desarrollo integral de niños y adolescentes: Fundamentos psicopedagógicos de la educación musical. Desarrollo musical y enseñanza de la música.
- Tema 26: La actividad musical como compensadora de las desigualdades educativas: La atención a la diversidad y a niños y adolescentes con necesidades educativas específicas y especiales.
- Tema 27: El cuerpo y el movimiento: Aplicación de técnicas necesarias para la actividad musical vocal, instrumental.
- Tema 28: El cuerpo y el movimiento como medios de expresión musical. La danza en la educación musical.
- Tema 29: El desarrollo de la voz como instrumento de expresión musical. La voz del profesor de música: importancia de su cuidado y mantenimiento.
- Tema 30: Funcionalidad de la lectura y escritura musical. Objetivos, contenidos y recursos didácticos.
- Tema 31: La evaluación en una Escuela de Música. Principios, tipos y finalidades.
- Tema 32: El currículum oculto o implícito. El caso concreto de las Escuelas de Música.
- Tema 33: El concepto de proyecto curricular de centro. El PCC de las Escuelas de Música.
- Tema 34: Criterios de distribución de contenidos y de objetivos: Los diferentes ciclos de los estudios de música en una Escuela de Música.
- Tema 35: Opciones metodológicas para la enseñanza/aprendizaje de la educación musical infantil.
- Tema 36: El concepto de acción tutorial.
- Tema 37: Presencia de los contenidos no estrictamente musicales en los estudios musicales.
- Tema 38: Perfil y papel del profesorado de la Escuela de Música.
- Tema 39: La participación de la comunidad educativa. El Consejo Escolar del Centro.
- Tema 40: La evolución de la formación permanente ante los cambios sociales.
- Tema 41: La formación permanente para afrontar nuevos retos y proyectos.
- Tema 42: Funciones del claustro, los departamentos y el equipo directivo: la coordinación de centro.
- Tema 43: Elaboración del Plan General Anual de centro. Competencias del claustro de profesores.
- Tema 44: Evolución histórica del lenguaje musical.
- Tema 45: Principios básicos de la técnica del lenguaje musical.
- Tema 46: La música a lo largo del siglo XIX.
- Tema 47: La música a lo largo del siglo XX hasta nuestros días.
- Tema 48: La música en directo: las audiciones y conciertos del alumnado. Recursos didácticos y metodológicos para trabajar en el aula.
- Tema 49: La música de cámara.
- Tema 50: Los instrumentos solistas.
- Tema 51: Otras formaciones.
- Tema 52: Los intervalos: Evolución histórica. Didáctica y metodología básicas en la Escuela de Música.
- Tema 53: El propio cuerpo como instrumento: La percusión corporal. Didáctica y metodología para trabajar en el aula.
- Tema 54: La función social de la música a través del tiempo. El papel de las Escuelas de Música en Cataluña.
- Tema 55: La memoria musical: Didáctica y metodología básicas en la Escuela de Música.
- Tema 56: La entonación y la afinación vocal y/o instrumental: Didáctica y metodología básicas en la Escuela de Música.
- Tema 57: Desarrollo de la oído interna: Didáctica y metodología básicas en la Escuela de Música.
- Tema 58: La grabación sonora como herramienta de enseñanza/aprendizaje. Didáctica y metodología para trabajar en el aula.
- Tema 59: La notación musical en la música popular (Pop, Rock, etc...) y el Jazz.
- Tema 60: La ornamentación musical. Didáctica y metodología básicas en la Escuela de Música.
