Actualizado a octubre de 2023
Convocatoria de Maestro/a Infantil en el Ayuntamiento de Roda de Ter: ¡1 Plaza Disponible!
El Ayuntamiento de Roda de Ter ha anunciado una emocionante convocatoria para cubrir 1 plaza de Maestro/a Infantil en su Escuela Bressol. Este puesto de personal laboral fijo ofrece una oportunidad única para profesionales dedicados a la educación infantil. El proceso selectivo consta de varias fases, incluyendo pruebas teóricas, prácticas y un concurso de méritos. En cuanto a la remuneración, el complemento específico asciende a 8.223,46 € brutos anuales, con una jornada completa de 37,50 horas semanales. Es importante destacar que esta convocatoria se presenta como un resumen informativo; por lo tanto, se recomienda consultar las bases oficiales para obtener toda la información detallada.
Requisitos del proceso selectivo
Para participar en esta convocatoria de Maestro/a Infantil, los aspirantes deben cumplir con una serie de requisitos indispensables:
- Titulación: Poseer el Grado de Maestro en Educación Infantil o una titulación equivalente.
- Edad: Tener al menos 16 años y no haber superado la edad de jubilación legalmente establecida.
- Nacionalidad: Ser ciudadano español o de un Estado miembro de la Unión Europea. También podrán participar el cónyuge, los descendientes y los descendientes del cónyuge de ciudadanos españoles o de la UE, siempre que cumplan con los requisitos establecidos.
- Idioma: Contar con el Certificado de Nivel C1 de Catalán o acreditar mediante una prueba específica. Además, los aspirantes cuya lengua materna no sea el español deben acreditar su nivel de competencia.
- Salud: No padecer ninguna enfermedad ni limitación física o psíquica que sea incompatible con el desempeño de las funciones del puesto, acreditado mediante un informe médico favorable.
- Antecedentes Penales: Presentar un certificado negativo de delitos sexuales o por tráfico de seres humanos.
- Declaración jurada: Certificar que no se encuentra inhabilitado para el desempeño de funciones públicas ni ha sido sancionado por prácticas discriminatorias.
- Procedimiento de solicitud: Presentar la solicitud electrónicamente a través de la sede electrónica del Ayuntamiento de Roda de Ter o de manera presencial en las oficinas municipales dentro del plazo establecido de 20 días hábiles desde la publicación de la convocatoria.
No se contemplan tasas de examen para esta convocatoria. Es fundamental seguir las instrucciones de presentación de solicitudes para evitar la descalificación.
Fases del proceso selectivo
El proceso selectivo para la plaza de Maestro/a Infantil en el Ayuntamiento de Roda de Ter se divide en las siguientes fases, cada una con un peso específico en la valoración final:
Fase de oposición
Esta fase es esencial y se compone de dos pruebas:
Prueba teórica
Consiste en un cuestionario escrito en catalán, de 20 preguntas tipo test, cada una con 4 opciones de respuesta, de las cuales solo una es correcta. Cada respuesta correcta suma 0.25 puntos, mientras que las incorrectas restan 0.05 puntos. La prueba tiene una duración máxima de 120 minutos y está valorada en 10 puntos, necesitando al menos 5 puntos para su superación.
Prueba práctica real
Esta prueba evalúa las competencias específicas del puesto mediante ejercicios prácticos relacionados con las funciones de Maestro/a Infantil. Tiene una duración máxima de 120 minutos y está valorada en 20 puntos, requiriendo al menos 10 puntos para su aprobación. Se recomienda a los aspirantes preparar casos prácticos y ejercicios pedagógicos para optimizar su desempeño.
Fase de concurso
En esta fase se valoran los méritos aportados por los aspirantes, tales como:
- Experiencia profesional: Hasta 12 puntos, valorando la experiencia en funciones similares en administraciones públicas o privadas.
- Formación adicional: Hasta 3 puntos, por cursos, seminarios o certificaciones relacionadas con la educación infantil.
La suma total de méritos puede aportar hasta 15 puntos a la puntuación final, complementando los puntos obtenidos en la fase de oposición.
Análisis de la oposición y consejos prácticos
La convocatoria de Maestro/a Infantil en el Ayuntamiento de Roda de Ter está dirigida tanto al público general como a profesionales en activo que deseen estabilidad laboral en el sector público. Entre las ventajas destacan la estabilidad laboral, beneficios sociales y la posibilidad de desarrollo profesional continuo. Sin embargo, también presenta desafíos como la alta competitividad y requisitos estrictos que requieren una preparación minuciosa.
Para maximizar las posibilidades de éxito, se recomienda:
- Planificar el estudio: Organizar un calendario de estudio que abarque todas las temáticas del temario, dedicando tiempo específico a cada sección.
- Material de calidad: Utilizar recursos actualizados y específicos para la oposición de Maestro/a Infantil, incluyendo guías de estudio, exámenes anteriores y materiales didácticos.
- Práctica constante: Realizar simulacros de exámenes para familiarizarse con el formato y gestionar eficientemente el tiempo durante las pruebas.
- Formación continua: Participar en cursos y talleres que refuercen las competencias pedagógicas y metodológicas necesarias para el puesto.
- Gestión del estrés: Incorporar técnicas de relajación y manejo del estrés para mantener un rendimiento óptimo durante las etapas del proceso selectivo.
Es importante que tengas en cuenta que una preparación estructurada y enfocada aumenta significativamente las posibilidades de éxito en la oposición.
Este artículo proporciona una visión general de la convocatoria; sin embargo, te recomendamos consultar las bases oficiales del Ayuntamiento de Roda de Ter para obtener información detallada y actualizada.
Temario de la convocatoria para el puesto Maestro/a Infantil en el Ayuntamiento de Roda de Ter
El siguiente temario contiene los temas que serán objeto de evaluación para el proceso de selección mediante concurso-oposición para cubrir las plazas de Maestro/a Infantil y Técnico/a de Educación Infantil en régimen de personal laboral fijo, según la oferta pública de empleo del 2023.
Bloque I: Materias generales
- Tema 1: La constitución española de 1978. Estructura y principios generales.
- Tema 2: Organización territorial del Estado. Las comunidades autónomas y sus estatutos de autonomía.
- Tema 3: El estatuto de Autonomía de Cataluña. La Generalitat de Cataluña y sus órganos de gobierno.
- Tema 4: El municipio: conceptos y elementos. Las competencias municipales.
- Tema 5: La organización municipal: El Pleno, la Junta de Gobierno local, el Alcalde/sa, los Tenientes/as de Alcalde, los Regidores/as.
- Tema 6: El Estatuto Básico del Empleado Público. Estructura y principios generales.
- Tema 7: La función pública. Derechos y deberes del personal al servicio de la administración: Adquisición o pérdida de la condición de empleado público.
- Tema 8: El administrado: concepto y clases. La capacidad de administrado. Actos jurídicos del administrado.
- Tema 9: El acto administrativo. Elementos. Motivación y forma. Eficacia del acto administrativo.
- Tema 10: El procedimiento administrativo.
- Tema 11: Haciendas locales: clasificación de los ingresos. El gasto público local.
- Tema 12: Haciendas locales: tasas y precios públicos.
- Tema 13: Contratación administrativa: los contratos menores.
- Tema 14: El Ayuntamiento de Roda de Ter, características del término municipal, extensión y núcleos que conforman el territorio municipal. Las calles y los equipamientos municipales.
Bloque II: Materias específicas
- Tema 15: Funciones de la escuela bressol.
- Tema 16: Red de relaciones de la escuela bressol.
- Tema 17: Ley 12/2009, de 10 de julio, de educación: objeto y principios.
- Tema 18: Ley 12/2009, de 10 de julio, de educación: derecho a la educación y sistema educativo.
- Tema 19: Ley 12/2009, de 10 de julio, de educación: la comunidad educativa.
- Tema 20: Ley 12/2009, de 10 de julio, de educación: ordenación de enseñanzas.
- Tema 21: Ley 12/2009, de 10 de julio, de educación: los centros educativos.
- Tema 22: Ley 12/2009, de 10 de julio, de educación: autonomía de los centros educativos.
- Tema 23: Decreto 282/2006, de 4 de julio, por el cual se regulan el primer ciclo de la educación infantil y los requisitos de los centros. Principios, objetivos y competencias educativas.
- Tema 24: Decreto 282/2006, de 4 de julio, por el cual se regulan el primer ciclo de la educación infantil y los requisitos de los centros. Número y cualificación de los profesionales y número máximo de niños por grupo.
- Tema 25: Decreto 282/2006, de 4 de julio, por el cual se regulan el primer ciclo de la educación infantil y los requisitos de los centros. Requisitos de espacios e instalaciones.
- Tema 26: Decreto 101/2010, de 3 de agosto, de ordenación de los enseñamientos del primer ciclo de la educación infantil. Principios generales, finalidad y relación entre centros y familias.
- Tema 27: Elementos del currículum educativo en la educación infantil. Capacidades, objetivos y áreas en el currículum del primer ciclo de la educación infantil.
- Tema 28: Decreto 150/2017, de 17 de octubre, de la atención educativa al alumnado en el marco de un sistema educativo inclusivo. Atención a la diversidad. Integración de niños con necesidades educativas especiales.
- Tema 29: El desarrollo cognitivo entre los 0 y 3 años.
- Tema 30: El desarrollo psicomotor entre los 0 y los 3 años.
- Tema 31: El desarrollo del lenguaje entre los 0 y los 3 años. Comprensión y expresión.
- Tema 32: El desarrollo emocional entre los 0 y los 3 años. Definición de vínculos, relaciones y referentes afectivos.
- Tema 33: La socialización entre los 0 y los 3 años. Papel de la escuela bressol en la socialización.
- Tema 34: Organización del tiempo en la escuela bressol. Criterios para una adecuada distribución y organización.
- Tema 35: Organización del tiempo en la escuela bressol. Ritmos y rutinas cotidianas.
- Tema 36: Organización del espacio en la escuela bressol. Definición y distribución de diferentes espacios.
- Tema 37: Organización del espacio en la escuela bressol: los ambientes.
- Tema 38: Adaptación del niño a la escuela bressol. Organización y definición del proceso de adaptación.
- Tema 39: Recursos didácticos para el desarrollo en la infancia.
- Tema 40: La literatura infantil. Los cuentos, criterios para su selección. Actividades derivadas del cuento.
- Tema 41: La comunicación con las familias. Objetivos.
- Tema 42: La comunicación con las familias. Resolución de conflictos.
- Tema 43: La comunicación con las familias. Gestión de la participación familiar por las diferentes vías.
- Tema 44: La salud. Hábitos de salud, cuidado e higiene personal. Enfermedades de fácil transmisión. Situaciones de emergencia. Botiquín y administración de medicamentos.
- Tema 45: La coordinación con la figura del educador/a.
- Tema 46: La alimentación en la infancia. Hábitos alimentarios.
- Tema 47: La alimentación en la infancia. Actuación frente trastornos digestivos, alergias, etc.
- Tema 48: Educación musical. El sonido y el silencio. Características y criterios de selección de las actividades musicales.
- Tema 49: Educación plástica. El lenguaje plástico. Características y criterios de selección de las actividades de expresión plástica.
- Tema 50: Evaluación de la educación infantil. Indicadores de calidad.
- Tema 51: Características y principios orientadores de la evaluación.
- Tema 52: Finalidades de la evaluación.
- Tema 53: Qué evaluar y cómo.
- Tema 54: Documentos de evaluación.
- Tema 55: La vida cotidiana en la escuela bressol.
- Tema 56: Planes de acogida en la escuela bressol.
- Tema 57: El rol directivo en la escuela bressol.
- Tema 58: El personal educativo.
- Tema 59: Estructura organizativa de la escuela bressol.
- Tema 60: Prevención de accidentes y primeros auxilios.
