Convocatoria para Maestra de Educación Infantil en Montserrat con 1 plaza y bolsa de empleo
El Ayuntamiento de Montserrat ofrece 1 plaza fija para Maestra de Educación Infantil, grupo A2, mediante oposición libre. Además, se crea una bolsa de trabajo válida por 3 años para cubrir necesidades temporales.
El sistema selectivo es oposición con pruebas eliminatorias y obligatorias. Destaca la exigencia del nivel C1 de valenciano y la constitución de una bolsa para nombramientos interinos. A continuación, los detalles clave para presentarte.
Requisitos del proceso selectivo para Maestra de Educación Infantil
Para participar debes cumplir los requisitos comunes a cualquier oposición pública y algunos específicos para este puesto en Montserrat.
- Ser nacional española o de un país con acceso legal a empleo público.
- Tener entre 16 años y la edad máxima legal de jubilación.
- Poseer la titulación de Magisterio o Grado en Educación Infantil o estar en condiciones de obtenerla antes del fin del plazo de solicitud.
- No estar separado del servicio ni inhabilitado para empleo público.
- No tener antecedentes penales por delitos sexuales.
- Contar con el nivel C1 de valenciano según la Junta Qualificadora o equivalente.
- Tener capacidades físicas y psíquicas para el puesto.
El plazo para presentar solicitudes es de 10 días hábiles desde el día siguiente a la publicación en el BOE. La tasa es de 60 €, con un descuento del 50% para desempleados con más de seis meses de antigüedad.
Fases del proceso selectivo: cómo se evalúa y qué debes preparar
La selección consta de una oposición con cuatro ejercicios eliminatorios que suman un máximo de 100 puntos. El primer ejercicio es solo para quienes no acrediten el nivel C1 de valenciano.
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01
Inscripción
10 días hábiles desde la publicación en el BOE. Tasa de 60 € con bonificación del 50% para desempleados.
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02
Lista provisional de admitidos
Resolución en un mes tras cierre de solicitudes, con 5 días hábiles para subsanar.
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03
Publicación resultados
En la sede electrónica del Ayuntamiento y tablón de anuncios.
Fase de oposición (100 puntos)
Cuatro ejercicios obligatorios y eliminatorios para evaluar conocimientos y aptitudes.
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Primer ejercicio: examen de valenciano C1
Examen oral y escrito de nivel C1 de valenciano, duración máxima de 1 hora y 15 minutos.
Se califica como apto o no apto y solo deben realizarlo quienes no acrediten este nivel.
Superar este ejercicio es obligatorio para continuar en el proceso.
Conviene prepararse con materiales oficiales de la Junta Qualificadora de Coneixements del Valencià.
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Segundo ejercicio: test sobre temario (0-30 puntos)
Test de 50 preguntas más 5 de reserva, con 4 opciones y penalización de un tercio por error.
Duración máxima de 70 minutos.
Se requiere un mínimo de 15 puntos para superar el ejercicio.
Es clave controlar bien el temario común y específico para evitar penalizaciones.
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Tercer ejercicio: desarrollo escrito (0-30 puntos)
Redacción de 10 preguntas breves sobre materias específicas del temario.
Se valoran claridad, estructura, conocimiento, legislación aplicada y coherencia.
Duración máxima de 90 minutos.
Se necesita al menos 15 puntos para aprobar.
Es fundamental practicar redacción clara y ordenada de temas pedagógicos.
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Cuarto ejercicio: supuestos prácticos (0-40 puntos)
Resolver por escrito dos supuestos prácticos elegidos entre tres propuestos.
Se evalúa la detección del problema, fundamentación pedagógica, razonamiento, aplicación práctica y expresión escrita.
Duración máxima de 180 minutos.
Es el ejercicio con mayor peso, por lo que la preparación práctica y pedagógica es esencial.
Análisis de la oposición y consejos prácticos para maximizar tus opciones
Esta convocatoria está dirigida a profesionales con titulación en Educación Infantil y dominio del valenciano, interesados en un puesto estable en la administración local valenciana, especialmente quienes buscan trabajar en Montserrat o su entorno.
Ventajas:
- Solo 1 plaza, lo que reduce la competencia frente a grandes ofertas.
- Bolsa de trabajo con vigencia de 3 años para nombramientos interinos.
- Sistema claro con pruebas eliminatorias y criterios de puntuación detallados.
Desventajas y retos:
- Exigencia del nivel C1 de valenciano obligatorio para el puesto.
- El temario es extenso y específico, con materias comunes y pedagógicas muy detalladas.
- El último ejercicio práctico tiene un peso alto y requiere preparación específica.
Estrategias de estudio personalizadas y prácticas
- Plan por ejercicios: Dedica tiempo a preparar el valenciano C1 con exámenes oficiales y prácticas orales y escritas. Para el test, estudia a fondo el temario común y específico, haciendo simulacros para evitar penalizaciones. Practica redacciones breves con estructura clara para el tercer ejercicio. Para los supuestos prácticos, trabaja casos reales y desarrolla habilidades pedagógicas y de gestión.
- Dominio del valenciano: Asegura la certificación C1 o prepárate intensamente para el primer ejercicio, ya que es eliminatorio y obligatorio para quienes no lo tengan.
- Conocimiento legislativo y administrativo: No descuides los temas comunes sobre administración local, derecho público y normativa educativa autonómica, esenciales para el test y desarrollo escrito.
- Preparación práctica: Enfócate en la resolución de supuestos relacionados con la dirección y gestión de escuelas infantiles, aplicando teoría pedagógica y normativa vigente.
- Actualización documental: Mantente al día con la normativa autonómica y local vigente, especialmente en materia educativa y prevención de riesgos laborales, para responder con precisión en los ejercicios.
Consulta siempre las bases oficiales publicadas en el BOE y el BOP de Valencia para confirmar plazos, requisitos y detalles. Puedes acceder a la convocatoria completa en https://www.boe.es/diario_boe/txt.php?id=BOE-A-2026-12558 y en la web del Ayuntamiento de Montserrat.
Preguntas frecuentes
¿Cuánto cuesta inscribirme?
La tasa de inscripción es de 60,00 €, con un descuento del 50% para desempleados que acrediten más de seis meses de paro.
¿Cuál es el plazo para presentar la solicitud?
El plazo es de 10 días hábiles desde el día siguiente a la publicación de la convocatoria en el BOE.
¿Es obligatorio tener el nivel C1 de valenciano para presentarse?
No es obligatorio para inscribirse, pero quienes no lo tengan deben superar un examen eliminatorio de valenciano C1 para continuar en el proceso.
¿Qué titulación necesito para esta plaza?
Se requiere el título de Magisterio o Grado en Educación Infantil, o estar en condiciones de obtenerlo antes del fin del plazo de solicitud.
¿Se crea bolsa de trabajo con esta convocatoria?
Sí, se constituye una bolsa de trabajo con vigencia de 3 años para cubrir necesidades temporales en la misma categoría.
¿Dónde se publican los resultados y listas de admitidos?
En la sede electrónica del Ayuntamiento de Montserrat (https://www.montserrat.es) y en el tablón de anuncios municipal.
¿Qué ocurre si no acepto un nombramiento de la bolsa?
Si no aceptas sin causa justificada, pasarás al último lugar de la bolsa, aunque causas justificadas permiten conservar la posición.
Temario de la convocatoria para el puesto Maestra de Educación Infantil en el Ayuntamiento de Montserrat
Este temario corresponde a la convocatoria para la plaza de Maestro/a de Educación Infantil del Ayuntamiento de Montserrat. El temario está dividido en materias comunes y materias específicas, que serán evaluadas en las pruebas selectivas mediante un sistema de oposición.
Materias comunes
- Tema 1: El sistema constitucional. La Constitución de 1978: estructura y contenido. Principios generales. Los derechos y deberes fundamentales.
- Tema 2: La organización territorial del Estado en la Constitución. Las comunidades autónomas. Los estatutos de autonomía: concepto y naturaleza.
- Tema 3: La Administración Pública: concepto y clases. La Administración Local: concepto y entidades que la integran.
- Tema 4: El municipio: concepto y elementos. El término municipal. La población: especial referencia al empadronamiento. La organización. Competencias municipales.
- Tema 5: El alcalde. La Junta de Gobierno Local. El Ayuntamiento Pleno. Competencias de cada órgano municipal.
- Tema 6: Ley del procedimiento administrativo común de las administraciones públicas: ámbito de aplicación y principios informadores. Los interesados: capacidad y representación. Derechos de los ciudadanos en sus relaciones con las administraciones públicas. Las garantías en el desarrollo del procedimiento. La transparencia de las administraciones públicas y acceso a la información pública.
- Tema 7: El acto administrativo: concepto, elementos y clases. Requisitos y eficacia de los actos administrativos. Nulidad y anulabilidad. La obligación de la Administración de resolver. Silencio administrativo. Términos y plazos.
- Tema 8: Fases del procedimiento administrativo: iniciación, ordenación, instrucción y finalización. Procedimientos de ejecución. Revisión de los actos administrativos. La responsabilidad patrimonial de la Administración Pública.
- Tema 9: El Estatuto básico del empleado público. El personal funcionario de la Administración Local: clases de empleados públicos, selección, provisión y carrera administrativa. Personal laboral.
- Tema 10: El derecho financiero: concepto y contenido. La hacienda local en la constitución. El régimen jurídico de las haciendas locales: criterios inspiradores del sistema de recursos y principios presupuestarios.
- Tema 11: Políticas públicas de igualdad y contra la violencia de género en las administraciones públicas. Normativa sobre Igualdad de las personas LGTBI.
- Tema 12: Seguridad, higiene y salud en el trabajo. Disposiciones generales. Breves consideraciones en torno a los fundamentos, principios y fines de la Ley de prevención de riesgos laborales.
Materias específicas
- Tema 13: El derecho a la educación en la Constitución Española. La Ley orgánica 2/2006 de 3 de mayo, de educación y sus modificaciones.
- Tema 14: Normativa de educación en el ámbito autonómico y local.
- Tema 15: El currículum de la etapa educativa 0-3 años. Objetivos curriculares y contenidos de las áreas.
- Tema 16: La programación de aula en el primer ciclo de Educación Infantil. Objetivos, contenido y metodología adecuada para los niños de 0 a 3 años. La evaluación. La organización de espacios, materiales y tiempo en la Escuela Infantil de primer ciclo.
- Tema 17: Los documentos de la propuesta educativa: el proyecto educativo, el proyecto curricular, el reglamento de régimen interno, la memoria anual. Finalidades y elementos que incluyen. Estrategias para el proceso de elaboración.
- Tema 18: La evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje. Instrumentos y técnicas de evaluación en la Educación Infantil del primer ciclo. La observación. El registro de la observación. La información y el intercambio de información con otros profesionales de la educación infantil y las familias.
- Tema 19: Influencia de las principales teorías y prácticas psicopedagógicas en la escuela infantil: Pestalozzi, Froëbel, Decroly, Montessori, Malaguzzi y Pikler.
- Tema 20: Desarrollo evolutivo del niño y la niña de 0 a 3 años. El desarrollo cognitivo. Intervención educativa.
- Tema 21: El desarrollo del lenguaje. Evolución de la conducta del lenguaje.
- Tema 22: El valor educativo del cuento. La literatura infantil. Criterios de selección, utilización y narración de cuentos.
- Tema 23: La imagen y las nuevas tecnologías en la Educación Infantil de 0-3 años.
- Tema 24: Educación musical. Descubrimiento de los sonidos y descubrimiento del silencio. Selección de los recursos didácticos más adecuados a la etapa 0 a 3 años.
- Tema 25: Influencia de los principales corrientes pedagógicos y psicológicos en la Educación Infantil. Visión actual de sus aportaciones. Experiencias renovadoras relevantes. Valoración crítica.
- Tema 26: Emociones en el niño y la niña de 0 a 3 años. Intervención educativa en los conflictos. Las rabietas, miedos y otros conflictos.
- Tema 27: El desarrollo motor en la Educación Infantil. La psicomotricidad. Estrategias de actuación y recursos.
- Tema 28: La práctica psicomotriz en la infancia. Adecuación de los espacios y materiales. Principios de intervención.
- Tema 29: El juego en el currículum de la Educación Infantil. La observación en el juego. El rol del adulto en el juego. Criterios de selección de los juegos y juguetes.
- Tema 30: Los trastornos infantiles: trastornos emocionales. TDAH. TEA.
- Tema 31: Educación para la salud. Desarrollo de hábitos referidos al descanso, higiene y alimentación infantil. Intervención educativa.
- Tema 32: La atención a la diversidad y la integración de niños con necesidades educativas especiales (NEE) o con deficiencias: el niño con deficiencia mental, auditiva, visual, o con un retraso inespecífico. La infancia en situación de riesgo social. Necesidades educativas más frecuentes.
- Tema 33: El reto de la sociedad multicultural en la Escuela Infantil. La educación para la diversidad: la escuela inclusiva. La atención a la diversidad en la Escuela Infantil.
- Tema 34: Alimentación, nutrición y dietética. Actitudes fundamentales referidas a la alimentación del niño y la niña hasta los tres años. Trastornos infantiles relacionados con la alimentación. El tiempo de comer como momento educativo.
- Tema 35: El desarrollo de la autonomía. La participación y colaboración de los niños y niñas en las actividades de la vida diaria y en la satisfacción de sus necesidades básicas. El cambio de pañales. El control de esfínteres. Principios de intervención.
- Tema 36: La educación sexual en la etapa infantil. El descubrimiento del propio cuerpo. La construcción de los roles masculino y femenino.
- Tema 37: El desarrollo de la personalidad en la etapa 0 a 3 años y la gestión de las emociones.
- Tema 38: La organización de los espacios y materiales en la Escuela Infantil de primer ciclo. Distribución y usos de los espacios: las aulas y los espacios comunes. El mobiliario y material didáctico en la Escuela Infantil de primer ciclo. Criterios de selección y utilización.
- Tema 39: La organización del tiempo en la Escuela Infantil. Las rutinas. Los ritmos. La jornada escolar.
- Tema 40: Las necesidades de orientación y apoyo de las familias respecto a la crianza y educación de los niños. Los cambios de carácter sociológico, económico, laboral, cultural y sus consecuencias en el mundo familiar. Las tipologías de servicios no escolares para la primera infancia y de apoyo a la familia. La familia como principal agente educativo y socializador.
- Tema 41: La observación y la exploración del mundo físico, natural y social, como fuente de aprendizaje. Hábitos y rutinas, el valor educativo de estos momentos.
- Tema 42: Prevención de accidentes, primeros auxilios y enfermedades infantiles más frecuentes. Criterios para la intervención educativa.
- Tema 43: Calidad, innovación y evaluación. Factores de calidad en la organización y funcionamiento de la Escuela Infantil. Cultura estática y cultura dinámica. Evaluación del centro y planes de mejora.
- Tema 44: Protección de datos de carácter personal en las Escuelas Infantiles. Uso de la imagen. Acceso a información confidencial. Registro de actividades.
- Tema 45: La dirección del personal de la Escuela Infantil. Coordinación y supervisión del servicio.
- Tema 46: Funciones y responsabilidad de la dirección de la Escuela Infantil. Estilos de gestión. Objetivos y principios.
- Tema 47: La gestión de la prevención de riesgos en las escuelas infantiles. Condiciones de trabajo y salud.
- Tema 48: Técnicas de negociación y comunicación. Preparación y dirección de reuniones de trabajo.
- Tema 49: Relaciones interpersonales y trabajo en equipo. La participación en el equipo desde el rol directivo. Motivación del personal. Dirección eficaz de reuniones.
- Tema 50: Las relaciones entre la familia y la Escuela Infantil.
- Tema 51: Resolución de conflictos. Acuerdos y toma de decisiones.
- Tema 52: La inteligencia emocional aplicada a la dirección. El factor humano como elemento clave en el trabajo y la organización. Las emociones. La eficacia comunicativa.
- Tema 53: Liderazgo. Tipos de liderazgo, elección del estilo en función del entorno y la plantilla.
- Tema 54: Capacidad de gestión. Tiempo efectivo. Habilidades de distribución de la jornada. Priorización de tareas urgentes e importantes.
- Tema 55: Procedimiento y requisitos para el ingreso a la Escuela Infantil.
- Tema 56: Negligencia, abuso y maltrato en las etapas tempranas.
- Tema 57: Pautas de actuación a desarrollar desde las diferentes instancias para la atención a la infancia víctima de maltratos.
- Tema 58: La protección social y jurídica de la infancia.
- Tema 59: Protocolo de recepción y acogida en la Escuela Infantil. Protocolo para facilitar la adaptación del niño.
- Tema 60: Financiación de las escuelas infantiles municipales.
