Actualizado a abril del 2025
Convocatoria para Educador/a Social en el Ayuntamiento de Ortigueira - 1 Plaza
El Ayuntamiento de Ortigueira ha publicado una convocatoria para cubrir una plaza de Educador/a Social en la escala de Administraci贸n Especial, Subescala T茅cnica Media, Especialidad en Educaci贸n Social (Subgrupo A2). El proceso selectivo se realizar谩 mediante el sistema de oposici贸n libre y constar谩 de dos fases principales: una prueba de oposici贸n y una prueba pr谩ctica. Adem谩s, se contempla una lista de espera para cubrir necesidades temporales. La convocatoria incluye detalles econ贸micos como tasas de examen, formas de pago, bonificaciones y exenciones aplicables. Este art铆culo ofrece un resumen informativo de la convocatoria; para obtener informaci贸n completa, es necesario consultar las bases oficiales.
Requisitos del proceso selectivo
Para participar en el proceso selectivo de Educador/a Social en el Ayuntamiento de Ortigueira, los aspirantes deben cumplir con los siguientes requisitos:
- Ser de nacionalidad espa帽ola o de otro Estado miembro de la Uni贸n Europea conforme al art铆culo 52 de la Ley de Empleo P煤blico de Galicia.
- Tener cumplidos los 16 a帽os de edad y no exceder la edad m谩xima de jubilaci贸n forzosa.
- Poseer el t铆tulo universitario oficial de Grado en Educaci贸n Social o equivalente, o estar en condiciones de obtenerlo.
- No haber sido separado del servicio p煤blico mediante expediente disciplinario ni estar inhabilitado para el ejercicio de funciones p煤blicas.
- Demostrar la capacidad funcional para desempe帽ar las funciones del puesto.
- Contar con el nivel de lengua gallega requerido (CELGA IV) o acreditar el conocimiento del idioma.
- Presentar la documentaci贸n requerida en el plazo establecido, incluyendo tasa de examen y forma de pago seg煤n las bases oficiales.
Fases del proceso selectivo
El proceso selectivo para la plaza de Educador/a Social se compone de las siguientes fases, cada una con un peso determinado en la nota final:
Fase de oposici贸n
La primera fase consiste en una prueba de oposici贸n que se divide en dos ejercicios:
- Primer ejercicio (cuestionario tipo test): Consiste en responder a un cuestionario de 90 preguntas de opci贸n m煤ltiple, con cuatro alternativas cada una. El tiempo asignado para esta prueba es de 85 minutos. Cada respuesta correcta suma 10 puntos y cada incorrecta penaliza con un tercio de la puntuaci贸n asignada por cada pregunta. Las respuestas en blanco no penalizan. La puntuaci贸n m谩xima obtenible en este ejercicio es de 10 puntos.
- Segundo ejercicio (supuesto pr谩ctico): Consiste en la resoluci贸n de uno o varios supuestos pr谩cticos relacionados con las funciones de un Educador/a Social. El tiempo para esta prueba ser谩 determinado por el tribunal y la puntuaci贸n m谩xima es de 20 puntos. Para aprobar, es necesario obtener al menos 10 puntos.
Se recomienda a los aspirantes prepararse exhaustivamente mediante la revisi贸n del temario oficial y la pr谩ctica de ejercicios similares a los supuestos pr谩cticos.
An谩lisis de la oposici贸n y consejos pr谩cticos
Esta convocatoria est谩 dirigida tanto al p煤blico general como a profesionales en activo que deseen incorporarse al servicio p煤blico como Educador/a Social. Entre las ventajas destaca la estabilidad laboral, beneficios sociales y la posibilidad de desarrollo profesional. Sin embargo, la competencia puede ser elevada y los requisitos son estrictos, lo que demanda una preparaci贸n rigurosa.
Para aumentar las posibilidades de 茅xito, se recomienda:
- Organizar un plan de estudio detallado, dedicando tiempo diario a la preparaci贸n de cada materia del temario.
- Utilizar materiales actualizados y acudir a cursos de formaci贸n especializada en Educaci贸n Social.
- Realizar simulacros de examen para familiarizarse con el formato y gestionar mejor el tiempo durante las pruebas.
- Participar en grupos de estudio o comunidades online de opositores para compartir recursos y experiencias.
- Consultar constantemente las bases oficiales para estar al tanto de posibles modificaciones o aclaraciones.
Es fundamental mantener una actitud positiva y perseverante, ya que el proceso selectivo requiere dedicaci贸n y esfuerzo constante.
En resumen, la convocatoria para Educador/a Social en el Ayuntamiento de Ortigueira representa una excelente oportunidad para aquellos profesionales que buscan una carrera estable en el sector p煤blico. Prepararse adecuadamente y cumplir con todos los requisitos es clave para alcanzar el 茅xito en este competitivo proceso selectivo. No olvides consultar las bases oficiales para obtener toda la informaci贸n necesaria y estar completamente informado sobre los detalles espec铆ficos de la convocatoria.
Temario de la convocatoria para el puesto Educador/a social en la Administraci贸n Local
El presente temario regula el proceso selectivo para la cobertura de una plaza de la escala de administraci贸n especial, subescala t茅cnica media, especialidad en educaci贸n social, mediante el sistema de oposici贸n en la quenda libre. Se evaluar谩n los conocimientos y aptitudes de los aspirantes a trav茅s de diferentes pruebas que abarcan tanto aspectos generales como espec铆ficos del 谩mbito educativo y social.
Bloque I: Parte general
- Tema 1: La Constituci贸n espa帽ola de 1978. T铆tulos preliminar, primero y octavo.
- Tema 2: El Estatuto de autonom铆a de Galicia. T铆tulos preliminar, primero, segundo y tercero.
- Tema 3: Ley 39/2015, de 1 de octubre, del procedimiento administrativo com煤n de las administraciones p煤blicas: Toda la norma excepto el T铆tulo VI.
- Tema 4: Singularidades del procedimiento administrativo de las entidades locales. Impugnaci贸n de los actos y acuerdos locales y ejercicio de acciones.
- Tema 5: La potestad sancionadora: concepto y significado. Principios del ejercicio de la potestad sancionadora. Especialidades del procedimiento en materia sancionadora. Medidas sancionadoras administrativas. Especial referencia a la potestad sancionadora local.
- Tema 6: La responsabilidad de la Administraci贸n p煤blica: caracteres. Los presupuestos de la responsabilidad. Da帽os resarcibles. La acci贸n de responsabilidad. Especialidades del procedimiento administrativo en materia de responsabilidad. La responsabilidad patrimonial de las autoridades y personal al servicio de las Administraciones p煤blicas.
- Tema 7: Los contratos del Sector P煤blico: regulaci贸n y 谩mbitos de aplicaci贸n. Delimitaci贸n de los tipos contractuales. Contratos menores. Los 贸rganos de contrataci贸n y asistencia: Especial referencia a la administraci贸n local. El contratista: capacidad, solvencia, prohibiciones y clasificaci贸n.
- Tema 8: La preparaci贸n de contratos por las Administraciones p煤blicas. Clases de expedientes de contrataci贸n. La selecci贸n del contratista: procedimientos, formas y criterios de adjudicaci贸n. Garant铆as. Perfeccionamiento y formalizaci贸n del contrato. La publicidad en la contrataci贸n.
- Tema 9: La relaci贸n estatutaria. Los derechos de los funcionarios p煤blicos. Derechos individuales. Especial referencia a la carrera administrativa y a las retribuciones. El r茅gimen de Seguridad Social. Derechos de ejercicio colectivo. Sindicaci贸n y representaci贸n. El derecho de huelga. La negociaci贸n colectiva. Los deberes de los funcionarios p煤blicos. El r茅gimen disciplinario. El r茅gimen de incompatibilidades.
- Tema 10: Las subvenciones. Procedimientos de concesi贸n y gesti贸n de las subvenciones. Especial an谩lisis del procedimiento de concurrencia competitiva. Justificaci贸n de las subvenciones. Reintegro de subvenciones. Control financiero. Infracciones y sanciones administrativas.
- Tema 11: El Texto Refundido de la Ley Reguladora de las Haciendas Locales. Principios. Los tributos. Los recursos de las Haciendas Locales en cuanto a los municipios: enumeraci贸n. Impuestos, naturaleza y caracter铆sticas. Sujetos pasivos, hechos imponibles y exenciones. Bases imponibles y liquidables. Tipo de gravamen y cuota. Tasas, precios p煤blicos y contribuciones especiales. Caracter铆sticas y diferencias entre ellos.
- Tema 12: El municipio: concepto, elementos y competencias. El t茅rmino municipal. La poblaci贸n municipal. El Padr贸n de habitantes. El estatuto de los vecinos. La organizaci贸n municipal. 脫rganos necesarios y complementarios. Pleno, Junta de Gobierno Local. Alcalde. Tenientes de Alcalde. Competencias de cada uno de ellos. La participaci贸n de los vecinos en la gesti贸n municipal.
Bloque II: Parte espec铆fica
- Tema 1: Las competencias municipales en materia de servicios sociales. Los instrumentos de cooperaci贸n y coordinaci贸n interadministrativa en materia de servicios sociales. El Plan Concertado de prestaciones b谩sicas de servicios sociales en las corporaciones locales.
- Tema 2: Ley 39/2006, de 14 de diciembre, de Promoci贸n de la Autonom铆a Personal y Atenci贸n a las personas en situaci贸n de dependencia.
- Tema 3: El Decreto gallego 149/2013, de 5 de septiembre, por el que se define la cartera de servicios sociales para la promoci贸n de la autonom铆a personal y la atenci贸n a las personas en situaci贸n de dependencia y se determina el sistema de participaci贸n de las personas usuarias en el financiamiento de su coste.
- Tema 4: La normativa gallega de servicios sociales: La Ley gallega 13/2008, de 3 de diciembre, de servicios sociales de Galicia.
- Tema 5: Decreto gallego 99/2012, de 16 de marzo, por el que se regulan los servicios sociales comunitarios y su financiamiento.
- Tema 6: La Ley gallega 3/2011, de 30 de junio, de apoyo a la familia y a la convivencia de Galicia.
- Tema 7: El Decreto 192/2015, de 29 de octubre, por el que se define la cartera de servicios sociales de familia, infancia y adolescencia.
- Tema 8: La Ley gallega 10/2013, de 27 de noviembre, de inclusi贸n social de Galicia.
- Tema 9: El Decreto gallego 14/2019, del 31 de enero, de desarrollo de la Ley 10/2013, de 27 de noviembre, de inclusi贸n social de Galicia, en lo relativo a la tramitaci贸n de la renta de inclusi贸n social de Galicia y de las ayudas de inclusi贸n social.
- Tema 10: El Decreto 61/2016, de 11 de febrero, por el que se define la cartera de servicios sociales de inclusi贸n.
- Tema 11: El Real Decreto-ley 20/2020, de 29 de mayo, por el que se establece el ingreso m铆nimo vital.
- Tema 12: El/la educador/a social. Concepto, historia y perfil profesional. C贸digo deontol贸gico del/de la educador/a social. Funciones y competencias.
- Tema 13: La acci贸n socioeducativa. La relaci贸n educativa y el/la sujeto/a de la intervenci贸n socioeducativa. Concepto y factores influyentes. T茅cnicas de intervenci贸n socioeducativa. La entrevista.
- Tema 14: Dise帽o, implementaci贸n y evaluaci贸n de programas y proyectos educativos: definici贸n, elementos, gesti贸n y estrategias.
- Tema 15: El informe socioeducativo como herramienta profesional del/de la educador/a social. Caracter铆sticas y estructura general.
- Tema 16: El equipo educativo. Concepto, caracter铆sticas, toma de decisiones.
- Tema 17: El/la menor como sujeto/a de derechos: concepto y evoluci贸n hist贸rica. Legislaci贸n actual.
- Tema 18: Evoluci贸n psicol贸gica en la infancia y adolescencia: estadios y caracter铆sticas.
- Tema 19: Socializaci贸n y desarrollo en la infancia y en la adolescencia. La intervenci贸n socioeducativa con menores con necesidades educativas especiales.
- Tema 20: Menores en situaci贸n de riesgo y desamparo. Recursos y servicios del sistema de protecci贸n de menores. La coordinaci贸n entre los distintos servicios: salud, educaci贸n, servicios sociales comunitarios. La coordinaci贸n con entidades del tercer sector.
- Tema 21: El apoyo y la vinculaci贸n afectiva. Concepto, desarrollo, consecuencias y pautas educativas.
- Tema 22: Maltrato infantil: intervenci贸n socioeducativa con menores en situaci贸n de abuso y negligencia. Protocolos de actuaci贸n.
- Tema 23: Intervenci贸n socioeducativa en menores en situaci贸n de conflicto social. Nuevas formas de violencia en la infancia y en la adolescencia: violencia filioparental, acoso escolar, violencia grupal.
- Tema 24: Intervenci贸n socioeducativa en adicciones en la infancia y adolescencia: adicciones con y sin sustancia.
- Tema 25: Acogimiento familiar. Intervenci贸n socioeducativa. Acogimiento residencial. Intervenci贸n socioeducativa. Funciones y objetivos del acogimiento residencial. Elaboraci贸n y seguimiento del proyecto educativo individual (PEI).
- Tema 26: Interculturalidad. Intervenci贸n socioeducativa en la diversidad cultural. Servicios y recursos.
- Tema 27: La calidad de vida de las personas mayores. La intervenci贸n socioeducativa con personas mayores: la atenci贸n centrada en la persona. Programas, proyectos y servicios.
- Tema 28: Diversidad funcional: conceptualizaci贸n y caracter铆sticas. Intervenci贸n socioeducativa. Inclusi贸n educativa y social. Habilidades de interacci贸n social en personas con s铆ndrome de Down y autismo. Pautas generales para la elaboraci贸n de programas espec铆ficos.
- Tema 29: Diversidad funcional: los paradigmas de calidad de vida y apoyos. Recursos sociales y comunitarios. Elaboraci贸n y ejecuci贸n del proyecto socioeducativo individualizado y documentos para el desarrollo de programas. Plan individualizado de vida independiente (PIVI). Plan de atenci贸n individualizado (PAI).
- Tema 30: El grupo: concepto y tipolog铆as. Conceptos de liderazgo, estructura y caracter铆sticas. Conducci贸n y animaci贸n de grupos. Resoluci贸n de conflictos. La mediaci贸n como recurso.
- Tema 31: Animaci贸n sociocultural. Estrategias de intervenci贸n comunitaria y habilidades sociales.
- Tema 32: El enfoque de g茅nero en la intervenci贸n socioeducativa. Herramientas de an谩lisis de g茅nero. Identidades de g茅nero. Roles de g茅nero. Desigualdades de g茅nero. Violencia machista. Estrategias de acci贸n, el empoderamiento. La intervenci贸n social en la violencia de g茅nero.
- Tema 33: Educaci贸n permanente de personas adultas. Papel de la educaci贸n de personas adultas en la din谩mica social. Canales de la educaci贸n de personas adultas, canales de educaci贸n institucionalizada.
- Tema 34: Los centros de atenci贸n para personas con discapacidad ps铆quica. Finalidad, composici贸n, funciones, normativa reguladora y dependencia administrativa.
- Tema 35: La calidad de vida de las personas con discapacidad intelectual. La autodeterminaci贸n y el desarrollo de la autonom铆a y la responsabilidad. El desarrollo afectivo-sexual-emocional de las personas con discapacidad intelectual. Pautas generales para la educaci贸n afectivo-sexual-emocional. La intervenci贸n con las familias.
- Tema 36: El desarrollo de las habilidades de interacci贸n social en las personas con discapacidad intelectual en centros educativos y en la entorno socio-comunitaria. Aprendizaje para la gesti贸n del ocio y del tiempo libre en estas personas. Pautas generales para la elaboraci贸n de programas espec铆ficos.
- Tema 37: Atenci贸n temprana en Galicia: protocolos de actuaci贸n. Intervenci贸n.
- Tema 38: Personas mayores y diversidad funcional.
- Tema 39: Medidas judiciales con menores: servicios. Programas. Intervenci贸n socioeducativa.
- Tema 40: Acoso escolar: protocolos e intervenci贸n.
- Tema 41: Absentismo escolar: protocolos e intervenci贸n.
- Tema 42: Alcohol, efectos en el organismo y trastornos mentales provocados por el consumo. Alcoholismo y tratamiento psicol贸gico.
- Tema 43: La educaci贸n para la salud en la prevenci贸n de las drogodependencias.
- Tema 44: El Plan de Igualdad de Oportunidades entre mujeres y hombres del Concello de Ortigueira.
- Tema 45: La ordenanza municipal del servicio de ayuda en el hogar del Concello de Ortigueira.
- Tema 46: La ordenanza municipal de emergencia social del Concello de Ortigueira.
- Tema 47: Real decreto legislativo 1/2013, de 29 de noviembre, por el que se aprueba el texto refundido de la Ley general de derechos de las personas con discapacidad y su inclusi贸n social: t铆tulo preliminar y t铆tulo I.
- Tema 48: La igualdad de g茅nero. Ley org谩nica 1/2004, de 28 de diciembre, de medidas de protecci贸n integral contra la violencia de g茅nero: T铆tulo primero. La Ley Org谩nica 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres.
