Publicada en abril de 20264 min de lectura
Oposición de Educador Infantil en el Ayuntamiento de Albaida del Aljarafe (2026)
El Ayuntamiento de Albaida del Aljarafe convoca en Sevilla una plaza de Educador Infantil como personal laboral fijo, con jornada de 30 horas semanales. La oposición libre tiene dos ejercicios eliminatorios: un test y un supuesto práctico. La convocatoria también prevé una bolsa de empleo temporal para quienes superen ambos ejercicios con la nota mínima.
Requisitos para la oposición de Educador Infantil en Albaida del Aljarafe
Tener la titulación de Magisterio de Educación Infantil, el título de Diplomado/a en Profesorado de Educación General en la especialidad de educación preescolar, o el Grado en Educación Infantil. Se admiten títulos homologados o equivalentes, que deberán acreditarse.
Abonar la tasa de 60 € o presentar la documentación que acredite la exención, según la ordenanza municipal. La falta de pago no se puede subsanar.
No tener la condición de personal laboral fijo al servicio de una Administración en la categoría profesional convocada.
La titulación y los demás requisitos deben cumplirse al terminar el plazo de solicitudes y mantenerse hasta la contratación.
Además aplican los requisitos generales de todo empleo público (nacionalidad, capacidad funcional, edad y no estar inhabilitado), detallados en las bases oficiales.
Pruebas de la oposición de Educador Infantil: ejercicios y calificación
La selección es por oposición libre y consta de dos ejercicios obligatorios y eliminatorios. Cada ejercicio se califica de 0 a 10 puntos y exige un mínimo de 5 puntos. La nota final es la media aritmética de las puntuaciones obtenidas en ambos ejercicios.
Los ejercicios evalúan los temas generales y específicos del programa. La convocatoria establece una nota mínima en cada prueba; no basta con compensar una puntuación baja en un ejercicio con la del otro.
Antes del examen
Inscripción
El plazo es de 20 días hábiles, contados desde el día siguiente a la publicación del extracto en el BOE. Se puede presentar la solicitud en el Registro Electrónico General del Ayuntamiento o por los demás medios previstos en la Ley 39/2015.
Lista provisional de personas admitidas
Se publicará, como máximo, en los dos meses siguientes al cierre del plazo de solicitudes.
Subsanación
Quienes hayan sido excluidos o no aparezcan en las listas dispondrán de 10 días hábiles, desde el día siguiente a la publicación de la lista provisional, para subsanar.
Lista definitiva y fecha del primer ejercicio
La lista definitiva se publicará en el BOP y en la sede electrónica municipal. En el mismo anuncio se indicarán el lugar, la fecha y la hora del primer ejercicio. Consultar la sede electrónica.
Los ejercicios
Tipo test
Primer ejercicio: cuestionario
Consiste en un test de 50 preguntas, más 5 preguntas de reserva, con cuatro opciones de respuesta y una sola correcta. Dura 50 minutos.
Cada respuesta correcta suma 0,20 puntos; cada error resta 0,10 puntos y las preguntas sin contestar no puntúan. Se califica sobre 10 y hay que obtener al menos 5 puntos.
El test abarca el temario completo. Practica con preguntas de legislación y contenidos de Educación Infantil, y reserva tiempo para revisar las respuestas antes de entregar.
Supuesto práctico
Segundo ejercicio: supuesto práctico
Consiste en resolver por escrito un caso práctico relacionado con las materias específicas del programa. Se elegirán una de las dos propuestas del tribunal, cada una con preguntas concretas.
La prueba dura 60 minutos y se califica de 0 a 10 puntos. Se necesitan al menos 5 puntos para superarla.
Se valoran la claridad y el orden de las ideas, la capacidad de síntesis y la argumentación. El tribunal puede convocar a las personas aspirantes para leer el ejercicio y plantear preguntas.
¿Por qué te conviene la oposición de Educador Infantil en Albaida del Aljarafe?
Esta convocatoria se dirige a quienes cuentan con la titulación específica de Educación Infantil y quieren incorporarse como personal laboral fijo a la Escuela Infantil Municipal. La plaza tiene jornada de 30 horas semanales y el proceso también puede dar acceso a contrataciones temporales mediante la bolsa prevista en las bases.
- La plaza es de personal laboral fijo y está adscrita a la Escuela Infantil Municipal.
- La jornada establecida en las bases es de 30 horas semanales.
- El sistema consta de dos ejercicios definidos: un cuestionario y un supuesto práctico.
- Las bases prevén una bolsa de espera para posibles contrataciones laborales temporales.
Para hacerte una idea del sueldo, consulta nuestra guía sobre el cuánto cobra el personal de un ayuntamiento (guía por subgrupos).
Estrategias de estudio personalizadas y prácticas
- Organiza el temario en dos bloques: Distribuye los 17 temas generales —Constitución, régimen local, procedimiento administrativo y empleo público— y los 43 específicos de Educación Infantil. Reserva repasos frecuentes para la normativa andaluza y el Decreto 76/2025.
- Entrena el test con penalización: Practica cuestionarios de 50 preguntas en 50 minutos. Al corregirlos, aplica la resta de 0,10 por error y trabaja especialmente los temas de legislación y los contenidos de desarrollo infantil de 0 a 3 años.
- Resuelve casos del primer ciclo: Prepara supuestos sobre programación, adaptación al centro, atención a la diversidad, hábitos saludables, relación con las familias y detección de situaciones de riesgo. Responde cada cuestión con ideas ordenadas y justificadas.
- Practica la exposición escrita: Ensaya casos prácticos con el límite de 60 minutos. Incluye una respuesta concreta a cada pregunta y deja tiempo para revisar la claridad, la síntesis y la coherencia del razonamiento.
- Prepara la solicitud y la titulación: Comprueba que tu título corresponde a una de las opciones admitidas y reúne la documentación para acreditarlo. Añade a la solicitud el justificante de la tasa o, si procede, la documentación de exención.
Tu examen lleva tipo test. Practica con tests reales de oposiciones en HazteFuncionario.com — gratis en beta.
Nuestra tienda de temarios. Échale un vistazo por si algún material encaja con lo que buscas.
Antes de presentar la solicitud, consulta las bases oficiales y las publicaciones del proceso en la sede electrónica del Ayuntamiento de Albaida del Aljarafe y verifica el inicio del plazo en el anuncio del BOE.
Temario de Educador Infantil — Ayuntamiento de Albaida del Aljarafe (2026)
60
TEMAS
El temario de la oposición de Educador Infantil del Ayuntamiento de Albaida del Aljarafe (2026) consta de 60 temas. Se divide en dos bloques: General y específico.
- Tema 1: La Constitución española (I). España como Estado Social y Democrático de Derecho y los valores superiores del ordenamiento jurídico. Los derechos y deberes fundamentales: Título I de la Constitución española (excluido el capítulo tercero). El Tribunal Constitucional: Título IX de la Constitución española. La reforma constitucional: Título X de la Constitución española.
- Tema 2: La Constitución española (II). El Estado español como Monarquía parlamentaria. La Corona: Título II de la Constitución española. Las Cortes Generales: capítulo primero del Título III de la Constitución española. El Gobierno y la Administración: Título IV de la Constitución española. El Poder Judicial: Título VI de la Constitución española.
- Tema 3: La Constitución española (III). El Estado español como Estado compuesto. La organización territorial del Estado: Título VIII de la Constitución española. El Estatuto de Autonomía para Andalucía. La organización institucional de la Comunidad Autónoma: capítulos I, III, IV, VI y VII del Título IV del Estatuto de Autonomía. La organización territorial de la Comunidad Autónoma: Título III del Estatuto de Autonomía.
Ver los 14 temas restantes
- Tema 4: La Unión Europea. Relación de Estados miembros de la UE. Los valores y objetivos en que se fundamenta la UE: artículos 2 y 3 del Tratado de la UE. La libre circulación de mercancías, personas, servicios y capitales: artículos 28, 45, 49, 56 y 63 del Tratado de Funcionamiento de la UE. Principales instituciones de la UE: Parlamento Europeo, artículo 14 del Tratado de la UE; Consejo Europeo, artículo 15; Consejo, artículo 16; Comisión Europea, artículo 17; Tribunal de Justicia de la UE, artículo 19.
- Tema 5: La Ley 7/1985, de 2 de abril, Reguladora de las Bases del Régimen Local (LBRL). Disposiciones generales. El municipio: concepto, territorio y población. Competencias del municipio. La provincia: concepto y competencias. La organización municipal: órganos necesarios y órganos complementarios. Funcionamiento de los órganos, régimen de sesiones.
- Tema 6: La Ley 39/2015, de 1 de octubre, del Procedimiento Administrativo Común de las Administraciones Públicas (I). Disposiciones generales. Objeto y ámbito de aplicación. Interesado en el procedimiento administrativo y representación. Derechos de las personas en sus relaciones con las Administraciones Públicas. Derecho y obligación de relacionarse electrónicamente con las Administraciones Públicas. Registros. Archivo de documentos. Validez y eficacia de las copias realizadas por las Administraciones Públicas. Documentos aportados por los interesados al procedimiento administrativo. Términos y plazos.
- Tema 7: La Ley 39/2015, de 1 de octubre, del Procedimiento Administrativo Común de las Administraciones Públicas (II). Los actos administrativos. Motivación. Efectos. Notificación. Nulidad de pleno derecho. Anulabilidad. Procedimiento administrativo: derechos de los interesados en el procedimiento administrativo y ordenación del procedimiento.
- Tema 8: La Ley 39/2015, de 1 de octubre, del Procedimiento Administrativo Común de las Administraciones Públicas (III). Los recursos administrativos: principios generales. Recurso de alzada: objeto y plazos. Recurso potestativo de reposición: objeto, naturaleza y plazos. Recurso extraordinario de revisión: objeto, plazos y resolución.
- Tema 9: La Ley Orgánica 3/2018, de 5 de diciembre, de Protección de Datos Personales y garantía de los derechos digitales. Objeto y ámbito de aplicación. Principios de protección de datos. Derechos de las personas. Garantía de los derechos digitales.
- Tema 10: La Ley 40/2015, de 1 de octubre, de Régimen Jurídico del Sector Público. Objeto, ámbito de aplicación y principios generales. Órganos administrativos. Competencia: delegación y avocación, encomienda de gestión, delegación de firma y suplencia. Órganos colegiados: funcionamiento. Abstención y recusación. Principios de la potestad sancionadora. Principios de la responsabilidad patrimonial de las Administraciones Públicas.
- Tema 11: Ley 19/2013, de 9 de diciembre, de transparencia, acceso a la información pública y buen gobierno. Objeto y ámbito subjetivo de aplicación. Publicidad activa: principios generales; información institucional, organizativa y de planificación; e información económica, presupuestaria y estadística. Derecho de acceso a la información pública: régimen general, ejercicio del derecho y formalización del acceso.
- Tema 12: El personal al servicio de las entidades locales (I). Normativa aplicable a los funcionarios locales. Normativa aplicable al personal laboral. Concepto y clases de empleados públicos. Derechos y deberes de los empleados públicos. Selección de los empleados públicos locales.
- Tema 13: El personal al servicio de las entidades locales (II). Derechos retributivos. Derecho a la negociación colectiva: materias objeto de negociación. Provisión de puestos de trabajo y movilidad. Situaciones administrativas de los funcionarios públicos y su posible aplicación al personal laboral. Régimen disciplinario.
- Tema 14: La Ley Orgánica 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres. Objeto y ámbito de aplicación. El principio de igualdad y la tutela contra la discriminación. Los planes de igualdad de las empresas y otras medidas de promoción de la igualdad. Criterios de actuación de las Administraciones Públicas.
- Tema 15: El Presupuesto Municipal: contenido y aprobación. La ejecución del presupuesto.
- Tema 16: La Ley 31/1995, de 8 de noviembre, de Prevención de Riesgos Laborales. Definiciones. Derecho a la protección frente a los riesgos laborales. Principios de la acción preventiva. Equipos de trabajo y medios de producción. Medidas de emergencia.
- Tema 17: La actividad subvencional de las Administraciones Públicas. Procedimiento de concesión y gestión de las subvenciones. Reintegro de subvenciones.
- Tema 18: Decreto 76/2025, de 5 de marzo, por el que se regulan los centros que imparten el primer ciclo de Educación Infantil en la Comunidad Autónoma de Andalucía. Legislación educativa básica referida a la Educación Infantil en el Estado español y en la Comunidad Autónoma de Andalucía. Competencias.
- Tema 19: La Educación Infantil: principios generales, objetivos y características; principios pedagógicos, ordenación y ciclos.
- Tema 20: La atención a la primera infancia en Andalucía: estructura y recursos para atender a menores de 3 años. Características generales del desarrollo del niño y la niña hasta los 3 años de vida. Principales factores que intervienen en su desarrollo. Etapas y momentos más significativos. El desarrollo infantil en el primer año de vida: desarrollo motor, socioafectivo, sensorial y perceptivo, de la comunicación y el lenguaje. Función del educador o educadora.
Ver los 40 temas restantes
- Tema 21: Desarrollo afectivo, social y emocional en los niños y niñas de 0 a 3 años. El origen del desarrollo social: el apego. Etapas en el desarrollo del apego. Desarrollo emocional: identificación de diferentes tipos de emociones en sí mismo y en los demás, así como de su significado, a través de la autoobservación y la observación de las personas que tienen a su alrededor. Las emociones durante el segundo año. La comprensión de la experiencia emocional. La adquisición de la autonomía, alcanzando y manteniendo un equilibrio entre la dependencia emocional y la desvinculación. Función del educador o educadora.
- Tema 22: El desarrollo lingüístico en los niños y niñas de 0 a 3 años: la enseñanza y el aprendizaje de la lengua en la Educación Infantil. Adquisición, desarrollo y dificultades del lenguaje. Técnicas y recursos para la comprensión y la expresión oral. Prevención y alteraciones. Planificación de la intervención en la Escuela Infantil.
- Tema 23: El desarrollo psicomotor en los niños y niñas hasta los 3 años. Concepto y evolución de la psicomotricidad. La psicomotricidad en el currículo de Educación Infantil. La sensación y percepción como fuente de conocimientos. Organización sensorial y perceptiva hasta los 3 años. Estrategias de intervención educativa.
- Tema 24: Conceptos básicos de las teorías sobre desarrollo cognitivo. Desarrollo cognitivo de 0 a 3 años: periodo sensoriomotor, noción de objeto. El conocimiento de la realidad: la observación y exploración del medio físico y social y la manipulación de objetos. Etapa preoperacional. Etapas del pensamiento preoperatorio.
- Tema 25: El/la educador/a infantil como agente de salud. Actitud del educador/a en hábitos de vida saludable, autonomía y autocuidados, control de esfínteres. La higiene infantil: principales medidas de higiene en el Centro de Educación Infantil. La vida cotidiana y los cuidados corporales. Entorno familiar, orientaciones para padres.
- Tema 26: Prevención de accidentes: seguridad en el hogar y en la escuela. Primeros auxilios y enfermedades infantiles. Criterios para la intervención educativa. Relación con las familias.
- Tema 27: El centro de educación infantil como institución socializadora. La construcción de la identidad y del conocimiento del mundo social. El conocimiento de sí mismo y de los otros. Relaciones entre iguales, procesos implicados.
- Tema 28: Principales conflictos de la vida en grupo. Fomento de actitudes y conductas prosociales y creación de un clima de convivencia agradable para todos. Orientaciones para una intervención educativa adecuada. El proceso de descubrimiento de vinculación y aceptación.
- Tema 29: Conceptos básicos de las teorías sobre desarrollo cognitivo. Desarrollo cognitivo de 0 a 3 años: periodo sensoriomotor. Noción de objeto. El conocimiento de la realidad: la observación y exploración del medio físico y social y la manipulación de objetos. Etapa preoperacional. Etapas del pensamiento preoperatorio.
- Tema 30: Atención a la diversidad. La integración escolar. Diferencia e igualdad de oportunidades. Acción educativa: procedimientos, actividades, evaluación y medidas organizativas y diferenciales. Intervención educativa. Pautas en la detección.
- Tema 31: Los derechos del niño y la niña. El riesgo social en niños y niñas. El papel del centro de primer ciclo de educación infantil en la prevención, detección, notificación e intervención ante situaciones de riesgo social. El rol del educador/a infantil.
- Tema 32: Maltrato infantil: tipología de los malos tratos en la infancia. Niveles de gravedad e indicadores. Pautas ante sospecha de maltrato. Intervención desde el Centro de Educación Infantil: protocolos de actuación en caso de detección; seguimiento de los casos desde el Centro. Pautas de la escuela en los procesos de investigación e intervención. Pautas ante situaciones de emergencia.
- Tema 33: Alimentación, nutrición y dietética infantil. Alimentación equilibrada y planificación de menús. Alteraciones del desarrollo y del comportamiento alimentario. Trastornos infantiles relacionados con la alimentación. Hábitos alimenticios como momentos educativos. El papel del educador/a infantil. Trastornos de la conducta del sueño, del comportamiento motor y otros trastornos comportamentales.
- Tema 34: Documentos básicos de planificación de la actividad educativa en la Escuela Infantil: finalidad y estructura. Proyecto Educativo y Asistencial. Proyecto Curricular de una Escuela Infantil. El Proyecto de Gestión.
- Tema 35: La memoria de autoevaluación.
- Tema 36: La Educación Multicultural. Los objetivos de la Educación Multicultural, actitudes multiculturales positivas, autoconcepto personal y cultural, igualdad de oportunidades. El/la educador/a y las relaciones con el medio ambiente.
- Tema 37: El bilingüismo en la Educación Infantil.
- Tema 38: El sistema de protección a la infancia en Andalucía. Función de la Escuela Infantil en la prevención e intervención con niños y niñas de riesgo bio-psico-social.
- Tema 39: La Atención Temprana y la coordinación multidisciplinar en Andalucía: servicios de salud, servicios comunitarios y educativos. Programas de estimulación temprana.
- Tema 40: La Programación en el primer ciclo de Educación Infantil. Principios psicopedagógicos y didácticos. Objetivos, contenidos y metodología apropiada para los niños y niñas de 0 a 3 años. Programación de Unidades Didácticas, programación de Pequeños Proyectos, Proyectos de Investigación. Teoría de la inteligencia múltiple. Centro de aprendizajes.
- Tema 41: Propuesta de Temas Transversales en el primer ciclo de Educación Infantil. Presencia de los Temas Transversales en la planificación educativa de un Centro de Educación Infantil.
- Tema 42: Currículo de la Educación Infantil para la Comunidad Autónoma de Andalucía. Niveles de concreción del currículo. Didáctica de cada una de las áreas curriculares de la Educación Infantil en el Primer Ciclo. Medidas de atención a la diversidad. Toma de decisiones y elementos del Currículo para adaptar.
- Tema 43: Modelos de enseñanza en Educación Infantil. Teorías que justifican los modelos. Principales representantes del aprendizaje cognitivo. El constructivismo y el enfoque vygotskiano. Los modelos globalizados.
- Tema 44: Recursos metodológicos: metodologías específicas en el primer ciclo de Educación Infantil. Principios metodológicos que sustentan la práctica. Rincones de actividad. Talleres. Experiencias. Proyectos. Centros de Interés.
- Tema 45: Organización y planificación del ambiente de la Escuela Infantil. La organización de los espacios en el Aula y en la Escuela Infantil. Juegos al aire libre, dirigidos y no dirigidos, zonas de juego. La organización del tiempo en el primer ciclo de Educación Infantil. La enseñanza-aprendizaje del tiempo en la Educación Infantil. La organización del tiempo en el proceso de la programación. Criterios para una adecuada distribución y organización espacial y temporal. Ritmos y rutinas cotidianas. La evaluación de los espacios y el tiempo.
- Tema 46: Equipamiento y materiales didácticos en la Educación Infantil de 0 a 3 años. Criterios de selección, utilización y evaluación de los recursos materiales. Consideraciones sobre las posibilidades que ofrecen, la justificación y finalidad de algunos materiales de las aulas de Educación Infantil. El reciclado en la utilización de material didáctico. La educación plástica en el primer ciclo.
- Tema 47: El periodo de adaptación de los niños y niñas en el primer ciclo de Educación Infantil. La entrada en la Escuela Infantil. La colaboración entre la familia y el centro: los padres y madres y el periodo de adaptación. El/la niño/a, el/la educador/a de referencia y la familia. Cuestionarios de entrevistas iniciales para las distintas edades del primer ciclo de Educación Infantil.
- Tema 48: El juego como medio de aprendizaje. Aspectos generales del juego infantil: características y tipos de juegos. Juegos y juguetes. Significado del juego en el currículo de la Educación Infantil: el juego en el primer ciclo de Educación Infantil. Metodologías de juego en la Educación Infantil: el cesto de los tesoros, el juego heurístico, el juego simbólico y el juego por rincones. Posibilidades educativas del juego simbólico. La intervención del/la educador/a en el juego.
- Tema 49: La función del/la educador/a en Educación Infantil. Perfil, competencias, responsabilidades, habilidades sociales y actitudes como coordinador/a del equipo educativo en la Escuela Infantil. Las reuniones de trabajo: objetivos, organización y evaluación. La coordinación de los distintos profesionales. Trabajo en equipo y formación permanente.
- Tema 50: La acción tutorial del/la educador/a: concepto de tutoría y plan de acción tutorial en el Primer Ciclo de Educación Infantil. Organización, funciones y actividades tutoriales con relación a los niños y niñas, con el grupo y con las familias. Relaciones del/la educador/a con los niños y niñas, con las familias y con el equipo en los centros de primer ciclo de educación infantil. La evaluación de la acción tutorial.
- Tema 51: La Escuela Infantil y la relación con las familias: relaciones individuales y colectivas con las familias. La necesidad de su colaboración. La participación de las familias en el Centro de Educación Infantil. Ámbitos de colaboración directa de las familias en las actividades del centro: intercambio de información e implicación directa en las actividades del centro. La escuela de padres y madres: organización, contenidos y metodología.
- Tema 52: Las asociaciones de madres y padres. Colaboración de las familias en la evaluación educativa del niño y la niña. Beneficio de la colaboración de las familias. Talleres con padres y madres. Derechos y deberes de las familias. Técnicas e instrumentos para la comunicación con las familias en la Escuela Infantil. Consejo Escolar como órgano de participación y de toma de decisiones.
- Tema 53: Enseñar y aprender a través de los mundos virtuales en la Educación Infantil, TIC. Técnicas blandas. Los materiales. Títeres y marionetas. El cartel, el mural y el póster: características, proceso de creación, valores educativos y aplicaciones en el aula. La televisión y su influencia en los niños y niñas. El papel de los padres y madres y los/las educadores/as.
- Tema 54: Aproximación al lenguaje escrito. Formas de entender la lectura. Necesidad de un aprendizaje temprano. Etapa global-natural en el acceso a la lectura. Estimulación multisensorial. Lenguaje oral. Pictogramas. Logogramas. Formas de entender la escritura. Etapas para el acceso a la escritura. La actividad gráfica: análisis. Desarrollo de las funciones específicas y de estructuras espaciotemporales. Habilidades y destrezas grafomotoras.
- Tema 55: La literatura infantil: narración oral. Adecuación de la literatura infantil en el primer ciclo de Educación Infantil. El cuento y su valor educativo. Criterios para seleccionar, utilizar y narrar cuentos orales o escritos. Pronunciación o narrativa oral del cuento. Actividades a partir del cuento. La biblioteca del aula.
- Tema 56: La educación musical. Fundamentación teórica de la música en los primeros años. Psicología del niño y la niña en la Educación Infantil y su relación con la música. Propuestas de actividades musicales para el ciclo de 0 a 3 años: ritmo y medida del tiempo. Cualidades del sonido. Uso de instrumentos. Canciones del folclore infantil. Formación de capacidades.
- Tema 57: La expresión corporal. El gesto y el movimiento. La expresión corporal como ayuda en la construcción de la identidad y de la autonomía personal. La formación de capacidades lógico-matemáticas: la integración de las matemáticas en el ciclo de 0 a 3 años.
- Tema 58: La evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje. La evaluación en un centro de 0 a 3 años de Educación Infantil: fines y tipos. Técnicas e instrumentos. Modalidades y momentos de la Educación Infantil. Instrumentos de evaluación y técnicas de observación. Importancia de la observación. Objeto de la evaluación en Educación Infantil. Alumnos y docentes. Proceso de la evaluación. Fases. Información a la familia y a otros agentes. Metodología de la investigación-acción.
- Tema 59: El diagnóstico educativo en el currículum de la Educación Infantil. El diagnóstico didáctico en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Espacios del diagnóstico educativo. Momentos del proceso diagnóstico. Clasificación general de las técnicas de diagnóstico. Técnicas informales: la observación. Aplicación y contenidos de la observación. Importancia y contenidos de la entrevista con las familias: objetivos, periodos de la entrevista. Entrevistas de seguimiento y desarrollo. Entrevista de promoción.
- Tema 60: La Igualdad de Género en la Constitución y en el Estatuto de Autonomía para Andalucía. La Ley Orgánica 3/2007, de 22 de marzo, para la Igualdad Efectiva entre mujeres y hombres.
Preguntas frecuentes
¿Qué titulación necesito para la oposición de Educador Infantil de Albaida del Aljarafe?
Se admite Magisterio de Educación Infantil, la diplomatura de Profesorado de Educación General en la especialidad de educación preescolar, el Grado en Educación Infantil o una titulación homologada o equivalente acreditada.
¿Cuánto cuesta inscribirse en la convocatoria del Ayuntamiento de Albaida del Aljarafe?
La tasa es de 60 €. Las bases permiten aportar documentación acreditativa de exención conforme a la ordenanza municipal. La falta de pago no se puede subsanar.
¿Dónde y cómo presento la solicitud para Educador Infantil?
Puedes presentarla en el Registro Electrónico General del Ayuntamiento o en los demás lugares previstos en la Ley 39/2015. Si eliges una vía distinta del registro municipal, las bases exigen comunicar al Ayuntamiento el envío antes de que termine el plazo y adjuntar copia de la solicitud y de la documentación. Las bases están disponibles en la sede electrónica municipal.
¿Cuándo será el primer examen de la oposición de Educador Infantil?
Las bases no fijan una fecha concreta. El lugar, el día y la hora se anunciarán con la lista definitiva de personas admitidas y excluidas.
¿En qué consisten las pruebas de la convocatoria de Albaida del Aljarafe?
Hay dos ejercicios eliminatorios: un test de 50 preguntas y 5 de reserva, con 50 minutos, y un supuesto práctico escrito, con 60 minutos. Se requiere un mínimo de 5 puntos en cada ejercicio.
¿La oposición de Educador Infantil genera una bolsa de empleo?
Sí. Las bases prevén una bolsa o lista de espera para posibles contrataciones temporales. Podrán integrarla quienes alcancen al menos 5 puntos en cada ejercicio y cumplan los requisitos de la convocatoria.
Otras oposiciones que te pueden interesar
1plaza
Técnico/a Administrador/a de Sistemas Informáticos en RedDiputación Provincial de Sevilla, Prodetur, MP, SAU · SevillaPlazo abierto
1plaza
Técnico/a de Grado Superior (Ingeniero/a Informático/a)Diputación Provincial de Sevilla, Prodetur, MP, SAU · SevillaPlazo abierto
1plaza
Técnico/a de Grado Superior (Periodista-Comunicación)Diputación Provincial de Sevilla, Prodetur, MP, SAU · SevillaPlazo abierto
1plaza
Técnico/a de Grado Superior (Economista)Diputación Provincial de Sevilla, Prodetur, MP, SAU · SevillaPlazo abierto
1plaza
Técnico/a de Grado Superior (Arquitecto/a)Diputación Provincial de Sevilla, Prodetur, MP, SAU · SevillaPlazo abierto
1plaza
Administrativo/aAyuntamiento de Osuna · SevillaPlazo abierto
Ver todas las oposiciones de Sevilla →