Actualizado a abril del 2024
Convocatoria para **Profesor/a de M煤sica** en el **Ayuntamiento de Barakaldo**: 隆5 Plazas Disponibles!
El **Ayuntamiento de Barakaldo** ha publicado una nueva convocatoria para la provisi贸n en propiedad de cinco plazas de **Profesor/a de M煤sica** en las especialidades de Tromb贸n, Bombardino-Tuba, Piano y Canto. Este proceso selectivo, bajo el sistema de concurso-oposici贸n, consta de varias fases que incluyen ex谩menes te贸ricos y pr谩cticos, as铆 como una valoraci贸n de m茅ritos. Los aspirantes deber谩n cumplir con requisitos espec铆ficos en cuanto a titulaciones y conocimientos ling眉铆sticos en euskera (algunas plazas lo requieren de manera preceptiva). Adem谩s, se contemplan detalles econ贸micos relacionados con tasas de examen, formas de pago, bonificaciones y la posibilidad de integrarse en una bolsa de empleo. Este art铆culo ofrece un resumen informativo de la convocatoria; es fundamental consultar las bases oficiales para obtener toda la informaci贸n detallada y actualizada.
Requisitos del Proceso Selectivo
Para participar en la convocatoria de **Profesor/a de M煤sica** del **Ayuntamiento de Barakaldo**, los candidatos deben cumplir con los siguientes requisitos indispensables:
- Ser ciudadano de la Uni贸n Europea o su c贸nyuge, incluyendo descendientes menores de veinti煤n a帽os o dependientes.
- Tener cumplidos 16 a帽os de edad y no haber alcanzado la edad de jubilaci贸n forzosa.
- Poseer la titulaci贸n de Grado Superior de M煤sica en la especialidad correspondiente: Tromb贸n, Bombardino-Tuba, Piano o Canto.
- Contar con un perfil ling眉铆stico de euskera nivel 3 (C1) para dos de las plazas, acreditable durante la fase de oposici贸n.
- No haber sido separado disciplinariamente de ninguna Administraci贸n P煤blica ni estar inhabilitado para el acceso a empleos p煤blicos.
Las solicitudes deben presentarse en el plazo de veinte d铆as h谩biles desde la publicaci贸n de la convocatoria en el Bolet铆n Oficial del Estado. Pueden realizarse de manera telem谩tica a trav茅s de la sede electr贸nica del Ayuntamiento de Barakaldo, presencialmente en el Servicio de Atenci贸n a la Ciudadan铆a o mediante correo postal siguiendo las indicaciones espec铆ficas de la convocatoria.
Fases del Proceso Selectivo
El proceso selectivo para las cinco plazas de **Profesor/a de M煤sica** se divide en dos fases principales: oposici贸n y concurso. Cada fase contribuye al c谩lculo de la nota final que determinar谩 la clasificaci贸n de los aspirantes.
Fase de Oposici贸n
Esta fase consta de ex谩menes te贸ricos y pr谩cticos espec铆ficos para cada especialidad.
- Examen Te贸rico: Incluye un test de sesenta preguntas tipo test sobre la parte general del temario y el desarrollo de dos temas escritos de la parte espec铆fica de cada especialidad. El tiempo asignado es de 90 minutos para el test y 150 minutos para los temas escritos, con una puntuaci贸n m谩xima de 30 puntos.
- Examen Pr谩ctico: Var铆a seg煤n la especialidad (Tromb贸n, Bombardino-Tuba, Piano o Canto). Incluye la interpretaci贸n de obras obligatorias y libres, analizis musical, y la impartici贸n de clases pr谩cticas. El tiempo y la puntuaci贸n se adaptan a cada especialidad, con una puntuaci贸n m谩xima de 30 puntos.
- Acreditaci贸n del Perfil Ling眉铆stico: Para ciertas plazas, es necesario acreditar el nivel C1 de euskera mediante pruebas espec铆ficas.
Consejo: Es esencial preparar tanto la parte te贸rica como la pr谩ctica con materiales actualizados y espec铆ficos de cada especialidad. Familiar铆zate con los criterios de evaluaci贸n y practica con simulacros de examen para optimizar tu rendimiento.
Fase de Concurso
En esta etapa se valoran los m茅ritos acad茅micos y profesionales de los aspirantes que hayan superado la fase de oposici贸n. Los m茅ritos incluyen:
- Experiencia Profesional: Hasta 8 puntos por servicios en centros de ense帽anza musical reglada.
- Formaci贸n y Especializaci贸n: Hasta 3 puntos por cursos y formaci贸n espec铆fica.
- Titulaciones Adicionales: Hasta 3 puntos por t铆tulos relacionados con las funciones del puesto.
- Conocimiento de Euskera: Puntuaci贸n adicional seg煤n el nivel acreditado.
Importante: Aseg煤rate de acreditar todos tus m茅ritos con la documentaci贸n requerida dentro de los plazos establecidos para maximizar tu puntuaci贸n en esta fase.
An谩lisis de la Oposici贸n y Consejos Pr谩cticos
La convocatoria para **Profesor/a de M煤sica** en el **Ayuntamiento de Barakaldo** est谩 dirigida a profesionales con una s贸lida formaci贸n musical y habilidad pedag贸gica. Ventajas de acceder a este puesto incluyen la estabilidad laboral, beneficios asociados al empleo p煤blico y la oportunidad de contribuir al desarrollo cultural de la comunidad. Sin embargo, tambi茅n presenta desventajas como la alta competitividad y los requisitos estrictos, especialmente en cuanto al dominio del euskera para ciertas plazas.
Para afrontar con 茅xito esta oposici贸n, te recomendamos seguir estas estrategias de estudio:
- Planificaci贸n: Crea un calendario de estudio que abarque todas las 谩reas del temario, dedicando tiempo suficiente a cada especialidad.
- Estudio Activo: Utiliza t茅cnicas como res煤menes, mapas conceptuales y preguntas de repaso para consolidar el conocimiento te贸rico.
- Pr谩ctica Constante: Dedica tiempo diario a la pr谩ctica instrumental o vocal, enfoc谩ndote en las obras y ejercicios espec铆ficos de tu especialidad.
- Simulacros de Examen: Realiza pruebas cronometradas para acostumbrarte al tiempo limitado y a la presi贸n del examen real.
- Preparaci贸n del Perfil Ling眉铆stico: Si tu plaza lo requiere, enf贸cate en mejorar tu nivel de euskera a trav茅s de cursos especializados y pr谩ctica constante.
- Apoyo Profesional: Considera la posibilidad de contratar a un preparador o unirte a grupos de estudio para recibir orientaci贸n y feedback constante.
No olvides mantener una actitud positiva y perseverante durante todo el proceso. La preparaci贸n adecuada y la dedicaci贸n son clave para superar con 茅xito esta convocatoria.
En resumen, la convocatoria para las cinco plazas de **Profesor/a de M煤sica** en el **Ayuntamiento de Barakaldo** representa una excelente oportunidad para profesionales del 谩mbito musical que buscan estabilidad y desarrollo en el sector p煤blico. Cumplir con los requisitos y prepararse de manera estrat茅gica te permitir谩 enfrentar las fases del proceso selectivo con confianza. Te incentivamos a consultar las bases oficiales para obtener toda la informaci贸n detallada y asegurarte de que est谩s completamente preparado para esta competencia. 隆Mucho 茅xito en tu preparaci贸n y en tu camino hacia una carrera en la ense帽anza musical!
Temario de la convocatoria para el puesto Profesor/a de M煤sica en el Ayuntamiento de Barakaldo
El siguiente temario regula el contenido del proceso selectivo para el acceso como funcionario/a de carrera a cinco plazas de Profesor/a de M煤sica, especialidades Tromb贸n, Bombardino-Tuba, Piano y Canto, y establece los criterios de evaluaci贸n correspondientes.
Bloque I: Parte General
- Tema 1: La Constituci贸n Espa帽ola de 1978: Principios Generales. Derechos y deberes fundamentales. Divisi贸n de poderes. Organizaci贸n territorial del Estado.
- Tema 2: El Estatuto de Autonom铆a del Pa铆s Vasco: Las competencias del Pa铆s Vasco: exclusivas, de desarrollo legislativo y ejecuci贸n y de ejecuci贸n.
- Tema 3: El Estatuto de Autonom铆a del Pa铆s Vasco: Los poderes del Pa铆s Vasco. El Parlamento Vasco. El Gobierno Vasco. El Lehendakari. La Administraci贸n de Justicia del Pa铆s Vasco.
- Tema 4: Ley 12/2002, de 23 de mayo, por la que se aprueba el Concierto Econ贸mico con la Comunidad Aut贸noma del Pa铆s Vasco. Tributos: Normas generales. El cupo: Normas Generales. Metodolog铆a de determinaci贸n del cupo: cargas del Estado no asumidas por la Comunidad Aut贸noma; compensaciones; efectos sobre el cupo provisional por variaci贸n en las competencias asumidas; liquidaciones provisional y definitiva; ingreso del cupo.
- Tema 5: Ley 7/1985, de 2 de abril, reguladora de las Bases del R茅gimen Local: Organizaci贸n municipal: 贸rganos b谩sicos y complementarios. Competencias.
- Tema 6: Ley 7/1985, de 2 de abril, reguladora de las Bases del R茅gimen Local: Potestad reglamentaria de las entidades locales. Ordenanzas y reglamentos de las entidades locales. Procedimiento de elaboraci贸n y aprobaci贸n.
- Tema 7: Ley 7/1985, de 2 de abril, reguladora de las Bases del R茅gimen Local: Personal al servicio de las entidades locales.
- Tema 8: La organizaci贸n del Ayuntamiento de Barakaldo. Decreto de estructura organizativa. Reglamento Org谩nico.
- Tema 9: La Ley 39/2015, de 1 de octubre, del Procedimiento Administrativo Com煤n de las Administraciones P煤blicas: Derechos del interesado en el procedimiento, las fases del procedimiento, subsanaci贸n y mejora, declaraci贸n responsable y comunicaci贸n.
- Tema 10: La Ley 39/2015, de 1 de octubre, del Procedimiento Administrativo Com煤n de las Administraciones P煤blicas: la obligaci贸n de resolver, silencio administrativo.
- Tema 11: La Ley 39/2015, de 1 de octubre, del Procedimiento Administrativo Com煤n de las Administraciones P煤blicas: la eficacia del acto administrativo, nulidad y anulabilidad, conservaci贸n, conversi贸n y convalidaci贸n.
- Tema 12: La Ley 39/2015, de 1 de octubre, del Procedimiento Administrativo Com煤n de las Administraciones P煤blicas: revisi贸n de los actos administrativos, recursos administrativos.
- Tema 13: Real Decreto Legislativo 5/2015, de 30 de octubre, por el que se aprueba el Texto Refundido de la Ley del Estatuto B谩sico del Empleado P煤blico: Clases de Personal, derechos y deberes de los/as empleados/as p煤blicos/as. Retribuciones. R茅gimen Disciplinario.
- Tema 14: Ley 10/1982, de 24 de noviembre, B谩sica de normalizaci贸n del uso del Euskera. Plan Estrat茅gico de Normalizaci贸n del Uso del Euskera del Ayuntamiento de Barakaldo VII. Periodo de planificaci贸n (2023-2027): I.- Ejes del VII periodo de planificaci贸n (apartado completo); IV.- 脕mbitos de actuaci贸n, indicadores y plan de acci贸n (p谩ginas 48 a 52, ambas incluidas).
- Tema 15: Ley 31/1995, de 8 de noviembre, de Prevenci贸n de Riesgos Laborales: Cap铆tulos I y III.
- Tema 16: Ley Org谩nica 3/2018, de 5 de diciembre, de Protecci贸n de Datos Personales y garant铆a de los derechos digitales: regulaci贸n y definiciones, principios de protecci贸n de datos, derechos de las personas.
- Tema 17: Ley 19/2013, de 9 de diciembre, de transparencia, acceso a la informaci贸n p煤blica y buen gobierno: derecho de acceso a la informaci贸n p煤blica, l铆mites al derecho, ejercicio del derecho de acceso. Buen Gobierno.
- Tema 18: Decreto Legislativo 1/2023, de 16 de marzo, por el que se aprueba el texto refundido de la Ley para la Igualdad de Mujeres y Hombres y Vidas Libres de Violencia Machista contra las Mujeres: Principios generales; Competencias de la Administraci贸n Local; Medidas para la integraci贸n de la perspectiva de g茅nero en la actuaci贸n de los poderes y las administraciones p煤blicas vascas (Capacitaci贸n del personal y Medidas para promover la igualdad en la normativa y actividad administrativa); Violencia machista contra las mujeres (Marco general de intervenci贸n). IV Plan para la Igualdad de Mujeres y Hombres en Barakaldo. 2021-2025. Finalidad, Caracter铆sticas y Estructura. II Plan Igualdad Interno del Ayuntamiento de Barakaldo: Ejes y Medidas de actuaci贸n.
Bloque II: Parte Espec铆fica
- Bombardino-Tuba:
- Tema 19: Historia general de los instrumentos de viento metal.
- Tema 20: Or铆genes y antecesores de la tuba, el serpent贸n y el oficleido.
- Tema 21: Evoluci贸n hist贸rica de los instrumentos de metal.
- Tema 22: Sistema de v谩lvulas y pistones y su aplicaci贸n en los instrumentos de metal. El tromb贸n de pistones.
- Tema 23: La tuba moderna: descripci贸n de sus caracter铆sticas constructivas.
- Tema 24: Mantenimiento y conservaci贸n de la tuba. Aspectos fundamentales en la elecci贸n del instrumento.
- Tema 25: Instrucciones b谩sicas sobre montaje y conservaci贸n.
- Tema 26: Utilizaci贸n de las boquillas en los diferentes tipos de tuba.
- Tema 27: Diferentes tipos de tuba: caracter铆sticas constructivas y de sonoridad.
- Tema 28: El helic贸n y el sousaphone. El cimbasso.
- Tema 29: El bombardino, el bar铆tono y el tenor-horn. La familia de los sax-horns.
- Tema 30: Caracter铆sticas sonoras del instrumento.
- Tema 31: Principios f铆sicos de la producci贸n del sonido en los tubos sonoros. Fundamentos te贸ricos de los sonidos arm贸nicos. Afinaci贸n.
- Tema 32: T茅cnicas de concienciaci贸n corporal: relajaci贸n f铆sica y mental, concentraci贸n.
- Tema 33: H谩bitos posturales, respiraci贸n, control y visualizaci贸n mental. El miedo esc茅nico.
- Tema 34: Descripci贸n y funcionamiento del aparato respiratorio.
- Tema 35: Aspectos anat贸micos y fisiomec谩nicos m谩s importantes, en relaci贸n con la t茅cnica de la tuba.
- Tema 36: Colocaci贸n del cuerpo y del instrumento en posici贸n sentada y erguida.
- Tema 37: La t茅cnica de la tuba: principios fundamentales.
- Tema 38: La formaci贸n de la columna de aire y su control en la t茅cnica general de la tuba.
- Tema 39: La formaci贸n de la embocadura.
- Tema 40: La emisi贸n del sonido: utilizaci贸n de los m煤sculos faciales, de la lengua, de los labios y de otros elementos.
- Tema 41: Los diferentes tipos de ataque.
- Tema 42: La articulaci贸n. Diferentes tipos de articulaci贸n.
- Tema 43: La t茅cnica moderna de la tuba: principios fundamentales.
- Tema 44: La aportaci贸n al desarrollo de la t茅cnica moderna de los grandes instrumentistas y pedagogos.
- Tema 45: La evoluci贸n de las diferentes escuelas y sistemas pedag贸gicos espec铆ficos del instrumento.
- Tema 46: El estudio comparativo de las concepciones est茅ticas, te贸ricas y t茅cnicas de las diferentes escuelas.
- Tema 47: Los diferentes m茅todos, colecciones de estudios, ejercicios y otros materiales pedag贸gicos.
- Tema 48: Valoraci贸n de la utilidad de los diferentes m茅todos para el aprendizaje de los distintos aspectos de la t茅cnica.
- Tema 49: Bibliograf铆a especializada relacionada con el instrumento y su did谩ctica.
- Tema 50: Caracter铆sticas, referidas a la evoluci贸n del estilo y de la escritura instrumental, del repertorio para bombardino y tuba hasta el siglo XX.
- Tema 51: Obras originales y transcripciones m谩s habituales para bombardino o tuba solista, m煤sica de c谩mara y orquesta para obras de bombardino y tuba hasta el siglo XX.
- Tema 52: El repertorio para serpent贸n y oficleido.
- Tema 53: Caracter铆sticas, referidas a la evoluci贸n del estilo y de la escritura instrumental, del repertorio para bombardino y tuba desde inicios del siglo XX hasta nuestros d铆as.
- Tema 54: El repertorio para instrumentos an谩logos: Helic贸n, sousaphone, bar铆tono, tenor-horn y familia de los sax-horns.
- Tema 55: Aproximaci贸n a la m煤sica contempor谩nea y a los nuevos recursos compositivos, formales y de notaci贸n.
- Tema 56: La tuba en la orquesta y en la banda.
- Tema 57: Caracter铆sticas del repertorio de orquesta y de banda.
- Tema 58: Evoluci贸n de la funci贸n de la tuba en la orquesta a lo largo de las diferentes 茅pocas.
- Tema 59: Evoluci贸n de la funci贸n de la tuba en la banda.
- Tema 60: La Tuba, el helic贸n y el bombardino en el jazz.
- Tema 61: Las caracter铆sticas del repertorio de la tuba en el jazz. Su interpretaci贸n. Los cifrados y la improvisaci贸n.
- Tema 62: La pr谩ctica de grupo en las ense帽anzas elementales.
- Tema 63: Programaci贸n de las actividades colectivas en este nivel: repertorio, conceptos relativos al lenguaje musical, t茅cnica de interpretaci贸n en grupo, audici贸n, improvisaci贸n y otros aspectos.
- Tema 64: La pr谩ctica de grupo en las ense帽anzas profesionales.
- Tema 65: Programaci贸n de las actividades colectivas en este nivel: repertorio, conceptos relativos al lenguaje musical, t茅cnica de interpretaci贸n en grupo, audici贸n, improvisaci贸n y otros aspectos.
- Tema 66: La m煤sica de c谩mara en las ense帽anzas profesionales.
- Tema 67: Programaci贸n de la asignatura de m煤sica de c谩mara: repertorio, an谩lisis, t茅cnica de interpretaci贸n en grupo, audici贸n, improvisaci贸n, lectura a primera vista y otros.
- Tema 68: Criterios pedag贸gicos para la elecci贸n del repertorio de m煤sica de c谩mara.
- Tema 69: La transcripci贸n: conceptos generales, antecedentes hist贸ricos y criterios sobre la interpretaci贸n de transcripciones.
- Tema 70: Las transcripciones del repertorio de otros instrumentos y de diferentes agrupaciones instrumentales.
- Tema 71: Descripci贸n y estudio comparado de los sistemas metodol贸gicos m谩s importantes de iniciaci贸n al instrumento.
- Tema 72: Criterios did谩cticos para la selecci贸n de repertorio a nivel inicial.
- Tema 73: Criterios did谩cticos para la selecci贸n del repertorio en las ense帽anzas elementales.
- Tema 74: Criterios did谩cticos para la selecci贸n del repertorio en las ense帽anzas profesionales.
- Tema 75: La creatividad y su desarrollo.
- Tema 76: La creatividad aplicada a todos los aspectos del desarrollo instrumental: t茅cnica, capacidad expresiva o comunicativa, inteligencia musical y personalidad art铆stica.
- Tema 77: El desarrollo del esp铆ritu emprendedor: Cualidades, habilidades, actitudes y valores que engloba el esp铆ritu emprendedor.
- Tema 78: M茅todos de trabajo y desarrollo de la autonom铆a en el estudio.
- Tema 79: El desarrollo de la capacidad del alumno para que encuentre soluciones propias de las dificultades del texto musical. Estrategias adecuadas.
- Tema 80: Principios de improvisaci贸n en el instrumento: Recursos, materiales y procedimientos. La improvisaci贸n dirigida o libre. Uso de nuevos lenguajes y notaciones en la improvisaci贸n.
- Tema 81: La lectura a primera vista. T茅cnicas, estrategias, an谩lisis aplicado y m茅todos.
- Tema 82: Criterios para la selecci贸n del material adecuado a cada nivel para la lectura a primera vista.
- Tema 83: La memoria. La educaci贸n de la memoria como base para la formaci贸n del o铆do interno y su desarrollo progresivo.
- Tema 84: Memoria sensorial. Tipos de memoria. Factores en el uso de la memoria.
- Tema 85: La memoria como elemento imprescindible en los diferentes aspectos que conforman el estudio del instrumento. T茅cnicas de memorizaci贸n.
- Tema 86: Interdisciplinariedad en los estudios de tuba. La relaci贸n que conforman entre s铆 las diferentes asignaturas del curr铆culo.
- Tema 87: La m煤sica como patrimonio hist贸rico-art铆stico cultural. La relaci贸n de la m煤sica con las corrientes est茅ticas y con las dem谩s artes.
- Tema 88: La responsabilidad del docente en su valoraci贸n, preservaci贸n y transmisi贸n a las actuales y a las futuras generaciones.
- Tema 89: Las tecnolog铆as de la informaci贸n y de la comunicaci贸n aplicadas a la ense帽anza y al aprendizaje del instrumento.
- Tema 90: La importancia de la utilizaci贸n del software musical y de la selecci贸n de los recursos de Internet.
- Tromb贸n:
- Tema 19: Historia general de los instrumentos de viento metal.
- Tema 20: Or铆genes y antecesores del tromb贸n moderno.
- Tema 21: Evoluci贸n hist贸rica de los instrumentos de metal.
- Tema 22: Sistema de v谩lvulas y pistones y su aplicaci贸n en los instrumentos de metal. El tromb贸n de pistones.
- Tema 23: El tromb贸n de varas moderno: descripci贸n de sus caracter铆sticas constructivas.
- Tema 24: Mantenimiento y conservaci贸n del tromb贸n. Aspectos fundamentales en la elecci贸n del instrumento.
- Tema 25: Instrucciones b谩sicas sobre montaje y conservaci贸n.
- Tema 26: Utilizaci贸n de las boquillas en los diferentes tipos de tromb贸n.
- Tema 27: Diferentes tipos de tromb贸n: caracter铆sticas constructivas y de sonoridad.
- Tema 28: La familia de los sax-horns o bugles: caracter铆sticas y repertorio.
- Tema 29: Caracter铆sticas sonoras del instrumento.
- Tema 30: Principios f铆sicos de la producci贸n del sonido en los tubos sonoros. Fundamentos te贸ricos de los sonidos arm贸nicos.
- Tema 31: Afinaci贸n. Posiciones en el tromb贸n.
- Tema 32: T茅cnicas de concienciaci贸n corporal: relajaci贸n f铆sica y mental, concentraci贸n.
- Tema 33: H谩bitos posturales, respiraci贸n, control y visualizaci贸n mental. El miedo esc茅nico.
- Tema 34: Descripci贸n y funcionamiento del aparato respiratorio.
- Tema 35: Aspectos anat贸micos y fisiomec谩nicos m谩s importantes, en relaci贸n con la t茅cnica del tromb贸n.
- Tema 36: Colocaci贸n del cuerpo y del instrumento en posici贸n sentada y erguida.
- Tema 37: La t茅cnica del tromb贸n: principios fundamentales.
- Tema 38: La formaci贸n de la columna de aire y su control en la t茅cnica general del tromb贸n.
- Tema 39: La formaci贸n de la embocadura.
- Tema 40: La emisi贸n del sonido: utilizaci贸n de los m煤sculos faciales, de la lengua, de los labios y de otros elementos.
- Tema 41: Los diferentes tipos de ataque.
- Tema 42: La articulaci贸n. Diferentes tipos de articulaci贸n.
- Tema 43: La t茅cnica moderna del tromb贸n: principios fundamentales.
- Tema 44: La aportaci贸n al desarrollo de la t茅cnica moderna de los grandes instrumentistas y pedagogos.
- Tema 45: La evoluci贸n de las diferentes escuelas y sistemas pedag贸gicos espec铆ficos del instrumento.
- Tema 46: El estudio comparativo de las concepciones est茅ticas, te贸ricas y t茅cnicas de las diferentes escuelas.
- Tema 47: Los diferentes m茅todos, colecciones de estudios, ejercicios y otros materiales pedag贸gicos.
- Tema 48: Valoraci贸n de la utilidad de los diferentes m茅todos para el aprendizaje de los distintos aspectos de la t茅cnica.
- Tema 49: Bibliograf铆a especializada relacionada con el instrumento y su did谩ctica.
- Tema 50: Caracter铆sticas, referidas a la evoluci贸n del estilo y de la escritura instrumental, del repertorio para tromb贸n del Renacimiento. Obras de repertorio.
- Tema 51: Caracter铆sticas, referidas a la evoluci贸n del estilo y de la escritura instrumental, del repertorio para tromb贸n del Barroco. Obras de repertorio para tromb贸n solista, m煤sica de c谩mara y orquesta.
- Tema 52: Caracter铆sticas, referidas a la evoluci贸n del estilo y de la escritura instrumental, del repertorio para tromb贸n del Clasicismo. Obras de repertorio para tromb贸n solista, m煤sica de c谩mara y orquesta.
- Tema 53: Caracter铆sticas, referidas a la evoluci贸n del estilo y de la escritura instrumental, del repertorio para tromb贸n del Romanticismo. Obras para tromb贸n solista, m煤sica de c谩mara y orquesta, conciertos.
- Tema 54: Caracter铆sticas, referidas a la evoluci贸n del estilo y de la escritura instrumental, del repertorio para tromb贸n del Postromanticismo. Obras para tromb贸n solista, m煤sica de c谩mara y orquesta, conciertos.
- Tema 55: Caracter铆sticas, referidas a la evoluci贸n del estilo y de la escritura instrumental, del repertorio para tromb贸n del Impresionismo. Obras para tromb贸n solista, m煤sica de c谩mara y orquesta, conciertos.
- Tema 56: Caracter铆sticas, referidas a la evoluci贸n del estilo y de la escritura instrumental, del repertorio para tromb贸n desde el inicio del siglo XX hasta nuestros d铆as. Obras para tromb贸n solista, m煤sica de c谩mara y orquesta, conciertos.
- Tema 57: Aproximaci贸n a la m煤sica contempor谩nea y a los nuevos recursos compositivos, formales y de notaci贸n.
- Tema 58: El tromb贸n en la orquesta y en la banda. Caracter铆sticas del repertorio para ambas formaciones.
- Tema 59: Evoluci贸n de la funci贸n del tromb贸n en la orquesta a lo largo de las diferentes 茅pocas.
- Tema 60: El tromb贸n en el jazz.
- Tema 61: Las caracter铆sticas del repertorio de tromb贸n en el jazz. Su interpretaci贸n. Los cifrados y la improvisaci贸n.
- Tema 62: La pr谩ctica de grupo en las ense帽anzas elementales.
- Tema 63: Programaci贸n de las actividades colectivas en este nivel: repertorio, conceptos relativos al lenguaje musical, t茅cnica de interpretaci贸n en grupo, audici贸n, improvisaci贸n y otros aspectos.
- Tema 64: La pr谩ctica de grupo en las ense帽anzas profesionales.
- Tema 65: Programaci贸n de las actividades colectivas en este nivel: repertorio, conceptos relativos al lenguaje musical, t茅cnica de interpretaci贸n en grupo, audici贸n, improvisaci贸n y otros aspectos.
- Tema 66: La m煤sica de c谩mara en las ense帽anzas profesionales.
- Tema 67: Programaci贸n de la asignatura de m煤sica de c谩mara: repertorio, an谩lisis, t茅cnica de interpretaci贸n en grupo, audici贸n, improvisaci贸n, lectura a primera vista y otros.
- Tema 68: Criterios pedag贸gicos para la elecci贸n del repertorio de m煤sica de c谩mara.
- Tema 69: La transcripci贸n: conceptos generales, antecedentes hist贸ricos y criterios sobre la interpretaci贸n de transcripciones.
- Tema 70: Las transcripciones del repertorio de otros instrumentos y de diferentes agrupaciones instrumentales.
- Tema 71: Descripci贸n y estudio comparado de los sistemas metodol贸gicos m谩s importantes de iniciaci贸n al instrumento.
- Tema 72: Criterios did谩cticos para la selecci贸n de repertorio a nivel inicial.
- Tema 73: Criterios did谩cticos para la selecci贸n del repertorio en las ense帽anzas elementales.
- Tema 74: Criterios did谩cticos para la selecci贸n del repertorio en las ense帽anzas profesionales.
- Tema 75: La creatividad y su desarrollo.
- Tema 76: La creatividad aplicada a todos los aspectos del desarrollo instrumental: t茅cnica, capacidad expresiva o comunicativa, inteligencia musical y personalidad art铆stica.
- Tema 77: El desarrollo del esp铆ritu emprendedor: Cualidades, habilidades, actitudes y valores que engloba el esp铆ritu emprendedor.
- Tema 78: M茅todos de trabajo y desarrollo de la autonom铆a en el estudio.
- Tema 79: El desarrollo de la capacidad del alumno para que encuentre soluciones propias de las dificultades del texto musical. Estrategias adecuadas.
- Tema 80: Principios de improvisaci贸n en el instrumento: Recursos, materiales y procedimientos. La improvisaci贸n dirigida o libre. Uso de nuevos lenguajes y notaciones en la improvisaci贸n.
- Tema 81: La lectura a primera vista. T茅cnicas, estrategias, an谩lisis aplicado y m茅todos.
- Tema 82: Criterios para la selecci贸n del material adecuado a cada nivel para la lectura a primera vista.
- Tema 83: La memoria. La educaci贸n de la memoria como base para la formaci贸n del o铆do interno y su desarrollo progresivo.
- Tema 84: Memoria sensorial. Tipos de memoria. Factores en el uso de la memoria.
- Tema 85: La memoria como elemento imprescindible en los diferentes aspectos que conforman el estudio del instrumento. T茅cnicas de memorizaci贸n.
- Tema 86: Interdisciplinariedad en los estudios de tromb贸n. La relaci贸n que conforman entre s铆 las diferentes asignaturas del curr铆culo.
- Tema 87: La m煤sica como patrimonio hist贸rico-art铆stico cultural. La relaci贸n de la m煤sica con las corrientes est茅ticas y con las dem谩s artes.
- Tema 88: La responsabilidad del docente en su valoraci贸n, preservaci贸n y transmisi贸n a las actuales y a las futuras generaciones.
- Tema 89: Las tecnolog铆as de la informaci贸n y de la comunicaci贸n aplicadas a la ense帽anza y al aprendizaje del instrumento.
- Tema 90: La importancia de la utilizaci贸n del software musical y de la selecci贸n de los recursos de Internet.
- Piano:
- Tema 19: Historia general del piano: or铆genes y antecedentes del piano. Evoluci贸n hist贸rica desde comienzos del siglo XVIII.
- Tema 20: El piano moderno: descripci贸n de sus caracter铆sticas constructivas. Funcionamiento de los elementos constitutivos de su mec谩nica. Mantenimiento y conservaci贸n. Aspectos fundamentales en la elecci贸n del instrumento.
- Tema 21: Caracter铆sticas sonoras del instrumento. Principios f铆sicos de la producci贸n del sonido en las cuerdas percutidas: fundamentos te贸ricos de los sonidos arm贸nicos. La influencia de los pedales en la sonoridad pian铆stica.
- Tema 22: La influencia de los pedales en la sonoridad pian铆stica.
- Tema 23: T茅cnicas de concienciaci贸n corporal: relajaci贸n f铆sica y mental, concentraci贸n, h谩bitos posturales, respiraci贸n, control y visualizaci贸n mental, miedo esc茅nico.
- Tema 24: Aspectos anat贸micos y fisiomec谩nicos m谩s importantes en relaci贸n con la t茅cnica del piano.
- Tema 25: Manera de sentarse, posici贸n del cuerpo en general y de las manos sobre el teclado. Descripci贸n de las funciones b谩sicas correspondientes a los distintos segmentos del brazo y sus articulaciones; movimientos y combinaciones de movimientos que de ellos se derivan.
- Tema 26: La digitaci贸n. Criterios sobre digitaci贸n a trav茅s de las diferentes 茅pocas y estilos.
- Tema 27: La t茅cnica moderna del piano: principios fundamentales.
- Tema 28: Aportaci贸n al desarrollo de la t茅cnica moderna de los grandes instrumentistas y pedagogos.
- Tema 29: Evoluci贸n de las diferentes escuelas y sistemas pedag贸gicos de los instrumentos de teclado, desde el clavic茅mbalo y el clavicordio hasta el fortepiano y el piano del siglo XIX.
- Tema 30: Estudio comparativo de las concepciones te贸ricas y t茅cnicas de las diferentes escuelas y sistemas pedag贸gicos de los instrumentos de teclado.
- Tema 31: Los diferentes m茅todos, colecciones de estudios, ejercicios y otros materiales pedag贸gicos.
- Tema 32: Valoraci贸n de la utilidad de los diferentes m茅todos para el aprendizaje de los distintos aspectos de la t茅cnica.
- Tema 33: Bibliograf铆a especializada relacionada con el instrumento y su did谩ctica.
- Tema 34: Caracter铆sticas, referidas a la evoluci贸n del estilo y de la escritura instrumental, del repertorio del clavic茅mbalo, el clavicordio y el fortepiano a lo largo del siglo XVIII.
- Tema 35: Maestros de transici贸n al Clasicismo. Los clavecinistas espa帽oles.
- Tema 36: Caracter铆sticas, referidas a la evoluci贸n del estilo y de la escritura instrumental, del repertorio para teclado del Clasicismo.
- Tema 37: Repertorio pedag贸gico adaptado a las ense帽anzas elementales y profesionales del Clasicismo.
- Tema 38: Caracter铆sticas, referidas a la evoluci贸n del estilo y de la escritura instrumental, del repertorio pian铆stico de los maestros de la transici贸n al Romanticismo: Beethoven, Schubert y otros.
- Tema 39: Repertorio pedag贸gico adaptado a las ense帽anzas elementales y profesionales de los maestros de la transici贸n al Romanticismo: Beethoven, Schubert y otros.
- Tema 40: Caracter铆sticas, referidas a la evoluci贸n del estilo y de la escritura instrumental, del repertorio pian铆stico en el siglo XIX: Los grandes compositores rom谩nticos: Chopin y Liszt.
- Tema 41: Repertorio pedag贸gico adaptado a las ense帽anzas elementales y profesionales del siglo XIX: Chopin y Liszt.
- Tema 42: Caracter铆sticas, referidas a la evoluci贸n del estilo y de la escritura instrumental, del repertorio pian铆stico en el siglo XIX: los grandes compositores rom谩nticos: Mendelssohn, Schumann y Brahms.
- Tema 43: Repertorio pedag贸gico adaptado a las ense帽anzas elementales y profesionales del siglo XIX: Mendelssohn, Schumann y Brahms.
- Tema 44: Caracter铆sticas, referidas a la evoluci贸n del estilo y de la escritura instrumental, del repertorio pian铆stico del Posromanticismo: las escuelas nacionales y su aportaci贸n a la literatura pian铆stica a lo largo de la segunda mitad del siglo XIX y comienzos del XX.
- Tema 45: Repertorio pedag贸gico adaptado a las ense帽anzas elementales y profesionales del Posromanticismo. Segunda mitad del siglo XIX y comienzos del XX.
- Tema 46: Caracter铆sticas, referidas a la evoluci贸n del estilo y de la escritura instrumental, del repertorio pian铆stico de la m煤sica espa帽ola entre dos siglos: Alb茅niz, Granados, Falla, Turina y otros.
- Tema 47: Repertorio pedag贸gico adaptado a las ense帽anzas elementales y profesionales de la m煤sica espa帽ola entre dos siglos: Alb茅niz, Granados, Falla, Turina y otros.
- Tema 48: Caracter铆sticas, referidas a la evoluci贸n del estilo y de la escritura instrumental, del repertorio pian铆stico de la m煤sica iberoamericana: Villa-Lobos, Ch谩vez, Ginastera, Lecuona y otros. Repertorio pedag贸gico adaptado a las ense帽anzas elementales y profesionales.
- Tema 49: Repertorio pedag贸gico adaptado a las ense帽anzas elementales y profesionales de la m煤sica iberoamericana: Villa-Lobos, Ch谩vez, Ginastera, Lecuona y otros.
- Tema 50: Caracter铆sticas, referidas a la evoluci贸n del estilo y de la escritura instrumental, del repertorio pian铆stico de la m煤sica francesa entre dos siglos: Faur茅, Debussy, el Impresionismo, Ravel y otros.
- Tema 51: Repertorio pedag贸gico adaptado a las ense帽anzas elementales y profesionales de la m煤sica francesa entre dos siglos: Faur茅, Debussy, el Impresionismo, Ravel y otros.
- Tema 52: Caracter铆sticas, referidas a la evoluci贸n del estilo y de la escritura instrumental, del repertorio pian铆stico de los cl谩sicos del piano moderno: Stravinsky, Bart贸k, Prokofieff, Hindemith, Shostakovich y otros.
- Tema 53: Repertorio pedag贸gico adaptado a las ense帽anzas elementales y profesionales de los cl谩sicos del piano moderno: Stravinsky, Bart贸k, Prokofieff, Hindemith, Shostakovich y otros.
- Tema 54: Caracter铆sticas, referidas a la evoluci贸n del estilo y de la escritura instrumental, del repertorio pian铆stico de la moderna escuela de Viena y su influencia en el piano contempor谩neo.
- Tema 55: Repertorio pedag贸gico adaptado a las ense帽anzas elementales y profesionales de la moderna escuela de Viena.
- Tema 56: Caracter铆sticas, referidas a la evoluci贸n del estilo y de la escritura instrumental, del repertorio pian铆stico despu茅s de 1950. Nuevos recursos compositivos, formales y de notaci贸n. Principales tendencias y compositores El piano contempor谩neo en Espa帽a: compositores y repertorio.
- Tema 57: Repertorio pedag贸gico adaptado a las ense帽anzas elementales y profesionales del repertorio pian铆stico despu茅s de 1950.
- Tema 58: La pr谩ctica de grupo en las ense帽anzas elementales. Programaci贸n de las actividades colectivas en este nivel.
- Tema 59: Repertorio de la pr谩ctica de grupo en las ense帽anzas elementales: conceptos relativos al lenguaje musical, t茅cnica de interpretaci贸n en grupo, audici贸n, improvisaci贸n y otros aspectos.
- Tema 60: La pr谩ctica de grupo en las ense帽anzas profesionales. Programaci贸n de las actividades colectivas en este nivel: repertorio, conceptos relativos al lenguaje musical, t茅cnica de interpretaci贸n en grupo, audici贸n, improvisaci贸n y otros aspectos.
- Tema 61: Repertorio de la pr谩ctica de grupo en las ense帽anzas profesionales: conceptos relativos al lenguaje musical, t茅cnica de interpretaci贸n en grupo, audici贸n, improvisaci贸n y otros aspectos.
- Tema 62: Caracter铆sticas del repertorio b谩sico y progresivo para m煤sica de c谩mara con piano: Acompa帽amiento del canto, d煤os, tr铆os, cuartetos y otros. Evoluci贸n a lo largo de las diferentes 茅pocas.
- Tema 63: El piano como instrumento orquestal.
- Tema 64: La m煤sica de c谩mara en las ense帽anzas profesionales. Programaci贸n de esta asignatura: agrupaciones, repertorio, an谩lisis, t茅cnica de interpretaci贸n en grupo, audici贸n, improvisaci贸n, lectura a primera vista y otros. Criterios pedag贸gicos para la elecci贸n del repertorio.
- Tema 65: Criterios pedag贸gicos para la elecci贸n del repertorio de la m煤sica de c谩mara en las ense帽anzas profesionales.
- Tema 66: Caracter铆sticas del repertorio b谩sico y progresivo para piano a cuatro manos, dos pianos, y repertorio con orquesta de dificultad m铆nima.
- Tema 67: El piano como instrumento acompa帽ante. Caracter铆sticas del repertorio y de su interpretaci贸n, tanto en m煤sica como en danza.
- Tema 68: El piano en el jazz. Caracter铆sticas del repertorio y de su interpretaci贸n. Los cifrados y la improvisaci贸n.
- Tema 69: El piano como instrumento complementario para los alumnos no pianistas. Criterios pedag贸gicos para la selecci贸n y aplicaci贸n del repertorio en los diferentes niveles. Problem谩tica espec铆fica, teniendo en cuenta las caracter铆sticas de edad y dedicaci贸n de estos alumnos.
- Tema 70: Adecuaci贸n de la t茅cnica y la programaci贸n a las necesidades del piano como instrumento complementario para los alumnos no pianistas.
- Tema 71: Descripci贸n y estudio comparado de los sistemas metodol贸gicos m谩s importantes de iniciaci贸n al instrumento.
- Tema 72: Criterios did谩cticos para la selecci贸n de repertorio a nivel inicial.
- Tema 73: Criterios did谩cticos para la selecci贸n del repertorio en las ense帽anzas elementales y profesionales.
- Tema 74: La creatividad y su desarrollo. La creatividad aplicada a todos los aspectos del desarrollo instrumental: t茅cnica, capacidad expresiva o comunicativa, inteligencia musical y personalidad art铆stica.
- Tema 75: El desarrollo del esp铆ritu emprendedor: cualidades, habilidades, actitudes y valores que engloba el esp铆ritu emprendedor.
- Tema 76: M茅todos de trabajo y desarrollo de la autonom铆a en el estudio. El desarrollo de la capacidad del alumno para que encuentre soluciones propias de las dificultades del texto musical. Estrategias adecuadas.
- Tema 77: Principios de improvisaci贸n en el instrumento: recursos, materiales y procedimientos. Aplicaci贸n a la realizaci贸n de cifrados y al acompa帽amiento de melod铆as.
- Tema 78: Aplicaci贸n de los principios de improvisaci贸n a la realizaci贸n de cifrados y al acompa帽amiento de melod铆as.
- Tema 79: La improvisaci贸n dirigida o libre. Uso de nuevos lenguajes y notaciones en la improvisaci贸n.
- Tema 80: La lectura a primera vista. T茅cnicas, estrategias, an谩lisis aplicado y m茅todos. Simplificaci贸n o reducci贸n de la partitura.
- Tema 81: Criterios para la selecci贸n del material de lectura a primera vista adecuado a cada nivel.
- Tema 82: La memoria. La educaci贸n de la memoria como base para la formaci贸n del o铆do interno y su desarrollo progresivo. Memoria sensorial.
- Tema 83: Tipos de memoria. Factores en el uso de la memoria.
- Tema 84: La memoria como elemento imprescindible en los diferentes aspectos que conforman el estudio del piano. T茅cnicas de memorizaci贸n.
- Tema 85: La interdisciplinariedad en los estudios de piano. La relaci贸n que conforman entre s铆 las diferentes asignaturas del curr铆culo.
- Tema 86: La m煤sica como patrimonio hist贸rico-art铆stico cultural. La relaci贸n de la m煤sica con las corrientes est茅ticas y con las dem谩s artes.
- Tema 87: La responsabilidad del docente en su valoraci贸n, preservaci贸n y transmisi贸n a las actuales y a las futuras generaciones.
- Tema 88: Las tecnolog铆as de la informaci贸n y de la comunicaci贸n aplicadas a la ense帽anza y el aprendizaje del instrumento.
- Tema 89: La importancia de la utilizaci贸n del software musical y de la selecci贸n de los recursos de Internet.
- Canto:
- Tema 19: La clasificaci贸n de la voz: tipos vocales y sistemas de clasificaci贸n. Consideraciones relativas a la especificidad de cada tipo vocal.
- Tema 20: Evoluci贸n de cada tipo de voz considerando todas las derivaciones seg煤n color, extensi贸n y volumen. Higiene vocal del orador y del cantante.
- Tema 21: T茅cnica razonada para evitar lesiones en el aparato fonador. Descripci贸n y funcionamiento de los aparatos respiratorio y fonador.
- Tema 22: Formaci贸n de la columna de aire y su control dentro de la t茅cnica general del canto. Principios f铆sicos de la producci贸n del sonido de la voz humana.
- Tema 23: T茅cnicas de concienciaci贸n corporal. Relajaci贸n f铆sica y mental, concentraci贸n.
- Tema 24: H谩bitos posturales, control y visualizaci贸n mental. Miedo esc茅nico.
- Tema 25: Aspectos anat贸micos en relaci贸n con la t茅cnica vocal. La voz y su fisiolog铆a.
- Tema 26: Respiraci贸n, relajaci贸n y vocalizaci贸n tanto en la voz hablada como en la voz cantada.
- Tema 27: La voz en la adolescencia. Caracter铆sticas espec铆ficas y su problem谩tica.
- Tema 28: Cuidado de la voz e influencias de las alteraciones f铆sicas y ps铆quicas en ella.
- Tema 29: Cuidado de la voz e influencias de las alteraciones f铆sicas y ps铆quicas en ella.
- Tema 30: Tratamiento vocal del texto.
- Tema 31: Evoluci贸n a lo largo de la historia de la prosodia musical.
- Tema 32: Articulaci贸n. Dicci贸n.
- Tema 33: Pronunciaci贸n y fon茅tica de los idiomas m谩s empleados en el canto.
- Tema 34: La t茅cnica del canto: evoluci贸n y principios fundamentales.
- Tema 35: La t茅cnica moderna del canto: principios fundamentales.
- Tema 36: Aportaci贸n al desarrollo de la t茅cnica moderna de los grandes cantantes y pedagogos.
- Tema 37: Evoluci贸n de las diferentes escuelas y sistemas pedag贸gicos espec铆ficos del canto.
- Tema 38: Estudio comparativo de las concepciones est茅ticas, te贸ricas y t茅cnicas de las diferentes escuelas.
- Tema 39: Los diferentes m茅todos, colecciones de estudios, ejercicios y otros materiales pedag贸gicos.
- Tema 40: Valoraci贸n de la utilidad de los diferentes m茅todos para el aprendizaje de las distintas t茅cnicas.
- Tema 41: Bibliograf铆a especializada relacionada con la voz y su did谩ctica.
- Tema 42: Caracter铆sticas, referidas a la evoluci贸n del estilo y de la escritura vocal, del repertorio de la Edad Media y del Renacimiento.
- Tema 43: Formas corales, sol铆sticas y camer铆sticas del repertorio de la Edad Media y del Renacimiento.
- Tema 44: Caracter铆sticas, referidas a la evoluci贸n del estilo y de la escritura vocal, del repertorio del Barroco. 脫pera y oratorio.
- Tema 45: 脫pera y oratorio del Barroco.
- Tema 46: Caracter铆sticas, referidas a la evoluci贸n del estilo y de la escritura vocal, del repertorio del Barroco.
- Tema 47: Formas corales, sol铆sticas y camer铆sticas del repertorio del Barroco.
- Tema 48: Caracter铆sticas, referidas a la evoluci贸n del estilo y de la escritura vocal, del repertorio del Clasicismo. 脫pera y oratorio.
- Tema 49: 脫pera y oratorio del Clasicismo.
- Tema 50: Caracter铆sticas, referidas a la evoluci贸n del estilo y de la escritura vocal, del repertorio del Clasicismo. Formas corales, sol铆sticas y camer铆sticas.
- Tema 51: Formas corales, sol铆sticas y camer铆sticas del repertorio del Clasicismo.
- Tema 52: Caracter铆sticas, referidas a la evoluci贸n del estilo y de la escritura vocal, del repertorio del siglo XIX. 脫pera y oratorio.
- Tema 53: 脫pera y oratorio del siglo XIX.
- Tema 54: Caracter铆sticas, referidas a la evoluci贸n del estilo y de la escritura vocal, del repertorio del siglo XIX. Formas corales, sol铆sticas y camer铆sticas.
- Tema 55: Formas corales, sol铆sticas y camer铆sticas del repertorio del siglo XIX.
- Tema 56: Caracter铆sticas, referidas a la evoluci贸n del estilo y de la escritura vocal, del repertorio desde el inicio del siglo XX hasta nuestros d铆as.
- Tema 57: 脫pera, oratorio y cantata del repertorio desde el inicio del siglo XX hasta nuestros d铆as.
- Tema 58: Caracter铆sticas, referidas a la evoluci贸n del estilo y de la escritura vocal, del repertorio desde el inicio del siglo XX hasta nuestros d铆as: formas corales, sol铆sticas y camer铆sticas.
- Tema 59: Aproximaci贸n a la m煤sica contempor谩nea y a los nuevos recursos vocales y formas de notaci贸n.
- Tema 60: La voz en el canto coral.
- Tema 61: Caracter铆sticas del repertorio b谩sico y progresivo del canto coral.
- Tema 62: La pr谩ctica de grupo en las ense帽anzas profesionales.
- Tema 63: Programaci贸n de las actividades colectivas en ense帽anzas profesionales.
- Tema 64: Repertorio para conjuntos vocales, conceptos relativos al lenguaje musical, t茅cnica de interpretaci贸n en grupo, audici贸n, improvisaci贸n y otros aspectos.
- Tema 65: La m煤sica de c谩mara en las ense帽anzas profesionales.
- Tema 66: El lied, la chanson y la canci贸n espa帽ola.
- Tema 67: Programaci贸n de la asignatura de m煤sica de c谩mara en ense帽anzas profesionales.
- Tema 68: Repertorio, an谩lisis, t茅cnica de interpretaci贸n en grupo, audici贸n, improvisaci贸n, lectura a primera vista y otros.
- Tema 69: Criterios pedag贸gicos para la elecci贸n del repertorio de m煤sica de c谩mara.
- Tema 70: El canto en el jazz. Caracter铆sticas del repertorio y la interpretaci贸n del canto en el jazz.
- Tema 71: El canto en otros tipos de m煤sica popular.
- Tema 72: Descripci贸n y estudio comparado de los sistemas metodol贸gicos m谩s importantes de iniciaci贸n al canto.
- Tema 73: Criterios did谩cticos para la selecci贸n de repertorio a nivel inicial.
- Tema 74: Criterios did谩cticos para la selecci贸n del repertorio en las ense帽anzas profesionales.
- Tema 75: La creatividad y su desarrollo.
- Tema 76: La creatividad aplicada a todos los aspectos del desarrollo instrumental: t茅cnica, capacidad expresiva o comunicativa, inteligencia musical y personalidad art铆stica.
- Tema 77: El desarrollo del esp铆ritu emprendedor: Cualidades, habilidades, actitudes y valores que engloba el esp铆ritu emprendedor.
- Tema 78: M茅todos de trabajo y desarrollo de la autonom铆a en el estudio.
- Tema 79: El desarrollo de la capacidad del alumno para que encuentre soluciones propias de las dificultades del texto musical. Estrategias adecuadas.
- Tema 80: Principios de improvisaci贸n en la voz: Recursos, materiales y procedimientos.
- Tema 81: La improvisaci贸n dirigida o libre. Uso de nuevos lenguajes y notaciones en la improvisaci贸n.
- Tema 82: La lectura a primera vista. T茅cnicas, estrategias, an谩lisis aplicado, m茅todos. Criterios para la selecci贸n del material adecuado a cada nivel.
- Tema 83: La memoria. La educaci贸n de la memoria como base para la formaci贸n del o铆do interno y su desarrollo progresivo. Memoria sensorial.
- Tema 84: Tipos de memoria. Factores en el uso de la memoria.
- Tema 85: La memoria como elemento imprescindible en los diferentes aspectos que conforman el estudio del canto. T茅cnicas de memorizaci贸n.
- Tema 86: Interdisciplinariedad en los estudios de canto. La relaci贸n que conforman entre s铆 las diferentes asignaturas del curr铆culo.
- Tema 87: La m煤sica como patrimonio hist贸rico-art铆stico cultural. La relaci贸n de la m煤sica con las corrientes est茅ticas y con las dem谩s artes.
- Tema 88: Responsabilidad del docente en su valoraci贸n, preservaci贸n y transmisi贸n a las actuales y a las futuras generaciones.
- Tema 89: Las tecnolog铆as de la informaci贸n y de la comunicaci贸n aplicadas a la ense帽anza y el aprendizaje de la voz.
- Tema 90: Importancia de la utilizaci贸n del software musical y de la selecci贸n de los recursos de Internet.
